人教版一年级下册认识人民币解决问题

《认识人民币—解决问题》广州市绿翠现代实验学校【教学内容】人教版《数学》一年级下册第五单元58页例7及59页相关练习。

【教学目标】1. 在解决用人民币购物的实际问题中了解“尝试—调整”、“有序罗列”的策略。

2.经历解决问题的全过程，能进行有序思考，体验解决问题的多样性。

3.锻炼审题能力、思考能力和交流能力，体会人民币在生活中的应用。

【教学重点】在解决实际问题中了解“尝试—调整策略”。

【教学难点】理解调整的方向性和罗列的有序性，根据指定条件思考。

【教学准备】课件、教具、学具、练习纸等。

【教学过程】一、创设情境，引出新课我们在购物时会用到人民币。

小文购物时遇到一些问题，看我们能不能帮她解决？二、探究新知，动态生成“尝试—调整策略”1、知道了什么？（1）从图中你知道了什么？（2）找出关键词“正好”“两种”并解释。

（3）明确问题，学生用自己的语言说一说我们要解决的问题是什么。

2、怎样解答？学生自主思考，尝试解答。

追问：你是如何思考的，是否有不同的答案？3、解答正确吗？4、追问：我尝试买一下6元和8元的杂志，可以吗？（1）解答正确吗？为什么？（板书6元和8元）（2）该如何调一调？（同桌合作）（3）学生汇报。

预设：6元+8元=14元，比13元多1元，应该把其中一种换少1元，可以把6元的换少1元，换成5元的，5元+8元=13元，两种杂志正好可以用13元可以买。

还可以把8元的换少1元，换成7元的，6元+7元=13元，两种杂志正好可以用13元可以买。

（4）小结：当尝试买6元和8元的杂志不符合要求时，就要进行调整，结果大了几，就调小几。

5、追问：再尝试一下买5元的和6元的杂志，可以吗？（1）解答正确吗？为什么？（2）该如何调整？6.小结：原来，在我们解决问题中可以用学过的加法知识连一连，也可以用今天的新方法。

先尝试，发现不符合要求，就调整。

结果大了就调小，结果小了就调大。

而且，我们在以后解决问题中会经常用到“调整”这种方法。

人教版一年级数学下册认识人民币解决问题专项训练(40道含答案)1.XXX买了一支铅笔和一支钢笔，总共花了多少钱？铅笔价格为9角，钢笔价格为5元9角。

答案：6元18角。

2.XXX买了一支钢笔和一个笔记本，总共花了多少钱？钢笔价格为8元，笔记本价格为6元。

答案：14元。

3.XXX有2元3角钱，买了一本书花了2元，还剩多少钱？答案：1角3分。

4.XXX买了一支钢笔和一个笔记本，总共花了12元5角，还差多少钱？钢笔价格为8元，笔记本价格为6元。

答案：需要再花费2元5角。

5.购物问题：1）买一个和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。

2）买一辆和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。

3）XXX想买一个和一个，总共需要多少钱？答案：两个物品共需付款。

4）妈妈给XXX买了一盒零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格，无法计算。

6.将下图所有物品买下需要多少钱？答案：未给出物品价格和数量，无法计算。

7.一支打火机价格为8角，请你在拿出人民币件数最少的情况下付款，并写出如何付款。

答案：使用1元纸币和5角硬币付款，付款方式为1元+1元+5角+2角。

8.一个篮球价格为70元，一个足球价格为25元，XXX要买足球和篮球，请问带一张100元的人民币够吗？答案：够，购物总价为95元。

9.一本书价格是5毛钱，请问一张纸币可以买多少本书？答案：一张纸币可以买1本书。

10.一支笔价格为3元5角，一个橡皮擦价格为1元，XXX要买这两样东西，请问带5元够不够？答案：不够，购物总价为4元5角。

11.XXX有4元3角钱，买了一本书花了2元4角，还剩多少钱？答案：1元3角。

12.题目不完整，无法回答。

13.题目不完整，无法回答。

14.购物问题：可以换多少张纸币？可以换多少张硬币？1）小猪选了最贵的两种零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格和数量，无法计算。

2）小乌龟选了最便宜的两种零食，需要多少钱？答案：未给出零食价格和数量，无法计算。

一年级数学《认识人民币》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、圈应付的钱数。

2、一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？3、你有20元钱，你可以选择哪几种物品？（画在下边）4、说一说下面小数的实际含义．5、把买左边物品要用的钱圈起来。

6、小聪买了三本书，价钱分别是9元4角、8元7角5分、10元5分．这三本书一共多少元？(用小数计算)7、我有6元钱，买哪一种贺卡正好把钱用完？能买几张？8、丽丽要买一个洋娃娃，她有几种付钱方法？请你写一写。

