请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

第一篇：请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

从教几年，结合自己在语文教学的过程中，我认为小学语文是所有学习的基础。

首先，对于语文老师的要求不是会写字，会说话，除了具有朗读、写作、书法等语文教师的基本功以外，还必须要有广博的知识，所以，小学语文教师应该是全能的。

各学科知识的快速增长和交叉、贯通与融合，各学科内涵的不断扩张和相互之间界限的模糊化，还要求小学语文教师对一门以上其他学科的知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能与技巧。

其次，小学语文教师理念必须紧跟时代，在新课标的引领下，我们发挥我们所有的感官，将新的理念新的教学方式运用到我们的教学中，活跃自己的课堂，让孩子们远离枯燥无味，更多的是乐学。

第三，小学语文老师一定要“专业自我”，课堂就是你的阵地，你能不能守住自己的阵地全靠自己的专业素养——解读文本的能力和课堂教学的功底，形成自己的教学风格并不断的完善，让孩子能喜欢你。

第四，孩子们学习了知识一定要会用，否则空有架子，什么都是虚的，理解能力，运用能力，情感态度等等，都是我们语文教师有责任引导他们学会这些本领。

总之，小学语文教师不是单一的语文教师，他是生活的，心理的，多方面的综合体，这也要求我们不断的去充实自己，提高自己。

力争成为一个具有广博学识和开阔眼界的学者。

一句话，只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生。

第二篇：请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是支撑教学的核心目标，作为教师，如果没有明确的教育理念，每天茫无目的的去教学，势必会影响教学效果，学生对所掌握的内容也可能是一头雾水。

所以先进的教育理念必须让我们语文教师要有超前的学习理念，只有自己的理念更新了，才能教育出优秀的学生。

论新课程对小学语文教师专业素养的新要求蒋蓉（湖南省第一师范学校，湖南长沙 410002）摘要：小学语文教师的专业素养是一个动态发展的系统，随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。

新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养结构提出了一些新要求：小学语文教师应具有新的现代教育理念；小学语文教师在知识结构上更加强调多层复合性；小学语文教师应更加注重提高文学素养；小学语文教师应努力提升学习能力、现代化教学技能和教育研究能力。

关键词：小学语文；教师；专业素养；专业发展中图分类号：G623.2 文献标识码：A小学语文教师的专业素养包括教育观念、知识素养、能力素养、思想品德等因素。

它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。

我国新课程的不断推进和深入，对小学语文教师的专业素养提出了一些新要求。

一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。

有了现代教育理念，才会有现代的教育。

教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。

这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。

小学语文教师在现代教育理念方面应该有两个层次的教育理念不可或缺。

（一）宏观教育的认知角度从对宏观教育的认知角度看，小学语文教师要充分认识基础教育的未来性、生命性和社会性，深入认识到小学教育是以促进少年儿童在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。

基于这种理念，小学语文教师应转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念；应转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念；应转变以学科为中心的教育思想，树立知识整体化的教育观念等。

这中间，还特别要求小学语文教师树立科学的少年儿童观。

我们应该怎样看待现代及未来的少年儿童？根据未来教育应具备适应性、创造性、社会性及全球观念的看法和要求，科学的少年儿童观主要应包含以下几个方面的内容：第一，少年儿童是一个社会的人。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

一、语文教师是语文教育系统中起决定作用的因素。

一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。

众所周知，我们正处于世纪之交的年代，信息革命的浪潮猛烈的冲击着学校的传统教育，社会主义市场经济体制的建立也给语文教学带来了全新的课题。

未来社会需要什么样的人才，新的体制对学生的素质有怎样的要求等，这众多问题都需要语文教师“思考”并作出回答。

可见，要迎接信息革命的挑战，必须加大语文教学改革的力度；要适应市场经济体制的需要，必须不断地更新观念，改革语文教学的内容和方法。

这就要求语文教师有富于创造的精神，实事求是的科学态度，勤于思考，勇于开拓，敢于大胆地试、大胆地闯，不断开创语文教学的新局面。

叶圣陶先生也说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。

语文教师无论是道德情操、思想境界、文化修养，还是工作作风、学习态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束、居室摆设等方面都要有语文教师特有的风度，能引起学生爱慕崇敬之情，成为学生自觉效仿的楷模。

