火星时代3dmax培训

最近有很多学生想要了解深圳3dmax培训机构的情况，我们都知道市面上大大小小的专业技术学习企业比较多，到底哪个是比较适合我们的呢？在这里小编给你推荐的是：火星时代教育。

其适用范围大，实用性强，是大多数人的理想选择。

说到3dmax自学，先来了解下3dmax是什么。

3dmax是Discreet公司开发的（后被Autodesk 公司合并）基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。

其前身是基于DOS操作系统的3D Studio系列软件。

在Windows NT出现以前，工业级的CG制作被SGI图形工作站所垄断。

3D Studio Max + Windows NT组合的出现一下子降低了CG制作的门槛，首先开始运用在电脑游戏中的动画制作，后更进一步开始参与影视片的特效制作，例如X战警II，最后的武士等。

我们已经清楚知道3dmax是三维制作软件，并且是比较好入门的软件，所以3dmax软件入门不难，但是难在设计理论和设计技能的学习。

游戏制作中，游戏场景制作、游戏角色制作、游戏动画制作、游戏特效制作都会用到3dmax 。

游戏动画制作和游戏特效制作用到的3dmax的部分（工具、命令）比较容易学，而且对美术基础没有要求，所以比较好入门；游戏场景制作用到3dmax的部分（工具、命令）比较好学，但是稍微需要有些美术基础，入门难度系数一般；游戏角色制作用到3dmax的部分（工具、命令）也不难，但是需要有非常好的美术基础，所以入门难度系数很高。

动漫制作中，动漫模型制作、动漫动画制作、动漫特效制作，都会用到3dmax。

动漫动画制作和动漫特效制作3dmax的部分（工具、命令）的部分很容易就能学会，并且对美术基础没有任何的要求，比较好入门；动漫模型制作3dmax的部分（工具、命令）不是很难，学会也较轻松，但是对美术基础的要求很高，所以入门难度系数很高。

3dmax学习，不能只学软件，而是要学习设计基础知识以及设计技能，所以各位同学需要根据自己的美术基础情况，来选择自己擅长的专业，但是综上所述，3dmax入门学习并不难。

引言概述：3DMax是一种专业的三维建模和动画软件，广泛应用于建筑设计、电影制作、游戏开发等领域。

本文将介绍3DMax教学大纲中的第二部分内容，主要包括：灯光和材质的应用、动画和渲染技术、粒子系统和模拟效果、建筑可视化和虚拟现实、高级渲染和后期合成。

通过深入研究这些内容，学习者将能够掌握3DMax软件的核心技术，为实际项目的开发和应用提供坚实的基础。

正文内容：1.灯光和材质的应用1.1理解灯光与材质的基本原理1.2掌握不同类型的灯光设置和调整方法1.3学会使用不同种类的材质和纹理贴图1.4熟悉灯光和材质的组合应用技巧1.5实践案例：使用灯光和材质创建逼真的室内场景2.动画和渲染技术2.1掌握基本的动画制作工具和技巧2.2了解动画曲线编辑器和路径动画的应用2.3学习使用精灵表和角色动画制作2.4理解渲染的基本原理和渲染设置2.5实践案例：制作一个简单的角色动画和渲染输出3.粒子系统和模拟效果3.1理解粒子系统的概念和基本原理3.2学会使用粒子系统创建烟雾、火焰等效果3.3掌握粒子发射器和碰撞器的设置方法3.4学习使用布料和刚体模拟效果3.5实践案例：制作一个逼真的雨水落地效果4.建筑可视化和虚拟现实4.1学习使用3DMax创建建筑模型4.2掌握建筑可视化的技巧和方法4.3了解虚拟现实技术在建筑设计中的应用4.4学会使用虚拟现实设备进行场景漫游4.5实践案例：创建一个逼真的建筑模型并进行虚拟漫游5.高级渲染和后期合成5.1熟悉高级渲染设置和全局照明技术5.2学习使用渲染器插件进行渲染优化5.3掌握照相机跟踪和插入CG效果技巧5.4了解后期合成的基本原理和工具5.5实践案例：应用高级渲染和后期合成技术制作一部短片总结：通过本文介绍的内容，我们了解到3DMax软件在灯光和材质的应用、动画和渲染技术、粒子系统和模拟效果、建筑可视化和虚拟现实、高级渲染和后期合成等方面的强大功能。

学习者通过深入学习这些知识，将能够掌握3DMax软件的核心技术，提高自己在建筑设计、电影制作、游戏开发等领域的实践能力。

3dmax建模实战全部课程一、教学内容1. 3dmax软件的基本操作界面；2. 创建和编辑三维模型；3. 材质和纹理的应用；4. 灯光和摄像机设置；5. 动画制作和渲染输出。

二、教学目标1. 使学生熟练掌握3dmax软件的基本操作；2. 培养学生创建和编辑三维模型能力；3. 让学生了解并掌握材质、纹理、灯光和摄像机的基本设置方法；4. 培养学生制作简单的动画和渲染输出的能力。

三、教学难点与重点重点：3dmax软件的基本操作界面和三维模型的创建与编辑。

难点：材质、纹理的应用，灯光和摄像机的设置，以及动画制作和渲染输出。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。

学具：学生计算机、3dmax软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示一个简单的3dmax建模作品，引发学生对3dmax建模的兴趣。

