《春雨》幼儿园大班诗歌课件

幼儿园中班语言《春雨》诗歌课件一、教学内容《春雨》是幼儿园中班语言领域的一首诗歌，选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元第一节。

本节课详细内容包括：理解诗歌的意境，感受春雨的特点；学习生词“春雨”、“滋润”、“绿油油”等；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春雨的特点，认识与春雨相关的生词，理解诗歌的意境。

2. 能力目标：培养幼儿的朗读、表达能力，提高幼儿的审美鉴赏能力。

3. 情感目标：让幼儿喜欢春天，热爱大自然，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点重点：掌握生词“春雨”、“滋润”、“绿油油”，理解诗歌的意境。

难点：培养幼儿的朗读、表达能力，让幼儿感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、生字卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、水彩。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识，从而引出本节课的主题——春雨。

2. 新课呈现（10分钟）朗读诗歌《春雨》，让幼儿注意倾听，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

结合图片，讲解诗歌中的生词，帮助幼儿理解诗歌的意境。

3. 实践活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个春天的场景，用画笔和水彩表现出春雨的景象。

教师巡回指导，纠正发音，解答幼儿的疑问。

4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用生词造句，进行口语练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 春雨滋润绿油油七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并给家长讲述诗歌《春雨》的内容。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和讲述为主。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件、图片、实践活动等形式，让幼儿感受到了春雨的美好。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。

在拓展延伸方面，可组织幼儿春游，让幼儿亲身感受春天的美好，激发幼儿的创作灵感。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同欣赏春天的美景。

幼儿园小班语言《春雨》课件CONTENTS •课程介绍与目标•文本解读与赏析•语言知识与技能训练•创意表现与拓展活动•跨领域融合与延伸•课程总结与评估课程介绍与目标01《春雨》背景及作者简介01《春雨》是一首富有童趣和意境的儿童诗，通过描绘春雨带来的变化和感受，激发幼儿对大自然的热爱和对生活的美好向往。

02作者XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称，深受广大小读者的喜爱。

教学目标与要求知识目标引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境，了解春雨的特点和作用。

能力目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿运用已有的生活经验进行仿编和创作。

情感目标激发幼儿对大自然的热爱和对生活的美好向往，培养幼儿的审美情趣。

课程安排与时间课程安排本课程共分为三个环节，包括导入、学习和创作。

在导入环节，通过谈话和图片展示，引导幼儿回忆春雨的情景和感受；在学习环节，通过朗诵、讲解和图片展示，帮助幼儿理解诗歌内容；在创作环节，鼓励幼儿运用已有的生活经验进行仿编和创作。

时间安排本课程建议安排在一个课时内完成，具体时间可根据幼儿的实际情况进行调整。

文本解读与赏析02《春雨》原文朗读及录音提供《春雨》原文的准确朗读，帮助幼儿熟悉文本内容。

配以优美的背景音乐，营造春天的氛围，增强幼儿的感受力。

附上录音文件，方便幼儿在课堂外也能随时聆听和学习。

重点词汇和句子解析重点词汇春雨、滴答、种子、发芽、花朵、开放等，通过图片、动画等形式帮助幼儿理解词汇含义。

重点句子“春雨滴答，滴答，下小雨啦！”等，通过反复朗读和情境模拟，让幼儿感受句子的韵律和意境。

文本主题和情感表达主题描绘春天雨水的美丽景象，以及春雨对大自然的滋润和唤醒作用。

情感表达通过细腻的笔触和生动的描绘，表达对春雨的喜爱和对大自然的赞美之情。

引导幼儿感受春天的美好和生机，激发他们热爱大自然的情感。

语言知识与技能训练03如“细雨”、“绵绵”、“滴答”等，通过图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿直观理解并记忆。

《春雨》幼儿园大班诗歌课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《美丽的季节》，详细内容为诗歌《春雨》。

通过本诗的学习，让幼儿感受春雨的细腻与温柔，了解春天的美好。

二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《春雨》，理解诗歌的基本内容。

2. 培养幼儿对春天美好事物的观察与表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己对春天的感受。

教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的基本内容。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌课件、图片、音频设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景象，引导幼儿关注春雨。