有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。

这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。

一个语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。

这样，教师在学生中才有较高的威望，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重，完成教书育人的任务。

二、语文教师是课堂活动的策划者课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。

所以，教师又成了整堂课的策划者。

他必须从学生实际出发，以促成学生发展为中心，以教材为依托进行教学设计。

一个好的教学设计关系对于课堂教学来说是至关重要的，。

语文的教学过程应该是活动的，流动的，而不应该是僵化的，一成不变的┅┅”因此，我主张教师在备课时，主要设计大的教学步骤和问题，这样的教学设计就会在具体的教学过程中留有空间，教师、学生在课堂上就有自主探究、自由发挥的机会。

结合教师职业特点谈对语文教师重要性的认识教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点.。

这一特点就决定了做教师必须以高尚的品德影响人，以博大的胸怀容纳人、以渊博的知识导引人，以精湛的教艺征服人。

在教学实践中真正做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

语文作为一门工具性与人文性相统一的基础性学科，对学生一生的发展可谓关系重大。

承担这门学科教学的老师无疑对学生的健康成长起着极其重要的作用。

主要表现在以下几个方面。

一、语文教师的道德品质是影响学生的模板。

以德为先是做教师的起码要求。

教师的道德行为是世人道德行为的榜样，师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。

一个小学语文教师的良好道德品质和言行举止，都是小学生模仿的典范。

二、语文教师的爱国守法是职业道德的底线。

作为语文教师“爱国”的具体表现就是要树立为教育事业而献身的崇高理想，确定正确的世界观、人生观及价值观。

具有终身从教、不计得失的牺牲精神。

“守法”就是要依法执教，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，不体罚和变相体罚学生，把学生当人看，真正做到“以人为本”。

这样才能保证我们教育的对象快乐健康成长。

三、语文教师的人格魅力是规范道德的化身。

语文教师的人格魅力，就是语文教师在从事语文教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质。

历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等操行，既是师德的规范，又是语文教师人格魅力特征的体现。

在学生心目中，语文教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。

四、语文教师的真才实学是学生成才的基石。

今天大学毕业，明天文聘就过时。

在信息化社会的今天，我们语文老师必须天天学习、终身学习，这样在指导学生听、说、读、写的教学实践中，才能与时俱进，才能适应人们对语文教学越来越高的要求，才能用鲜活的长流之水不断地滋润这些求知若渴的孩子们的心田。

我对语文教师重要性的认识朝阳小学孙花爱小学语文教学是母语教学。

这个前提决定了语文学科教学内容的综合性与学生形成语文素养的途径的综合性。

以知识内在系统为主要学习内容而进行学校教育的学科（一切非语文学科），其课堂教学有非常严格的教学任务，有明确的教师灌输和学生接受的知识点。

母语的教学则不同，它的教学内容是极其丰富的，它的学习途径也是非常广泛的。

文盲可能不懂数理化，但不可能连语言交际的能力都没有。

语文学科担负的语言教学任务，在很大程度上，被社会和人生分担了。

人们习得语言能力，有时候，从社会和生活中得来的，比从学校教育得来的还管用。

在小学、初中、高中，都有一部分学生从课外获得了更多一些的语文知识，具有了更丰富一些的语文素养。

在现实生活中，语文的需求标准不高。

除了学校，一般说来，语文学历的需求并不明显，尤其在非文科专业，大致的高中、专科、本科程度，可以应付过去就行。

这就造成了语文课堂教学中，学生对语文学习兴趣的极大损伤。

学到的没有考，考到的起不到应有的区分作用，努力的和不努力的在成绩面前差距不大，在社会现实生活中没有明显的不同待遇。

而从语文老师方面来说，费尽九牛二虎之力，从教法上学法上做了一次又一次探讨，推广了一种又一种先进经验，但效果甚微。

如果我们认识清楚了“现代语文教学”的特殊性，就不会这样苛求我们的语文教师；教师也不会责难学生学习语文的兴趣不高。

我们就会紧紧抓住母语学习的规律，向语文课堂要效益，充分发挥我们语文教师在课堂教学中的作用。

在语文课堂中，教师起着主宰的作用。

学生是学习的主人，但不是教学活动的主人。

教学是教师组织学生进行的智能活动。

学生学习哪些内容，获取哪些知识，培养什么能力，采用什么方法培养，这些有关课堂教学的各个方面，都是由教师来决定。

语文课堂是神圣的殿堂，茶馆式的教学、民主讨论开放式的教学、学习自主选择和决定学习内容和形式等等，但教师不能蔑视新课标和教材，信马由缰地把课堂教学的主动权都交给学生。