9、知道吗？我国货币自发行以来，50年间已发行了5套人民币了．我们现在使用的是第四套和第五套人民币．你还知道哪些有关人民币的知识呢？10、明明有4元钱,最多可以买几枝笔,还剩多少钱?11、圈出正确的钱数．12、在里填上“>”“<”或“="。

13、巧巧有5元和10元面值的人民币各6张。

她要买这样的书包，有几种恰好35元的付法？14、如图，2元买了1瓶酱油，应找回多少钱？3元钱可以正好买哪些物品？15、写一写。

玲玲有面值是10元和5元的人民币若干张，现在她想拿出60元，有多少种拿法?请写下来。

16、圈出你需的的钱。

17、有一些十元、二十元和五十元的人民币，如果正好拿出100元，可以怎么拿？写出两种不同的答案。

18、圈出你需的的钱。

19、甲火腿肠每根3元6角，乙火腿肠5根17元，哪一种火腿肠便宜?每根便宜多少钱?20、圈出正确的钱数．21、笑笑和淘气买同一本书，笑笑缺4元4角，淘气缺5元6角。

如果用他们合买这本书，那么钱数正好。

这本书多少钱？22、一本科技书50元，明明现在有42元，买这本书够吗？明明还差多少钱？23、小华、小芳去买铅笔。

小芳买了21支，小华买了30支，小华比小芳多花了2元7角。

一支铅笔多少钱？24、巧巧有5元和10元面值的人民币各6张。

她要买这样的书包，有几种恰好35元的付法？25、一把雨伞16元，可以怎样付钱？请写出两种付钱方法。

第4课时认识人民币-解决问题教学内容：教材P58例7。

教学目标：1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减计算，使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。

2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。

引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。

3．使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。

教学重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。

教学难点：指导学生有序思考。

教学过程：一、创设情境，复习导入1、复习导入2元5角=（）角45角=（）元（）角1元9角=（）角75角=（）元（）角2、模拟购买玩具的活动，活动中老师当售货员，学生当顾客，创设情景，激发学生的学习兴趣。

自然而然引入新课。

二、操作交流，探究新知1、出示挂图，教学例7师：你能根据要求选出正好13元的两本杂志吗？板书课题：解决问题2、探究问题，寻找策略，体验解决问题的过程师：小朋友们可真聪明，这么快就选出了这两本杂志。

师：小朋友选的杂志符合要求吗？学生得出：5+6=11（元）这两本杂志共计11元，比13元少了，11＜13不能买这两种杂志。

师：那该怎么调整呢？学生得出：可以把其中一本换成贵一些的；也可以把两本都换成贵一些的。

师：换了一本贵一些的杂志，这回符合要求了吗？学生得出：5+7=12（元）这两本杂志共计12元，还是比13元少了，12＜13不能买这两种杂志。

师：还可以怎么调整呢？学生得出：可以把其中一本换成再贵一些的，也可以把两本都换成贵一些的。

师：可以把两本都换成贵一些的吗？换成这两本杂志行吗？学生得出：把两本都换成贵一些的总价就超过13元，6+8=14（元）变成14元了，不符合要求。

只把《连环画》换成《卡通世界》就正好是13元。

5+8=13（元）13=13可以买这两种杂志6+7=13（元）13=13也可以买这两种杂志三、巩固练习1、完成教材P58做一做。

2．教材P59练习十三第4题。

一年级下册数学教案《 5 认识人民币第4课时解决问题》人教版一、教学目标1.能够认识人民币的基本面额和图案。

2.能够正确使用人民币进行简单的加减法运算。

3.能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。

二、教学重点1.认识人民币的不同面额和图案。

2.运用人民币进行简单的加减法运算。

三、教学难点1.灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具准备1.人民币面额卡片。

2.图片或实物货物。

3.板书、黑板、彩色粉笔。

五、教学流程第一步：导入新知识教师出示不同面额的人民币，让学生观察并回答问题：“人民币有哪些面额？你知道它们分别是多少钱吗？”引出人民币的基本知识。

第二步：学习人民币的加减法运算1.通过举例，教授人民币的加法运算，让学生通过计算进行练习。

2.通过实物或图片引导学生进行人民币的减法运算。

第三步：解决问题教师提出一些生活中的实际问题，引导学生灵活运用所学知识解决问题，例如：“小明手中有一张10元人民币和一张5元人民币，他想买一本20元的书，他还需要找零多少元？”让学生自行解决。

第四步：课堂练习布置练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了人民币的不同面额和图案，学会了使用人民币进行简单的加减法运算，同时也能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。

七、作业布置完成课后习题，巩固所学知识。

八、板书设计•认识人民币的基本面额和图案•加减法运算•解决问题以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好所学知识，能够灵活运用在实际生活中。

