《弟子规》课堂实录

《弟子规》课堂实录执教：郭初阳授课班级：江苏扬州市维扬实验小学六（4）班，学生在课前阅读了《弟子规·入则孝》并填写了表格，教师汇总后发还。

师：今天我们一起来学习《弟子规》。

《弟子规》总共七个部分。

文章很长，今天只有40分钟时间，所以我们就学习《弟子规》的第一部分。

因为它是三字排列，很容易朗读，我们一起来把它读一遍，好不好郭老师读6个字，大家再读6个字，OK我们一起来。

父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生（师带领学生朗读一遍）师：同学们读得铿锵有力，朗朗上口，大家越读越来劲。

因为三字排列，读起来很有感觉。

之前我其实跟大家有过接触了，对吧大家是不是填过一张表格，这个表格后来又汇总到了我这里。

还记得表格上的问题吗生：记得。

一、如果我是父（母），我最希望孩子记住的6个字是——师：我问大家——如果你是父亲（母亲），那么，你最希望孩子记住的6个字是——每个同学都给了一个答案，同学们都很高兴，哇，摇身一变，现在我已经是父亲啦，已经是有胡子的人啦。

女生也很高兴，哇，我有个孩子了。

大家的答案，我看得很高兴。

大家猜，呼声最高的，最希望我们的孩子记住的是哪6个字吗（出示PPT，略）师：我们一起来念一下，出——生：出必告，反必面。

（师解释通假字“反”同“返”）师：请解释一下这6个字是什么意思，好吗生：“出必告，反必面”的意思是：外出、返家，都禀报父母。

师：非常好，请坐。

我们班总共有9位同学觉得这句话非常重要，是哪九位同学呢（出示PPT，略）师：9位同学里，分成了两大类。

8位同学的意思是一样的。

我要从这8位同学里选一位代表来说一说，为什么你觉得这句话重要。

（一生举手）好，你来说。

你是里面的哪位生：宗小凡。

我认为，如果我们外出的话，一定要告诉父母，不然他们会担心；而回来呢，也要见到父母，让父母知道你很健康，没有事，这样他们才会放心。

师：谢谢。

你的回答里有两个词语很重要，这两个词语里面都有一个“心”字，对吗所有这一切都是为了让父母不要——生：（齐）担心。

师：都是为了让他们——生：（齐）放心。

师：嗯!很体谅父母哦，所以这个句子非常重要。

其他几位同学也是这么想的，但是有一位同学——陆竞琰，给的答案很特别。

我们请陆竟琰来说一说理由。

陆竟琰：我认为出门的时候不告诉父母的话，如果遇到坏人那就糟糕了，如果家长发现你长时间不回家的话，就能及时拨打110，告诉警察。

师：陆竟琰，你爸爸是警察吗陆竟琰：我爸爸是检察官。

师：果然!（众生笑）检察官的女儿很不一样哦，她是从保护子女安全的角度来认识这句话的重要性的。

让父母随时都知道子女在什么地方，这个很有道理。

（出示PPT，略）师：那么，另外还有两个句子很多同学达成了共识，至少5位以上的同学觉得“父母责，须顺承”这句话重要，请问这个句子什么意思生：就是，父母说你的时候，你要顺承。