浅谈我对语文教师重要性的认识（5篇）第一篇：浅谈我对语文教师重要性的认识浅谈我对语文教师重要性的认识从刚刚走进师范学校的第一天起，我就对“学高为师，身正为范”八个字有了初步的了解，因为那是我对教师职业特点的最早认识。

现如今，从教十几年对这八个字的认识更为深刻。

人们常说：“身教大于言教。

”的确，教师本人渊博的学识和良好的修养本身就是很好的教育资源。

作为语文教师，我认为语文教师肩头责任尤为重要。

语文是其他学科的基础，语文教师们不仅在教学生学知识，更在教学生学做人。

表现在以下几方面：一、培养学生语文的学习能力小学语文学习就是对汉民族语言文字的学习。

“授之于鱼，不如授之于渔。

”作为母语，学生在入学前就对它有了各自不同的积累，但这些知识很不系统，需要语文教师以科学系统的方法传授给学生。

其中，教给学生方法很重要，如：读书有“三到”。

这些方法要以适合学生终身学习的方法为宜。

说到“读书”就不得不提“阅读”，语文的阅读为各科阅读提供方法，可以说是重中之重，因此阅读能力的提高不容忽视。

二、培养学生养成良好的素养良好的素养包含思想品德、行为意识及终身学习等方面的素养。

在平时教学中，一定要及时灌输思想品德教育，努力使学生形成良好的思想意识，做诚实、善良有同情心的人。

同时，教育学生“活到老，学到老。

”在这个知识“大爆炸”的年代里，要有用已有学习知识的方法，努力学习新知识的意识，以适应社会的需要和发展。

记不清是在哪儿看到过陶行知老先生的一句话：什么是教育？教育就是使人发生变化。

让人变好就是好教育；让人变坏就是坏教育；没有变化就不是真正的教育。

我个人也认为，语文教师不仅承担着知识的传授，更应为学生未来发展服务。

我要努力地去做陶老先生口中的“好教育”。

第二篇：我对语文教师重要性的认识我对语文教师重要性的认识教师是孩子的榜样，孩子年龄小，辨别是非的能力弱，老师的一言一行都深深地影响着孩子们，所以老师一定要为人师表。

十几年的教书生涯，让我觉得教师的职业与其他的职业有很大不同。

浅谈小学语文教师的重要性作为一名教师，首先要有高尚的师德，高度敬业的精神，一颗热爱教学、关爱孩子。

而作为一名语文教师，在孩子的学习、成长过程中更是扮演着不可或缺的重要角色-----倾听者、引导者、创新者、参与者……首先，语文教师是学生学习的重要协调者。

语文学习可以为其他各科的学习打下重要基础，不管是数学、科学还是品生，甚至是英语的学习都离不开语文，语文既可以帮助学生理解课程，提高学习的兴趣，培养他们的实践能力，又能引领学生正确地参与教学，充分发挥学生的主体性，较好地完成教学目标和学习任务，因此，语文教师要协调好语文学习和各科教学的关系。

其次，语文教师肩负着培养学生学习能力的重任。

一、要在语文教学中培养学生学会倾听的能力。

课堂教学中，学生们比较关注教师所讲的内容.而对同伴的发言，就不太愿意“侧耳倾听”。

由于没有对同伴观点的倾听，往往导致学生们的发言没有多少联系，没有观点的交锋，没有思维的碰撞，这种现象暴露出学生倾听能力的缺失，令人担忧，作为语文教师，我们有责任培养学生学会倾听的能力。

二、要在语文教学中培养学生的思维能力和创新意识。

思考在学生的学习中是非常重要的，教师对学生思维能力的提高要积极地诱导，经常地训练，反复地培养，逐步地教给学生思维的方法，养成思维的习惯，这对提高学生的语文水平大有裨益。