最后更新时间：[填写日期]。

人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》
第2框第一课时《简单的计算---解决问题》同步练习题
学校班级姓名
1.填一填。

（填序号）
小亮有15元钱，正好可以买（）和（），还可以买（）和（）。

①②③④
2.去超市购物。

（填序号）
妈妈的微信零钱里有18元8角钱，她正好可以买下面表格中的（）和（），还可以买（）（）和（）。

3.
（1）买一本《丑小鸭》，谁的钱正好？（在□里画“√”）
（2）小华买了一本《西游记》和一套《我爱汉字》，付给售货员1张和2张，应找回（）元。

4.佳佳和妮妮都想买一辆玩具小汽车。

把他们的钱合在一起，正好可以买到一辆。

这辆玩具小汽车的价钱是多少？
参考答案
1.②④①③两组可互换位置
2. ②④①②③两组可互换位置
3.（1）小明√（2）4
4. 1元4角＋3元8角＝5元2角。

《认识人民币（1）》常见问题11.问题内容：部分学生不能准确计算纸币和硬币混在一起的钱数。

【学生问题：学生受分类影响，容易把纸币上的数加起来，再把硬币上的数加起来，最后合起来：6角9分。

（只看数值，不看单位。

）】如图：解答内容：正确答案是：7角8分。

先不急于填空，让学生先仔细观察：图中有几种面值？分别以谁作单位？做后再数出结果。

归纳总结：引导学生明确：可以先区分不同的单位，再按单位分别数出钱数，然后合起来。

2.问题内容：把不同货币放在一起时，问：哪些是人民币？你怎么知道的？【学生问题：学生能挑出人民币，但说不出原因】解答内容：让学生观察给出的人民币，无论是纸币还是硬币，无论是以元作单位、以角作单位、还是以分做单位，它们都有一个共同的特征：有国徽。

国徽代表我们伟大的祖国，同时进行爱国主义教育：我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

归纳总结：可以引导学生从大小、数字、文字、图案和颜色等方面来认识人民币。

《认识大面值的人民币》常见问题23.问题内容：引导学生总结说出认人民币的方法。

【学生问题：只说出读数字再读出后面的单位就可以了】解答内容：教师设问：如果数字被挡住了，怎么认？引导学生回答出还要看钱币上的汉字，再读出后面的单位就知道是多少钱了。

4.问题内容：老师说钱币面值大小，学生从学具袋中找出来，举起，看谁最快！【学生问题：学生听口令找出钱币时，动作较慢】解答内容：学生互相介绍经验，可以记钱币的颜色，记纸币的大小，可以分类放，再找就快一些了。

5.问题内容：没有掌握不同面值的人民币兑换的方法，兑换前后不等值。

【学生问题：有的学生会写成一张1元可以换5张5角】解答内容：引导学生看两张钱币的单位，一个是元，一个是角。

单位不同，先换成同一单位，1元等于10角，再思考10角里有几个5角。

10角里有2个5角，所以一张1元可以换2张5角。

归纳总结：以元为单位的人民币在进行兑换时，可以联系数的组成来思考。

大面值人民币的数里面有几个小面值人民币的数，就能兑换几张小面值的人民币。

人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币应用题训练1．小明带了10元钱到超市，买了一个5元的毽子和一副1元3角的尺子，他一共花多少钱？2．付一张50元和一张10元的人民币，正好能买一个书包，这个书包多少钱？3．喜羊羊去文具店买了一盒彩笔，用去他所带钱的一半，买图画本用去剩下的一半，最后他还剩3元，你知道他一共带了多少钱吗？4．买一个和一个一共需要多少钱？5．一支圆珠笔1元5角，一支铅笔8角。

一支铅笔比一支圆珠笔便宜多少钱？（角）6．一本《童话故事》30元，爸爸带了50元3角，买完《童话故事》后还剩多少钱？7．甲乙二人买同一种杂志，甲买一本差2元8角，乙买一本差2元6角，而他俩的钱合起来刚好买一本，那么这种杂志每本价钱是多少钱？8．一个玩具飞机标价15元4角．小强的口袋里有1个10元的，2个2元的，3个5角的钱，小强能买到这架飞机吗？9．小红带了15元，想买下面的两件物品，够吗？10．一支钢笔5元6角，一支铅笔8角。

铅笔比钢笔便宜多少钱？11．一支铅笔3角钱，一本练习本5角钱，小丽买了4支铅笔和5本练习本，一共用了多少元钱？12．小聪买了三本书，价钱分别是9元4角、8元7角5分、10元5分。

