最新敬业与乐业梁启超九年级语文上册

敬业与乐业梁启超九年级语文 上册
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应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一 件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
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析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
阅读课文第八段，答题：
1、作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起， 有什么用意？
告诫青年学生们：人生在世，做任何事情都要淘 神费力；对于无法回避的事，与其“皱着眉头，哭丧 着脸去做”，不如从中寻找出乐趣。
因自己的才能、境地，做一种
劳作做到圆满，便是天地间第一等 人。
一位孤独而幸福的邮递员
“
有
“ 有 业 ” 的 必 要 性
业 举百丈禅师的故事
正面举例论证
” （第4段）
人强
的
之调
必 讲道理，得出“百行业 为先，万恶懒为首”的 结论（第5段）
正反（有业、无业） 道理对比论证、比 喻论证
本“ 有 业 ” 是
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。 做
第二部分 第二层：论述“敬业”的重要
第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。这与平常 所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗？
不矛盾。
前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说；
后者是从才能和工作性质的不同，对社会的贡献也就 有所不同的角度说。
因此，“大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，各 尽所能，”“凡职业没有不是可敬的”。
作者先后谈论了“有业”、“敬业”、“乐业”三个 问题。
首先是有一份正当的职业（或任何一件有价 值的事情).
作者认为，“人 类合理的生活” 应该是这样的：
其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实 地把它做好。
再次，要从专心做事中发现乐趣，达到 “乐以忘忧”的境界。
请你试试 为“有业之必要”列出几条理由
2、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会 发生。”你同意吗？作者目的在于说明什么道理？这一句是 什么句式？有什么作用？
同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对 挑战，但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种 成功感和满足感。 （不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客观条 件。如包装工、掏粪工等……）
《感动中国》2005年度人物获奖者“王顺友” ——在目前在很多地方，邮递员依然非常非常的重要，对于 现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至就像一 首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，但是我们接下来要 认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，甚至会在十 四、十五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴 他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的， 孤独是伟大的。
4、试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。
居里夫人从成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年 如一日，异常艰辛和枯燥，但他们怀着一定找到 “镭”的坚定梦想，从不因为无聊、艰苦而放弃， 最终发现了“镭”。
2006年感动中国十大人物之一——孔祥瑞。1972年， 孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃 了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习， 把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备 故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老 师，努力攻克了一个又一个技术难关，150项革新， 给国家带来8000万元效益。
作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职 业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。
这是一个条件复句, 强调了从职业中领略出趣味的重要性。
为什么说“敬字后来有些人说得太精微”？如何理解“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬的”？
因为后来人们过多地从儒家礼教方面来诠释“敬”字而造成 的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。 凡正当的职业，就其性质来说，都是神圣的，劳动价值是相 同的，对社会大众都是有益的。所以说“其性质都是可敬”。
反面举例论证
的“强 境乐调 界业要 和”“ 价才乐 值是业 。人”
生的 更原 高因
：
3、怎样“乐业”
从四个方 面阐述
（道理论证、引用论证）
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
第三部分 得出结论
敬业即是责任心 乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提 出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例， 深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
性
主一无适便是敬。
引
－－朱熹
用
用志不分，乃凝于神。 －－庄子
论 证
素其位而行，不愿乎其外。 －－孔子
人类生存的需要——为生活而工作 个体生活的意义——为劳动而生活
（正面举“当大总统”、“当车夫”的事 例）
敬业：专心 致志、心无 旁骛
论证了“凡职 业没有不是神 圣的，凡职业 没有不可敬的” 的道理
第二部分
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊； 使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； 从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志和品性、能 力和才干的锻炼； 事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给自己带来 精神上的满足；
有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……
（体会“讲道理”论证的方法）
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格 言
第一部分
心引 论出 点中
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
“饱食终日，无
反
强 调
要第 一 层 ： 论 述
引用孔子的话， 举两种人的事例 （第2、3段）
所用心”之人
“群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人
面 举 例 论 证
庄子名言
引
用
曾文正名言
论
证
孔子名言
正
木匠
政治家
面
举
例
挑粪工
军人
论 证
从反面说理
强调论证了“敬 业主义，于人生 最为必要，又于 人生最为有利。”
第二部分
1、阐述人生 苦乐缘由
2、两种人生 表现
第二层：论述“乐业”的重要性。
在于主观的心， 正面说理论证 不在客观的事
无业游民，日子难过 厌恶本业，逃脱不得
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
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熟读课文，整体感知文章结构
• 第一部分（1）：提出“敬业 乐业”的主旨（中心论点）。
总
• 第二部分（2—8）：分别论述
“有业”、“敬业”、“乐业” 的重要性。
分
• 第三部分（9）：敬业、乐
业——即“责任心”、“乐
总
趣”。
探究课文论证过程和论证方法， 注意找出主要段落的中心句。