同时有利于学生思维的创新，充分发挥学生的才能。

另外，语文教师对学生品格、道德的养成起着不可替代的作用。

语文教学在学生的德育教育上有着得天独厚的有利条件。

因为语文课本中的每一篇课文无一不是经过精挑细选的美文，它们既能陶冶学生的性情，又能通过人物的事迹对学生进行潜移默化的品格影响，这就要求我们语文教师一定要紧紧抓住其中的契合点，渗透对学生的品德教育。

总而言之，语文教师在教育教学，学生的成长过程中都起着举足轻重的重要作用《教师职业道德经典案例评析》作业地区：晋城市沁水县姓名；侯三霞班级：沁水县东关小学一、请简述2008年教育部新修订《中小学教师职业道德规范》的基本内容及其核心与灵魂答：基本内容是：一、爱国守法。

语文教师是什么语文教师是一种职业，他们是负责教授和指导学生语文知识和技能的专业人员。

作为学校中不可或缺的一环，语文教师在培养学生的语言能力、阅读能力以及写作能力等方面发挥着重要作用。

本文将从教师角度探讨语文教师的定义、职责、重要性以及发展趋势。

一、语文教师的定义语文教师是指那些专门从事语文教育工作的教师，他们具有扎实的语文知识和丰富的教学经验。

语文教师不仅需要掌握语文学科的基本知识，还要了解教育心理学、教育方法学等相关学科，以便更好地教导学生。

二、语文教师的职责1. 传授语文知识作为语文教师，首要的职责就是传授学科知识。

他们通过讲解教材内容、分析文本、引导讨论等方式，帮助学生理解语文规律、培养语言表达能力。

2. 培养阅读能力语文教师在教学过程中也要注重培养学生的阅读能力。

他们可以组织学生阅读课外文学作品，引导学生深入思考和分析文本，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养写作能力写作是语文学科的重要组成部分，语文教师需培养学生的写作能力。

他们会教授写作技巧、指导写作训练，提高学生的写作水平和表达能力。

4. 培养语言规范意识语言的规范性对于语文学科尤为重要，语文教师要引导学生养成正确的语言习惯，培养语言规范意识。

他们会纠正学生的错误用词、语法错误等，使学生的语言表达更加准确、规范。

5. 培养文化修养语言和文化是密不可分的，语文教师也要培养学生的文化修养。

他们会通过教学内容中的文化背景、文学作品等，引导学生了解和体验不同的文化，培养他们对文化的欣赏和理解能力。

三、语文教师的重要性语文教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色。

以下是语文教师的几个重要方面：1. 培养学生的语言能力语文是基础学科，学好语文对学生的学习和发展至关重要。

语文教师通过专业教学和个别辅导，培养学生的听、说、读、写能力，为学生打下坚实的语言基础。

2. 培养学生的思维能力语文教学注重培养学生的思维能力，激发学生的思考和创新能力。

语文教师通过讲解文本、引导讨论等方式，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。

对语文教师重要性的认识语文学科的特殊性在于，它兼顾了工具性和人文性。

工具性就象教学生查字典，具有程式化特点，不需要感悟体验，直接了当，一目了然；而人文性的传承就非常复杂了，你不可以现学现卖，你不能会一点就能传递给学生传递出一点。

它要求教师必须具备深厚的人文素养，厚积薄发，居高临下，才能在教学时做到游刃有余。

因此，语文教学就对老师本身提出了更高的要求。

一、说到丰富的知识储备，对语文教师来说尤为重要。

即语文教师在听说读写等方面应该能让学生信服，亲其师，方能信其道。

1.关于“读”。

①阅读过中外著作若干，并精读过其中的部分作品；②熟悉古今中外影响较大的风格流派的特点；③能及时捕捉新近时期中外文坛上较有影响的作品及特点的信息。

2.关于“记”。

要想成为一个学识渊博的人，首先要博闻强识。

“记”是“读”的延续，便于对曾经“读”的内容进行反刍；“记”也是“说”和“写”的基础，没有“记”，“说”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。

