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Unit 2 Grandma cooked fish. 2

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Unit 2 Grandma cooked fish.
一、教学目标：
(一）技能和知识目标
1、1基本能听懂会说会读会写computer，him，did等
1、2基本能听懂，会说，会读句型：Grandma cooked fish.
1、3初步掌握词汇did
(二) 能力目标：
1.学生能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况。

2.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。

（三）情感目标：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

二、教学重点：
1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型主语+动词过去式+其他。

2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。

三、教学难点：
引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

四、教学方法：真实运用任务教学法做游戏
五、教学用具：录音机、磁带,ppt
第一课时
教学设计：
Step 1 ：Greetings
Step2: review
请学生打着拍子说韵句
Phone, phoned,phoned, Amy phoned Grandma.
Cook, cooked,cooked, Amy cooked noodles.
Help, helped, helped, she helped Mum.
Wash,washed,washed, she washed clothes.
Play, played, played, Sam played on the computer.
Watch watched, watched, he watched TV.
Step3：Leading in
1.播放活动1的录音，请学生听录音，理解语境。

2.再次播放录音，请学生看图跟读，进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

3.带领学生学习“Mrs，Miss”，并进行运用训练。

板书设计：
Mrs Miss
4.请学生两人一组分角色表演对话，并请部分学生进行展示。

Step 4 New Lesson
1.教师告诉学生：“学习了今天的课文后，我们要在全班范围内开展调查，看看大家上周日都有哪些活动。

”
2.播放活动2的录音，教师向学生说明语境，学生回答PPT中的问题；板书设计：
I phoned Grandma yesterday.
Grandma and Grandma walked in the park.
Grandma cooked fish.
请学生观察板书，注意人称的变化及动词；帮助学生明白人称的变化并不影响行为动词的过去式。

3.再次播放录音，请学生完整地听一遍。

播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音的语音语调；
4.鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。

Step 5 活动3
听录音，回答问题
Step 6 Summary
朗读板书
Step 7 Homework
1.根据Active 6，调查同学周末做了什么，写成句子；
2.完成Module 7 Unit 2的内容
教学反思
1、应在课堂一开始就引入小组竞争评价机制，便于控制和管理课堂。

2、在板书引入第三人称过去行为的表达之前应把第一人称的表达也进行板书，让学生有更清晰明了的感知。

第二课时
Step 1 Greeting
Step 2 Warm up
学生朗读Unit 2的课文
Step 3 Free talk
A: What did he/she do last Sunday?
B: He/She...
Step 4 讲解《同步学习》Module 7的练习
Unit 1
1.听录音，完成听力部分
2.完成笔试部分
Unit 2
1.听录音，完成听力部分
2.完成笔试部分
Step 5 Homework
完成《黄冈试卷》Module 6
教学反思
本次通过了练习的讲解，使学生进一步巩固行为动作词的过去式。

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Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)外研版(三起)英语四年级下册

Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)外研版(三起)英语四年级下册

教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 2Grandma cooked fish一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用过去时态描述事情。

（2）能够与他人合作，完成对话和任务。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们懂得珍惜家人的爱和关心。

二、教学内容本课主要讲述了一位奶奶为家人做鱼的温馨故事，通过这个故事，让学生学会运用过去时态描述过去发生的事情。

主要词汇有：cook, fish, chicken, rice, vegetables等；主要句型有：What did Grandma do? She cooked fish/chicken/rice/vegetables.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用过去时态描述过去发生的事情。

2. 难点：过去时态的运用，以及能够根据情景进行适当的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾上一课的内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。

（2）学生自由交谈，分享他们最喜欢的家庭活动。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题，通过图片和情景，引导学生思考过去发生的事情。

（2）引导学生用过去时态描述刚才思考的事情。

3. 呈现（10分钟）（1）播放本课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）老师展示PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

4. 操练（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行对话练习。

（2）学生小组活动，用过去时态描述家庭成员过去的事情。

5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。

（2）学生互相检查，老师进行点评。

6. 拓展（5分钟）（1）学生自由发挥，用过去时态描述一个家庭故事。

四年级下册英语教案-Unit2Grandmacookedfish外研版(三起)

四年级下册英语教案-Unit2Grandmacookedfish外研版(三起)

