看图讲述活动奇怪的洞说课稿

大班看图讲述活动奇怪的洞教案活动：奇怪的洞班级：大班时间：一节课主题：探索奇怪的洞目标：通过观察和想象，培养孩子的创造力和想象力。

教具：黑板，橙色短笔，大白纸，彩色画笔。

活动过程：一、导入环节1.教师挂在黑板上一幅由数字1-11排成的田字格，拿出橙色短笔向孩子们展示田字格中的1、3、5、7、9、11位置，并问孩子们：你们发现这6个数字代表了什么？孩子们纷纷回答：连个方块嘛！2.教师提问：那如果把这些方块连接起来，你们觉得会是什么形状？孩子们瞪大了眼睛，好像想到了什么，纷纷张口说出了自己的猜测。

3.教师拿出大白纸和彩色画笔，让孩子们一起尝试把这6个方块组合成一个图案。

孩子们兴致勃勃地动手尝试，一会儿便画出了一个奇怪的图案，两头大，中间瘦，左右尖尖。

4.教师观察了孩子们的画图过程，称赞他们的想象力和创造力，并适时地提醒他们不要忘记田字格中的其他数字，因为他们也同样重要。

二、活动执行1.教师在黑板上画一道弯曲的线条，并放一张图片在线条的尽头。

教师问孩子们：这道线是什么？孩子们齐声回答：一条路！2.教师继续提问：这张图片代表什么？孩子们猜测：一个花园、一个城堡……3.教师漫不经心地说：可是我不要去那个地方，我要去这个地方。

教师在黑板上画出一个圆圈，并且在这个圆圈周围，画出了一些小白点。

4.教师提醒孩子们注意田字格中的其他数字，拿出一张图纸，并温馨地告诫孩子们，说要谨慎行事，小心谨慎。

5.孩子们纷纷拿出了自己的笔和纸，在田字格中找到其他数字，并想象出这些数字代表的形状和含义，然后画出来，并给这些状物起名。

6.孩子们把自己画出的画布准备好后，教师开始给他们一个任务：你们需要用这些状物来构造一个“奇怪的洞”，并向大家展示。

7.孩子们开始认真思考，把自己的状物摆放在画布上，试图构成一个形态奇特的洞穴。

三、总结1.孩子们以激动的心情将自己的“洞”向大家展示，有的是一个充满蓝色光芒的巨大石窟，有的是一个神秘的养蜂场，甚至还有的是一个四面八方的迷宫。

幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》教学目标知识目标1.能听懂故事《奇怪的洞》。

2.能描述故事的情节。

3.能自由表达故事的意思和感受。

能力目标1.能理解故事的主题和人物情感。

2.能用语言图拓展故事情节，使其更生动、更丰富。

教学准备1.故事《奇怪的洞》。

2.语言图卡片。

3.绘本和大幅海报。

4.音乐和音响设备。

5.豆袋、球和其他的居家用品。

教学过程序言（5分钟）欢迎最可爱的大班小朋友们来到课堂！今天我们要讲述一则有趣的故事。

你们准备好了吗？故事学习（15分钟）1.讲述先用绘本给小朋友看《奇怪的洞》的故事情节。

2.说明你们看到这张绘本，它是我们今天要学的故事——奇怪的洞。

首先我们从插图中了解故事的主要情节和人物，然后我们会一同探讨故事的意思和感受。

知识拓展（10分钟）来试试我们另一种理解故事的方法——语言图。

你能拼出‘奇怪的洞’吗？现在我要用两个小语言图卡片来讲述这个故事。

我们一同猜猜图卡片中的单词是什么意思，然后把这些卡片组合起来，看看他们是如何形成一个整体的。

记忆再现（15分钟）现在，我们一起回忆一下这个故事的情节，然后用一些表情，运动来表示个中所含的感情或含义，为它添加生动的元素。

1.海报讲述现在我们拿出一个大幅海报，来一步一步的讲述整个故事，然后让小朋友做好观看的准备。

2.多感官体验我们来进行一下声音体验，用豆袋子、球等居家用品，来模拟故事中的声音，让我们感受故事中的情感、声音和细节。

故事讲述（15分钟）我们一起来模仿讲述这个故事。

我想听听小朋友们的语言技能和想象力，让我们尝试一下从头开始讲述这个故事。

小朋友们可以用语言图来进行故事讲述，展示自己的才能。

课堂小结（5分钟）今天我们通过绘本、语言图和体验多种方式来学习《奇怪的洞》。

小朋友们如何理解故事中的情感和观点, 在讲述故事过程中都有什么收获呢？总结通过今天一次有趣的探索，小朋友们不仅了解了故事，而且懂得了用不同的方式理解和表达故事，更好地让他们开发自己的想象力，拓展自己的思路和语言技能。