师：什么叫顺承生：顺承就是听他的话。

师：父母如果批评你的时候，你要顺承，你要虚心地接受，对吗好，我们来看看是哪7位同学。

（PPT出示7人的姓名与各自的解答）师：7位同学都觉得这个句子很重要——以后我有了孩子，我要让他记住。

我想请其中一位同学，俞千业，为什么你要让你的孩子记住这6个字俞千业：因为……父母说的都是……（沉默）师：你怎么想就怎么说。

（俞千业沉默）师：俞千业，其实郭老师把你的答案写在这里了。

（出示PPT，略）师：读一下好不好俞千业：因为有的孩子犯了错，还不听大人的责骂和教诲。

师：有的孩子很调皮，是吧，请坐。

犯了错还不虚心接受，所以要让他知道这个道理。

父母责——生：（齐声）须顺承。

师：对啊，这是一条原理，你怎么可以不虚心接受呢沈伟，你也读一下自己的答案。

沈伟：因为父母的责备是为了孩子好，孩子应该认真听父母的话，并要改正错误。

师：非常好，请坐。

7位同学都写得非常好，但大家有没有注意到：陈耀洲、高赵一、孙鑫、沈伟——责备：王昱、俞千业——责骂，冯凯梁——批评，这是我们对“责”字的理解。

但大家不要忘了，这个“责”还有一层意思，就是我写在上面的——生：（齐声）责打。

师：责打，手上拿一根棍子哦。

如果“责”字是“责打”的话．你是否还要让你的子女牢牢记住这个句子我还想先请这几位同学来说一说。

冯凯梁，如果是责打的话，你希望你的子女记住这句话吗生：希望。

师：希望，是吗你的理由。

冯凯梁：因为孩子有些时候总是不听大人的话，所以我们要责打他。

师：儿子很不乖，不听你——老爸的话，所以老爸就“piapiapia”打一顿，是吧你责打他有原则吗怎么个打法，可以描述一下吗假设你有个儿子的话，你怎么打你的小孩。

冯凯梁：用手打。

师：打哪里生：脸。

师：打脸啊!（众生笑）师：打脸啊冯凯梁：嗯!师：每次打几下冯凯梁：一下。

师：就一下是吧，他犯了什么错误，你会打他的脸一下冯凯梁：有的时候不听老师的话。

师：老师打电话来告状了，是吧冯凯梁：嗯!师：来，过来，把脸伸过来，“pia”这样打一下，是吗（冯凯梁点头）师：哦，请坐。

冯爸爸是很严厉的哦。

我想听听别的同学的看法。

陈耀洲刚才说“父母的责备话一定要记在心中”，那我想听听陈耀洲怎么看责打的问题。

你会责打你的孩子吗陈耀洲：嗯，我不会。

师：为什么陈耀洲：因为，暴力是解决不了问题的。

师：暴力是解决不了问题的。

那么，你怎么来解决这个问题比如说，同样，刚才冯爸爸的问题你也碰到了，你们的小孩都是同一个班的，然后班主任打电话来，分别投诉“这孩子太不乖了，在学校里考得一塌糊涂，一定要好好教训教训他……”这边的爸爸已经打了一个耳光了哦，你呢陈耀洲：我……我会……用语言来教他来怎么样……怎么样……不要犯错。

师：我们再假设，他犯了极其严重的错误，甚至是不可原谅的，你始终坚持你那个非暴力原则吗也就是说，你永远不打你的孩子，永远只是跟他讲道理，是这样吗陈耀洲：不是。

师：那你在什么情况下会打他陈耀洲：我在他犯轻错的时候不打他。

在犯特别特别严重错误时，打他。

师：你怎么打他（陈耀洲思考）师：用什么打他，用手吗陈耀洲：是。

师：打哪里陈耀洲：（犹豫）打……打脸。

师：都打脸呀（众笑）师：请坐。

好，这几位同学之外，有没有不同的看法（多人举手）我很想听听妈妈们的看法，老爸都这么凶哦，过来就打脸的，好害怕啊，幸亏我不是你的儿子，否则我的脸都肿了。

这个女同学，你怎么看待责打的问题生：我不会打我的子女。

师：永不吗生：嗯。

师：绝不吗生：（笑，思考）嗯!师：理由生：如果我们责打自己的子女．这个打的印记会深深地留在他的心里，他就会恨我们，就开始走上歪路，不听我们的话，不好好上学……师：那他犯了错误，你怎么办生：说服教育。