这三本书一共多少元？（用小数计算）13．一本漫画书25元，一本故事书30元，玲玲给了妹妹3元后，玲玲正好能买一本故事书，妹妹能买一本漫画书，请问玲玲原来有多少元？妹妹呢？14．刘东有3张10元、2张5元、1张1元、3张5角和6枚1角的硬币。

他要买一副羽毛球拍和一个羽毛球，一共有几种付钱的方法？15．李伯伯买一个信封和一张邮票，付钱后，营业员又找回他5角，他付了多少钱？16．妈妈带了10元8角去菜市场买一条，找回2元。

妈妈买这条花了多少钱？17．淘气买了一辆玩具小汽车，付给售货员3张5元和1张10元的纸币，售货员找回1元6角。

这辆玩具小汽车多少钱？18．小伟有6元2角钱，买了1本书用去1元4角，还剩多少钱？19．看图回答．3元钱可以怎样买？20．小丽买了一支铅笔5角钱，一个生字本8角钱，小丽一共花了多少钱？答：小丽一共花了（）元（）角钱．参考答案：1．6元3角2．60元3．12元4．3元5角＋5元＝8元5角5．15－8＝7（角）6．50元3角－30元＝20元3角7．5元4角8．能买到9．够10．4元8角11．3.7元12．28.2元13．玲玲33元；妹妹22元14．共有8种付钱方法15．3元16．8元8角17．23元4角18．4元8角钱19．如果买3根1元2角的还差6角钱.如果买2根1元4角的还剩2角钱.20．1元3角。

人教版小学一年级数学下册-认识人民币-解决问题专项训练(40道含答案)人教版一年级数学下册认识人民币解决问题专项训练（40道含答案）1.一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。

小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱？2.一支钢笔8元，一个笔记本6元。

李老师买一支钢笔和一个笔记本，一共花了多少钱？3.小伟有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩多少钱？4.一支钢笔8元，一个笔记本6元。

李老师买一支钢笔和一个笔记本，若李老师有12元5角，还差多少钱？5.购物。

（1）买一个和一个,一共要付多少元?（2）买一辆比买一个要多花多少元?（3）乐乐想买一个,带了20元钱,够吗?如果不够还差多少元?（4）妈妈给可可买了一盒,付了50元,找回了10元,这盒多少元?6.请问要将下图所有物品买下需要多少元?7.1个打火机8角钱，请你在拿出人民币件数最少的情况下付款，并写出如何付款8.一个篮球70元，一个足球25元，小明要买足球和篮球，请问带一张够吗?9.一本书5毛钱，请问一张能买多少本书?10.一支笔3元5角，一个橡皮擦1元，小明要买这两样东西，请问带5元够不够?11.小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？12.（1）一张可以换________张。

（2）一张可以换________张。

13.（1）1张可以换________张。

（2）1张可以换________张。

14.购物（1）小猪选了最贵的两种零食，它要花________元________角。

（2）小乌龟选了最便宜的两种零食，它要花________元________角。

（3）米奇也买了两种零食，一共花了5元5角钱，它可能买了________和________两种。

（4）柜台上摆满了零食，你来数一数，在图中涂一涂。

（5）从图中能看出，柜台上一共有________种零食，一共有________个。

15.买文具。

（1）1元可以买________支。

（2）如果用20元买一个，应找回________。

一年级下册数学教案五认识人民币解决问题人教版教案：认识人民币解决问题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章“认识人民币”的相关知识。

具体包括：了解人民币的单位及换算关系，认识各种面额的人民币，掌握人民币的基本使用方法，能够解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币的基本知识，了解人民币的单位及换算关系，认识各种面额的人民币，并能够解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系，以及如何解决实际问题。

教学重点：认识各种面额的人民币，掌握人民币的基本使用方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、人民币实物、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过向学生展示购物场景，让学生观察并思考：如何使用人民币进行支付？2. 知识讲解：介绍人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分。

同时，展示各种面额的人民币实物，让学生认识并了解。

3. 例题讲解：以实例讲解人民币的使用方法，如：如何用5元支付3元5角的商品？引导学生思考并解答。

4. 随堂练习：设计一些类似的练习题，让学生独立完成，检验其对人民币知识的掌握程度。

5. 解决问题：让学生分组讨论，解决一些实际问题，如：购物时如何选择支付方式？如何计算找零？六、板书设计板书内容：人民币单位及换算关系，各种面额的人民币图案，解决实际问题的方法。

七、作业设计作业题目：1. 填空题：1元等于____角，1角等于____分。

2. 选择题：下面哪个面额的人民币可以支付2元5角？（A. 2元B. 5元C. 10元）3. 问答题：请描述一下你购物时如何使用人民币支付，并计算找零。

答案：1. 10角，10分。

2. B. 5元。

3. （根据学生回答，给予适当评价和指导）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、解决问题等环节，使学生掌握了人民币的基本知识。