2024年幼儿园大班教案《奇怪的洞》通用一、教学内容《奇怪的洞》选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章“生活中的科学”，详细内容主要包括认识不同物体上的洞，探究洞的成因，理解洞的用途，以及培养孩子对生活中科学现象的好奇心和探索欲。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中不同物体的洞，培养观察力。

2. 帮助幼儿理解洞的成因及其在生活中的应用，提高幼儿的科学认知。

3. 激发幼儿对科学现象的探究欲望，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解洞的成因及其在不同物体中的应用。

重点：观察生活中不同物体的洞，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：各种带有洞的物品（如硬币、乒乓球、纸杯等）、放大镜、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种带有洞的物品，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中还见过哪些奇怪的洞？这些洞是怎么形成的？”2. 讲解与探究（10分钟）a. 教师引导幼儿用放大镜观察各种物品上的洞，让幼儿描述洞的形状、大小。

b. 教师通过图片和实例，讲解洞的成因，如自然形成、人工制作等。

c. 讨论洞在不同物体中的应用，如硬币的洞可以串成项链，纸杯的洞可以插入吸管等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个带洞的物品，如一个有洞的纸杯，提出问题：“为什么纸杯要有洞呢？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己生活中见过的奇怪的洞，并分享给大家。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《奇怪的洞》2. 内容：洞的观察：形状、大小、位置洞的成因：自然形成、人工制作洞的用途：生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你生活中见过的奇怪的洞，并描述它的特点。

2. 答案示例：我画了一个钥匙上的洞，它是圆形的，可以让钥匙更容易转动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探究、实践等多种形式，让幼儿了解了生活中奇怪的洞，激发了幼儿对科学现象的探究欲望。

大班看图讲述奇怪的洞教案通用《奇妙的洞》教学内容在幼儿园大班上册语文教材的第五章节“奇幻世界”中，有一篇引人入胜的童话故事——《奇妙的洞》。

这个故事讲述了一个勇敢的小兔子偶然发现了一个隐藏着神秘世界的洞穴，并在探险过程中发现了许多奇妙的事物。

故事以丰富的想象力和生动的描绘，旨在培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

教学目标定位1. 激发学生的观察力、想象力和注意力，通过聆听故事使其沉浸在奇妙的世界中。

2. 提升学生的语言表达能力，鼓励他们用语言描述故事内容，提高口语交流技巧。

3. 培养学生的分享与合作精神，加强课堂内的团队协作和互助互学氛围。

教学难点与重点解析重点：确保学生能够理解并吸收故事的主要内容和情节发展。

难点：指导学生如何运用语言表达故事细节，同时鼓励他们发挥个人想象力进行创新性叙述。

教学方法与策略1. 情境构建：利用多媒体教学工具，如PPT和洞穴模型，营造一个奇幻的学习环境，帮助学生快速进入故事情境。

2. 互动式讲述：采用生动活泼的教学语言，并配合表情动作，使故事讲述更具吸引力，同时鼓励学生在故事关键点发表看法，增强课堂互动性。

3. 创意表达：在故事讲述中穿插创意性问题，引导学生发挥想象，例如询问学生如果他们是小兔子，会在洞穴里遇到什么奇遇。

4. 个性化解读：鼓励学生分享个人的感受和想法，对故事进行个性化解读，以此培养学生的独立思考能力。

5. 综合性活动：组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中提高语言表达能力和团队协作能力。

教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示洞穴图片，激发学生的好奇心，并简单介绍故事背景，为进入故事情节做铺垫。

2. 讲述故事：用富有感染力的语言讲述故事，注意在情节转换处留有悬念，激发学生的听觉兴趣。

3. 讨论交流：讲述结束后，引导学生分享感受，讨论故事中的奇妙元素，促进学生之间的思想交流。

4. 创作练习：给予学生绘画和写作的空间，让他们用自己的方式表达故事中的奇妙世界，同时鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。