3.关于“写”。

“一手好字,终身受益”，午写为学生书法提供平台，教师得力的指导，厚实的素养，为学生练字铺路。

“名师出高徒”，书法的指导也需要教师较高的素质，如吃格律、主笔画、运笔、行笔、钩法、折法的技巧、学生出现问题的纠正法，都需要指导的技术。

4.关于“说”。

有人曾经说，语文老师是个“杂家”，而“杂家”中就包含一个“表演家”。

语文教师比其他学科老师多出的一项任务就是要在课堂上积极推广普通话，虽然有可能不那么标准，但也要大胆张嘴，这是一种态度。

语文老师在生活中，应该是咬文嚼字的苛求者，应该是幽默风趣的传送者，应该是张扬个性的先行者.二、教师要提高自身的思想水平。

凡是文章都在表达作者自己的思想，伟大的作家都应该是思想家。

他们往往对人生和社会都有敏锐的观察和独到的认识，因而作家往往承担了启蒙人类思想，引导社会发展的作用。

所以，作为语文老师必须有较高的思想理论修养，才能够理解作品，沟通作者，也才能真正传授学生以业，解学生之惑。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

职业，是人们在社会生产生活中，承担的一定职责和所从事的专门业务。

教师职业是什么呢？韩愈在《师说》中这样写道：“师者，传道授业解惑也。

”我认为，教师是以教书育人为职责的职业。

当今教师被称作太阳底下最崇高的职业，可见教师职业在当今社会的重要性。

1、语文教师的重要性是由语文学科的性质所决定的。

小学语文课标指出小学语文具有人文性和工具性。

那么作为小学语文教师不仅要教给学生语文知识。

还要培养学生应用语文的能力。

为学生学习其它学科和后续学习奠定基础。

2、语文教师还要结合教材对学生渗透德育教育。

使学生在学习语文的同时，培养其爱国主义感情、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

3、小学语文教师还身兼班主任的重要职责。

负责学生的全面管理，是学校各项工作的贯彻者。

学校的各种活动，学生在校的人身安全，学生良好品德的培养，哪一项也离不开班主任的辛勤工作。

4、班主任班级的组织者，领导者，要根据学生情况进行班级文化建设，利用班队会对学生进行良好的道德品德教育，为学生创造良好的学习环境。

要培养学生各种良好的习惯，使学生全面发展。

我对语文教师着一职业的认识和理解：（五篇范例）第一篇：我对语文教师着一职业的认识和理解：我对语文教师着一职业的认识和理解：小学语文教师是非常神圣的职业。

因为责任和使命，使得这一职业变得更加丰富，更加伟大。

语文学习贯穿每一位学者的一生。

所以，作为教师，肩负着重大的责任。

语文是语言和文字的统称，作为语文教师，首先要做的是将中国的文字的精髓传授于每位学者，同时在教授文字知识的同学，让学生感知语言，从而在语文的学习中积累知识，增强自己的语言表达能力。

作为一年级的语文教师，作为语文知识的启蒙教师，将学生的基础打好是非常必要的事情。

语文教师能让一位学生变得自信，变得有活力。

语文教师的职责是教好学生，让学生的学习生涯变得自信变得开朗，所以要努力的提升自己，努力的上好每一堂语文课，努力的管理学生，努力得让学生在语文的学习中获得更多的乐趣。

第二篇：对小学语文教师这一职业的认识与理解语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称，语文能力也是学习其他学科和科学的基础，是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。

而小学语文则是学习语文的起点，是正规学习语言的启蒙。

可能很多人都有这样的经历，到了初中、高中、大学甚至是步入社会以后，如果普通话不够标准，或是一句话说不通顺，大家都会开玩笑说你要回小学去重读或是你小学语文是数学老师教的吧。

虽然是一句玩笑话，但足见小学语文的基础地位，也足见小学语文老师的重要性。

作为一名小学语文老师，在不同学段有着不同任务。

在一二年级时，语文老师应该帮助孩子打好拼音、书写的基础，并让他们对阅读、对书写产生兴趣，各种语文学习习惯也是从这时候开始养成，启蒙教学的重要性是不言而喻的。

到了三四年级，就应该开始带着他们进一步学会如何读、如何写，如何把他们见到的、想到的、想说的转化成文字传递给别人。

五六年级时，基本的语文素养就应该养成。

而这些，与语文老师的正确引导是分不开的。

浅谈对语文教师重要性的认识浅谈对语文教师重要性的认识一切改革首先是理念的更新，因为理念是行动的向导。

语文课程的改革不仅仅是换一本教科书，而是需要语文老师观念的改革，才能使语文课程改革取得理想的效果。

所以，语文教师担任的角色很重要。

一，激发兴趣，使学生爱语文语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。

语文教学将陪伴人的一生，因此，作为语文教师应千方百计地创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，我在讲《可爱的西沙群岛》时，搜集了很多美丽有趣的图片，在优美的乐曲声中，学生欣赏到了西沙群岛的美丽富饶。