四年级下册英语教案Unit2 Grandma cooked fish 外研版（三起）教学内容：本单元主要学习过去时态，包括一般过去时和过去进行时。

教学内容围绕“Grandma cooked fish”这一主题展开，通过学习，使学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

教学目标：1. 学生能够理解并正确运用一般过去时和过去进行时。

2. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句子。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强英语学习的兴趣。

教学难点：1. 一般过去时和过去进行时的区别和用法。

2. 学生对过去时态的熟练运用。

教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 黑板4. 磁带5. 学生课本教学过程：1. 导入利用图片或实物，引导学生复习过去时态的单词和句子，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示通过课件展示本节课的重点单词和句子，教师领读并解释其含义，让学生充分理解并熟练掌握。

3. 练习巩固设计各种练习，让学生在课堂上进行口语练习，巩固所学知识。

4. 小组活动学生分组，进行角色扮演，模拟过去发生的场景，用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

6. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：Unit2 Grandma cooked fish一般过去时过去进行时重点单词：cook, fish, yesterday, afternoon, evening重点句子：Grandma cooked fish yesterday afternoon. / We watched TV last night.作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句子。

2. 根据所学内容，编写一段关于自己过去发生的事情的英语短文。

3. 家长监督孩子进行口语练习，提高英语表达能力。

课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，使学生掌握了过去时态的基本用法，提高了学生的英语口语表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。

四年级英语下册知识讲义-说一说（Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.）-外研版（三起）

四年级英语下册知识讲义-说一说（Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.）-外研版（三起）

小学英语说一说（Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. ）学习目标能够掌握重要表达：主语+动词的过去式+其他。

重点：实义动词的一般过去时。

难点：动词过去式的变化规则以及-ed的读音。

【课文朗读】Unit 2 Grandma cooked fish.I phoned Grandma yesterday. Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends. Grandma cooked fish. Grandpa cooked noodles.【句子赏析】1. I talked with Mrs Cat yesterday. 昨天我和猫夫人谈话了。

(1) 本句为一般过去时。

(2) with意为“和……一起”；talk with 意为“和……谈话”，表示双方互相交谈。

talk to 也意为“和……谈话”，强调一方说，一方听。

Mum talked with me. 妈妈和我谈话了。

His teacher talked to his father yesterday. 昨天他的老师和他爸爸谈话了。

Tomorrow you can go _________ me.A. andB. withC. for答案：B思路分析：根据句意“明天你们可以和我一起去”可知选B项。

A项意为“和”；C项意为“为了”。

2. They listened to music. 他们听了音乐。

本句中listen to 意为“听……”，后接宾语。

listened是动词listen的过去式。

过去式的变化有几种，现介绍其中的四种：规则动词的变化方法：(1) 一般的直接在动词后加-ed，如：talk→ talked；cook → cooked。

(2) 以不发音的字母e结尾的，在动词后加-d，如：dance → danced；phone→ phoned。

Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)-英语四年级下册

Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)-英语四年级下册

外研版四年级下册英语Module 7《Unit 2 Grandma cooked fish.》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 7的第二单元，主题为"I helped Mum."。

教材内容主要围绕着描述过去发生的事情展开，学生通过学习不规则过去式动词和一些常用动词短语，能够用英语描述自己和他人的过去活动。

本单元的重点句型包括"I talked with Mrs Cat yesterday."、"I walked with Miss Dog yesterday."、"I phoned grandma yesterday."、"Grandma and grandpa walked in the park."等。

通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、说出、认读和默写Mrs和Miss这两个单词，并能够运用所学句型正确表达过去发生的动作。

二、教学目标：知识目标：1. 能够听懂、说出、认读和默写单词Mrs和Miss。

2. 能够熟练掌握句型：I talked with Mrs Cat yesterday.I walked with Miss Dog yesterday.I phoned grandma yesterday.Grandma and grandpa walked in the park.They listened to music.They talked with some friends.Grandma cooked fish.Grandpa cooked noodles.能力目标：1. 能够在合适的情境语境中正确使用所学句型。

2. 能够正确使用不规则过去式动词。

3. 进一步培养学生的听、说、读、写能力。

情感目标：1. 培养学生学习热爱英语的兴趣。

2. 培养学生对家庭成员的关爱意识。