2. 基本操作界面讲解：介绍3dmax软件的基本操作界面，包括菜单栏、工具栏、视图port、命令面板等。

3. 三维模型创建与编辑：讲解如何创建基本几何体，如何通过组合和修改来编辑三维模型。

4. 材质与纹理应用：介绍材质和纹理的概念，讲解如何给模型应用材质和纹理。

5. 灯光与摄像机设置：讲解如何设置灯光和摄像机，以实现真实的效果。

6. 动画制作与渲染输出：介绍动画制作的基本流程，讲解如何进行渲染输出。

7. 随堂练习：让学生实际操作，练习创建和编辑三维模型，应用材质和纹理，设置灯光和摄像机，制作动画和渲染输出。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和步骤，以及每个步骤的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的3dmax建模作品。

答案：学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一个简单的模型进行制作，要求模型结构清晰，材质和纹理应用得当，灯光和摄像机设置合理，动画流畅。

2. 作业题目：讲解3dmax建模的基本流程。

答案：3dmax建模的基本流程包括：创建模型，编辑模型，应用材质和纹理，设置灯光和摄像机，制作动画，渲染输出。

3ds max培训教案第一课 3ds max界面及文件基本操作一、 3ds max简介：3ds max是由 Autodesk 公司开发的，其中AutoCAD也是由此公司开发。

3ds max原名3d Studio max，译为三维最大的工作室。

二、 3ds max 的用途：它是一个功能强大的三维设计软件。

广泛应用于：产品演示；动画制作；游戏；影视特效；以及建筑装潢效果图等方面。

三、 3ds max 的工作界面：1.标题栏：在没保存之前文件名为Untitled （无标题），保存后将显示文件名2.菜单栏：a . File （文件）：有关文件操作的一些命令，如：New 新建；Open打开；Save保存b . Edit （编辑）：用于进行编辑的一些命令，如：Undo撤销；Clnoe克隆；各选择方式c . Tools（工具）：大部分都会打开一个对话框对物体进行变换、镜像、阵列、对齐d . Group（群组）：用于方便操作而进行群组的一些命令集合e . Views（视图）：包括了控制视口的命令f . Create（创建）：用于创建对象的命令，如创建Box立方体、teapot茶壶、Line直线- 1 -g . Modifiers（编辑修改器）：其中是用于修改对象的命令，如使对象弯曲、扭曲h . Character（角色）：用于创建编辑角色动画的命令i . Animation（动画制作）：包含许多生成动画序列的命令j . Graph Editors （图形编辑器）：用于打开Schematic View图解视图、Track View轨迹视图k . Rendering （渲染）：用于设置最终输出，如设置最终输出的背景Environment环境l . Customize （自定义）：提供了自定义界面的命令，如设置快捷键、工具栏m . MAXScript （MAX脚本）：用于创建、打开和运行脚本n . Help （帮助）：提供了一些帮助命令，如User Reference用户参考3．主工具栏：命令的快捷按钮4. 命令面板：用于创建对象、修改对象。

《项目训练》课程标准1.课程定位1.1课程的性质1.1.1 《项目训练》是我院(珠海城市职业技术学院)产品设计专业的选修能力课程,通过本课程的教学，要求学生掌握3DS MAX软件的操作方法与生产流程、了解多边形建模和通过二维图形建模的方法、了解基本材质类型、了解UV贴图、了解基本灯光的布置、了解摄像机以及设置输出图像的尺寸大小和如何渲染。

本课程的开设为培养学生的图像图形处理能力，以及为以后的毕业设计、顶岗实习等课程中打下坚实的专业基础。

1.1.2前置课程：设计基础、设计表现1.1.3后续课程：3DMAX效果图表现等1.2设计思路1.2.1采用校企合作教学方式，以工学结合模式进行教学。

本课程总体设计思路以培养“有素养、懂功能、能设计、会技术”的产品设计岗位人员为目标，以企业真实项目为载体，建立“学做一体、技艺并举”工学结合人才培养模式，采用校企合作教学方式，引进企业专家参与教学，强调典型岗位、典型工作任务、典型领域分析，建立学习领域、学习情境分析的工学结合的课程开发模式进行教学。

1.2.2采用“工作室制”教学模式，提高课程教学的实践性。

本课程将传统课堂教学活动转换为模拟企业工作流程的“工作室制”的教学实践过程，将工作任务与基础知识、基础技能的学习和掌握紧密联系起来，以行动领域项目驱动带动教学活动，激发学生的学习热情和兴趣，强调工作流程的学习能力，提高实训教学的技术含量，从而提高学生的就业适应能力。

1.2.3增强实践教学的运用，提高学生掌握技能效率本课程要求理论讲授与实操能力紧密结合，特别强调实际进行方案操作，要求通过将企业设计方案通过3dmax软件进行真实再现。

本课程按照行业标准设计工作流程，以企业专家参与课程教学的方式，将“工作室制”课程方式与真实的岗位实训和企业岗位实训相结合，建立产品设计职业能力考核机制，实现核心课的教学成果和专业培养目标。

1.2.4全面使用微课、幕课等教学方式，开展资源课教学本课程要求提高学生的学习效率和掌握职业技能的能力，特别为方便学生的自主学习，要求全面使用微课、幕课等资源课教学方式，提升课程建设水平，明确职业技能考核的针对性特点，要求技能训练与职业技能考核结合，训练学生的创造性思维和职业实践能力，边学边做，边做边学，提高学生参加工作后的发展后劲。