在此基础上，我借机教育学生要爱祖国的山山水水，要捍卫我们的领土，激发他们的爱国情感。

培养学生热爱语文的感情，不仅是提高语文教学效率的需要，也可以促进学生的可持续发展，如果他们一旦爱上语文，就将会拥有取之不竭的源泉。

二，教给方法，培养自学能力“授人以鱼不如授人以渔”,随着社会的发展，语文知识将会不断延伸，要在“会学”上下工夫。

这就要求我们在语文教学中，要帮助学生掌握如何阅读，如何写作，如何进行口语交际等最基本的语文学习方法，培养学生的自学能力，如果一旦具备了，就会在广阔的语文世界里自由飞翔。

三，加强交流，积极合作语文教师的重要性还体现在，让学生学会交流合作，因为这本身就是共享资源，相互取长补短的学习过程。

在语文教学中，我常常让学生合作搜集资料，合作办手抄报，相互交流学习经验等。

通过交流，学生的积极性提高了，认为自己也有闪光点，如在办手抄报的过程中，一些学困生在这方面有特长，他们找到了自己的价值。

这不仅可以激发学生的信心，而且可以培养学生的合作精神。

一名优秀的语文教师，必须转变教学观念，找准自己的角色定位，发挥其重要的作用。

小学语文教学的目标及各学段主要的教学任务小学语文的总目标是基于学生的全面发展和终身发展所应具备的基本语文素养而提出来的。

为了使学生获得基本的语文素养，必须把握总目标的要求，努力为学生寻求有利于他们全面发展和终身发展的支点。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

教师的职业是特殊而神圣的，教师常常被比做蜡烛，比做人梯，教师的工作确实很辛苦，但是给社会的效益却并不直接，我们教师一定要树立正确的价值观，树立为教育事业奉献终身的思想。

语文学科是一门思想性较强的学科，“文”与“道”在教学实践中，可谓水乳交融、不可分离。

作为语文教师一定要树立为教育事业而献身的崇高理想，确定正确的世界观、人生观及价值观。

教师要有极端负责的职业道德，把自己的一言一行与国家的未来联系起来。

这样，才会对学生产生强烈的责任感，百教不厌，诲人不倦，才能克服一切困难，献身于祖国的教育事业。

既热爱自己从事的教育事业，又热爱学生，才是一个优秀语文教师必须具备的职业情感。

因此，教师的爱心奉献，是一种终身的奉献，作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子，教师就应当向着这一目标来培养自己的情感，倾注于热爱语文教育工作上。

语文教师对待全体学生，要做到态度和蔼、语言亲切，同时又要对学生严格要求，晓之以理、动之以情、导之以行。

只有这样，才能使语文教学情趣盎然，充满朝气。

教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。

教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，热爱学生，是语文教师全部工作的出发点，也是语文教师工作成功的关键，这样的教师就一定能成为一名称职的语文教师。

根据教师职业的特点，谈谈语文老师的重要性教师职业具有专业性、价值性、艺术性、示范性等特点。

教师职业的这些特点对于一个语文老师来说，显得更加重要。

教师是一种专业性很强的职业，表现在良好的教师职业道德，系统的专业知识，娴熟的专业技能，专业的教育智慧。

一个热爱学生，钟爱教育事业、充满智慧的语文老师，他的人格魅力和教育艺术将引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的个性和健全的人格，为学生终身发展、全面发展打下基础，一个语文基本功扎实的语文老师，如标准的普通话、规范的书写、丰厚的阅读量，较强的写作能力，才能更好的培养学生听、说、读、写的能力。

教师职业的价值性，表现在教育教学的目的，不仅让学生获取人文的、科学的真知，而且具备良好的道德修养、审美情操、形成健全个性和人格，一个优秀的语文老师不仅学养深厚、情感丰富而真诚、而且具有与时代精神相通的教育理念。