师：一定是说服教育生：是。

师：你从小到大，老爸老妈有没有打过你生：没有。

师：从来没有生：嗯。

师：请坐。

看来爸爸的看法和妈妈的看法有点不太一样，是吧我想采访一下这个爸爸（陈耀洲），你老爸老妈有没有打过你陈耀洲：打过。

（冯凯梁回过头来，笑）师：我想问一下冯爸爸。

（摸摸冯凯梁的头）冯凯梁：打过。

（众笑）师：我想请同学来评价一下，刚才三个采访，你有没有发现什么（生举手）生：恐怕女生的观点跟男生的观点不太一样。

有的时候呢。

我认为说服教育比较好一点；打的话呢，有的时候孩子不是悔过，而是不服气，而且你打他的话，也许就产生隔阂。

师：我们这位同学总结得很好。

她说，一般来讲说是严父慈母，男女生有区别。

还有同学有发现吗生：我觉得打孩子会激发孩子的逆反心理，他就会，以后跟你什么事都对着干，你要他向东他就向西。

师：很好，请坐。

不知道大家是否注意到了，刚才站起来3位家长，有两位主张要打孩子，在必要的时候；有一位主张，无论任何时候，都绝不打孩子。

事后对他们的采访是，主张打孩子的两住家长，他们小时候也都曾经被打过；而主张非暴力的那位家长，她从小都没有被打过。

所以我们的结论是，暴力它是可以----生：导致孩子遗传的。

（众笑）师：非常好的一个词语啊!暴力会“遗传”——仇恨会传递，这个你要很警惕。

你曾经挨过打，是不是让暴力在你身上从此就终止呢，还是让它一代一代传下去，这是一个值得思考的问题。

时间有限，我们暂时讨论到这里。

（用PPT出示“父母教，须敬听”）师：还有一处，很多同学也都很喜欢，有6位同学说“父母——教，须敬听”（生跟读），很好，我们再读一遍好吗——（生齐读）师：我们来看一看，是哪6位同学。

（出示PPT）宰琛琳：因为当父母教育孩子时，孩子就不会再犯同样的错误。

王彬：父母教导的时候，如果你不用心听，什么都不会记住。

孙俞：在父母教育孩子时，会告诉他们许多道理，所以孩子只有认真听，才能明白父母的教诲。

胡迪：因为父母教我们是为了我们好。

陈可奇：父母教孩子，须要认真听，不认真听也就是不尊敬父母。

经典：父母教会我们的东西，要好好记着不要忘记。

（师请王彬、陈可奇朗读自己的答案）师：两位同学都强调了，要很认真地听。

但是大家是否注意到了，这个字在两个人的朗读中，是不一样的，教（jiào）导，对吗陈可奇在念的时候是教（ji āo）。

（师辨析“教”的读音、意义）师：这里面有细微的差别，教（jiào）育、教（jiào）导、教（jiào）诲、管教（jiào），这都是从哲理层面上来教育你，给你讲道理。

而“来，会做风筝吗，不会做来，爸爸教（jiāo）你”，则是一种具体技法的传授，对吗所以，父母——教（jiào），父母教训你的时候，须敬听。

后面3位同学要考虑一下哦，不要用现代汉语的意思来理解它的原义，我们再一起来读一遍，第四声——（生齐读两遍）师：非常好!接下来我有问题想问各位了，你知道这个“教（jiào）”字的本义是什么吗师：大家看这个“教（jiào）”字，你有没有看到你自己啊，你在哪里（有生轻声答“右上”）你在右上啊（有生改答“右下”）师：你在哪里啊（有生说“左下”）师：（示意PPT中“教”字左下的“子”）这个是你对不对啊，看看你的大脑袋，对吧你的手，你的脚，你的身子，你在这里!在干吗呢哎哟，两个叉叉，估计是在做奥数（众生笑），好难啊，不想做了，哎呀烦死了，不要做什么奥数了——然后旁边，旁边有一只手，手上拿着——生：一根棍子。

师：一根棍子。

大家看，反文旁的，其实就是这个字（示意“支”字），这个字有两个变体，一个这个样子（支），一个这个样子（史），都念叩，就是“手上拿着一根棍子在打”的意思。

（示意PPT上另一字）猜一猜，这是什么字啊生：（齐声）敲。

师：（示意PPT上另一字，看向学生）旁边是个贝，什么字啊生：（齐声）败。