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小学英语游戏集锦小学英语游戏集锦一一、BINGO游戏the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学。
二、讲故事游戏让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再让笔头能力较强的学生做好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win三、词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。
1、单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。
4、快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者坐下，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast。
5、单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。
然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
小学英语课堂教学游戏小学英语课堂教学游戏1、背靠背传单词2、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据3、乌龟翘 --甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布6、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写也可以考虑其他方式）8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成_、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组同学扔色子，满十格后摘苹果1、碰地雷：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
小学英语单词操练方法和游戏单词操练方法和游戏1、图片——使用最频繁的单词操练教具图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。
在我的课堂上，我经常采用“What’s the next?”、“What’s missing?”这两个猜一猜的游戏。
操作方便，而且面很广。
“What’s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。
“What’s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一，让学生猜一猜少了哪。
小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。
这一方法对稍长的单词很有效的。
2、单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。
图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。
认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。
就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。
反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
小学英语课堂常用20个游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏四游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
四年级英语下册《有趣的英语字谜》试着猜一猜1. what letter is an animal?哪个字母是一个动物？[答案]B（Bee）2. What letter stands for the ocean?哪个字母代表海洋？[答案]C（sea）3. what letter is a question?哪个字母是一个问题？[答案]Y（why）4. what letter is your eye?哪个字母是你的眼睛？[答案]I（eye）5. what letter is a vegetable?哪个字母是一种蔬菜？[答案]P（pea）豌豆6. what fruit is never found singly?什么水果永远都不会是单数？[答案]pear（梨）谜语解析：pear和pair（一双）读音相同7. With which hand do you write?你用哪只手写字呢？[答案]neither谜语解析：Neither. I use a pen！都不用，我用笔！8. what man cannot live in a house?什么人不能住在房子里？[答案]snowman（雪人）9. What question can you never answer “Yes” to?什么问题你永远也不能回答“是”？[答案]Are you dead？（你死了吗？）谜语解析：或Are you asleep？（你睡着了吗？）10. You have it.You read it.There re some pictures in it. What is it?你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么？[答案]book（书）11. A mouse has a large pocket. What is it?一种鼠有一个大袋子，它是什么？[答案]kangaroo（袋鼠）12. It has a head ，but no neck.It has a body，but no warmth.NO feet，but can travel. What is it?它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么xx，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and color2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语单词操练方法和游戏单词操练方法和游戏1、图片——使用最频繁的单词操练教具图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。
在我的课堂上，我经常采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。
操作方便，而且面很广。
“What’s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。
“What’s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。
小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。
这一方法对稍长的单词很有效的。
2、单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。
图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。
认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。
就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。
反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