在语文教学中，老师根据不同的课文内容，结合现实对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生，让学生逐步学会并懂得以辩证的态度对待世界、他人、现在和未来，对待困难与挫折，做一个自立、自信、自尊、自强，幸福的进取者。

教师职业的艺术性表现在教育是触动心灵，开启智慧的行为，教育本身就是一项艺术，艺术对于一个语文老师来说尤其重要，一个有艺术性的语文老师，能够因材施教，他所设计的教育教学活动，尊重学生实际、尊重学生差异，适合孩子身心发展的特点，从而有效地培养学生的语文兴趣，发展了学生的思维、想象和创造能力；一个有艺术性的语文老师善于运用激励促进孩子的进步，使孩子增强自信，学会正确的价值判断，懂得哪些行为是好的，哪些行为是不好的，进而逐步积累好的行为；一个有艺术性的语文老师，能够宽容鼓励学生，帮助学生在循环往复的犯错、改错当中获得经验，增长才智，得到成长。

教师职业的示范性，表现在教师的言行举止是孩子成长的榜样。

而“角色榜样”是语文老师要做的最重要的事情。

语文教师重要性（共5则）第一篇：语文教师重要性职业是依据人们参加社会劳动的性质、内容、形式等标准划分的社会劳动者群体。

老师职业是一种专门性的职业，它需要经过专门的师范教育训练、掌握专门知识和技能、通过培养人才为社会服务。

因此，教师职业是以教书育人为职责的职业，这是教师职业最大的特点。

有目的地培养人才是教育区别于其它社会领域的根本特征。

教育人的工作是由多方面力量协调完成的，教师是通过教书来充人的。

教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生健康、快速地成长。

教书与育人是同一过程的两个方面。

尽管教书育人的目标、内容、方法可能因时代、社会、教师个体而有差别，但不能改变“教书育人”作为教师职业区别其他职业的特殊性质。

教师职业的特殊性，也就造就了教师特有的职业特点。

因为教师工作的对象和工作方式的特点决定教师工作具有复杂性。

老师的教育教学工作必须考虑对象的特殊性，做到因人而异，每个学生又都处于发展的过程中，又决定了教师的工作是一种针对性极强的工作。

而且，教师本身它所每天进行的事情，它所进行的“传道、授业、解惑”，根据学生的年龄特点进行教育，使他们学会知识，学会做人，对学生都具有教育性。

而在决定教育效果的诸因素右，教育者的榜样示范作用是一个极为重要的因素。

而语文做为一门基础学科，是汉语言文字教育，又是以母语的教育为重要内容的学科，它在学生的学习中占有很重要的地位，它既是一门工具性很强的学科，又是一门人文性很强的学科，它是学生学习其它各门学科的基础与工具，又是获得知识，进行阅读，在社会生存、与人交流沟通的重要工，学科的重要性及教师职业的特点决定了语文教师的重要性。

首先，语文教师是孩子的心灵启蒙教，对学生的影响很深很大。

我们通过那一往篇篇优美的文章在让孩子们学会知识的同时，也从中感受着受用一生的道理，同时，我们也用自己的言行向孩子们传达着自己的思想情感，向他们传递着社会的正能量，也就是教师地示范性由我们表现得更加清晰，对学生的影响更大。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点，这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、通于进取等高尚的职业道德。

因此，形成正确的师德观，进行科学的师德评价，规范良好的师德行为，对加强教师职业道德建设具有重要的意义。

就语文教师而言，我们所面临的是一群极具个性特点的鲜活生命，他们的多变性和特殊性决定了作为老师需要综合发展，为教育展现的应是自己的多面性的积极教育。

一、知识的传递者、构建者和创造者语文学科教学内容所涉及的知识，大至宏观世界，小至微观世界，古今中外，包罗万象，无所不有。

所以语文教师自身需具备丰厚的知识素养。

如若把语文教师的知识结构比作一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识，树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。

这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。

一个语文教师要教到老、学到老，才能紧跟教育时代潮流，使知识之“树”常青不老。

在这样的不断学习中与自我更新中，语文老师们便可以把博大的知识传递给学生，使得学生学有所得。

二、用“爱”融入教育教育是“爱”的事业。

托尔斯泰说得好：如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能是一个好教师。

如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。

“教育技巧的全部奥妙，在于如何爱护儿童。

”教师对学生的爱是一种人类社会充满科学精神的神圣之爱。

面向各不相同的全体学生，既要做到态度和蔼，语言亲切；同时又要对学生严格要求，晓之以理，动之以情，导之以行。

俄罗斯有一句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

”语文教师对“差生”要热情鼓励，耐心诱导，不嫌弃，不疏远，要努力提高他们的自信心和自觉能力，帮助他们健康成长。

不一样的个体才成更加健康、阳光。

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识
语文是工具性和人文性的有机统一体，她传承着我们华夏民族几千年来广博的知识、厚重的思想和优秀的文化，教语文已近十年，作为一名青年语文教师，我感到双肩上的责任艰巨无比！以下是我自身的一些经验总结：
（一）横向知识的“全面型”
首先，具备两门或两门以上学科的专业性知识与技能。

作为一名小学语文教师应该对语文学科相当熟悉，具备基本的语文专业知识，并且对于这些知识要能够真正内化和善于运用。

其次，各学科知识之间的交叉与融合，现代社会是一个科技社会，更是一个知识增长与各学科之间彼此融合时代，这就要求语文教师既对语文学科的知识、技能有广泛而准确的理解，还要对与语文学科相近、相关的学科如：品德与社会、音乐、美术等学科知识有一定的知识功底，最重要的是能把相关的知识与语文整合，促进语文教师自身的全面发展。

（二）纵向知识的“连贯性”
小学语文教学综合化的趋势和要求小学语文教学综合化的趋势，对教师了解掌握历史、地理、艺术、哲学甚至于某些理科基本知识的要求越来越高。

这是作为语文教学有益的补充和拓展。

如《卧薪尝胆》一课，我在备课时，要了解我国春秋时期诸侯争霸的历史背景，要知道文章所表达的主题思想，对于“卧薪尝胆”这一成语的来源与演变及
表达的意思要看通看透。

只有教师本人了解其他学科才有利于实现对学生全方位指导。

总之，我仍需不断提高，全面提高自己的语文素养，使自己的课堂变得多姿多彩。

浅谈我对语文教我认为小学语文教师应该从以下:一、教师应具有人格素养：“学高为师、身正为范”。

一个合格的小学语文教师，必须具有高尚的道德情操和职业素养。

要关注国家大事，坚决执行党的各项方针、政策。

有明确的是非观、正确的人生观、道德观、价值观。

只有这样才能言传身教，达到教书育人的目的。

小学语文课本里有大量的融合思想品德教育的课文，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民道路的故事，仁人志士勇于献身民族解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，教师平时也要加强这方面的浏览。

在讲课过程感染学生，达到动之以情、晓之以理的教育效果。

小学语文教师要做太阳，把温暖洒向每一个孩子心田。

二、教师应具有知识素养：教师要博览群书，要有渊博的学识。

小学语文涉及古今中外各种体裁的文学名著的方方面面。

我们小学语文教应具备：1、适当拥有一定的文学理论知识。

2、了解一定的文学基本常识。

3、具备一定的文学创作能力。

4、养成良好的阅读习惯。

5、具备一定的文学鉴赏水平。

小学语文教师具有相当的文史知识和文学修养，对于提高课堂教学质量具有深远的意义。

新课改的实施，多学科的整合，致使现在的语文课本知识含量增大。

教师要多读书，要多读哲学、科学、美学等论著，不要求精通，但要有所了解；文学知识，如现代汉语知识、古代汉语知识、外国文学知识等；让自己的教学有明确的方向和专业的指导；儿童文学，让自己时刻保持一颗童心，更好的了解和走进少年儿童的内心世界。

所以对于小学语文教师来说，要在听、说、读、写方面具有较强的能力。

对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。

同时只有学习掌握丰富的文学知识，具备欣赏文学作品的能力，才能在语文教学中得心应手，左右逢源。

三、教师应具有情感素养：情即激情。

如果教师的激情能使自己的课堂教学常常迸发出灵感的火花，让灵感的火花去照亮每一个渴求智慧的心灵，那么课堂艺术效果将是精彩的，课堂教学成效将是出乎意料的，课堂教学的生命力将是澎湃激昂的。