邀请幼儿分享自己见过的春雨，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌学习（10分钟）教师播放诗歌课件，引导幼儿跟读。

教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师选择一首与春雨相关的诗歌，进行讲解。

分析诗歌中的修辞手法，引导幼儿欣赏。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出与春雨相关的问题，让幼儿回答。

组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出心中的春雨。

鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。

教师邀请幼儿分享本节课的收获。

展示优秀作品，给予表扬。

六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：诗歌《春雨》全文，配以相关图片。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨，并用文字描述。

2. 答案示例：春雨细细的，轻轻地洒在树叶上，像妈妈的手抚摸着我。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌中的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春雨，提高他们对春天的认识。

鼓励幼儿创作关于春天的诗歌，进行展示。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。

幼儿园中班语言《春雨》诗歌课件一、教学内容教材章节：《幼儿园中班语言》第二单元第四节详细内容：本节课将通过学习《春雨》这首诗歌，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的热爱。

同时，通过诗歌的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读和背诵《春雨》这首诗歌。

2. 能让幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

三、教学难点与重点难点：诗歌的韵律和节奏，以及部分生僻字词的认读。

重点：让幼儿理解诗歌内容，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音频设备、挂图、卡片等。

学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放春雨的视频，让幼儿直观地感受春天的特点，引导幼儿谈论自己对春天的认识和感受。

2. 诗歌学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意韵律和节奏，让幼儿感受诗歌的美。

（2）解释诗歌中的生僻字词，让幼儿理解诗歌内容。

（3）引导幼儿体会诗歌的意境，感受春天的美好。

3. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话复述诗歌内容。

（2）让幼儿模仿诗歌的韵律和节奏，创作自己的小诗歌。

4. 课堂互动（5分钟）：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的春天景色，并用诗歌的形式表达出来。

（2）分享讨论成果：每组选一名代表朗读自己创作的诗歌。

5. 作业布置（5分钟）：（1）让幼儿回家后向家长分享所学诗歌。

（2）让幼儿尝试用自己的语言描绘春天，家长协助记录。

六、板书设计板书内容：《春雨》诗歌梗概设计思路：通过板书，让幼儿对诗歌内容有一个整体的把握。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式表达自己对春天的喜爱。

答案示例：春天来，花儿开，小鸟唱，阳光明媚笑开颜。

2. 作业题目：请家长协助幼儿用画笔描绘春天的景色。

答案示例：幼儿可根据自己的想象，画出自己心中的春天景色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《春雨》这首诗歌，幼儿对春天有了更深刻的认识，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。

2024年《春雨》幼儿园大班诗歌课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语文教材第三单元《春天来了》，具体内容为诗歌《春雨》。

通过学习本诗，让幼儿感受春雨的美妙，了解春天的特点。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《春雨》，理解诗歌的意境和情感。

2. 了解春雨的特点，感受春天的美好。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：诗歌《春雨》的正确朗读和情感体验。

难点：理解诗歌中的形象比喻和抽象概念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、春雨音频、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

引导幼儿分享自己的感受。

2. 新课导入：出示PPT课件，展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的特点。

邀请幼儿用自己的话描述图片。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《春雨》，注意停顿和节奏。

讲解诗歌中的生词和难句，帮助幼儿理解诗歌内容。

4. 例题讲解：选取诗歌中的比喻句，如“春雨像细丝”，引导幼儿观察图片，理解比喻的含义。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出春雨的景象。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 诗歌春雨2. 重点词语：细丝、滋润、生机勃勃3. 春雨图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用诗句描述画面。

答案示例：春雨如丝细细长，滋润大地绿油油。

花儿笑迎春雨降，生机勃勃乐陶陶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，关注对诗歌情感的理解，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察春天的变化，用诗句记录下来，与家人分享。

开展“春天里的美好”主题活动，让幼儿在活动中感受春天的美好。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

春雨教学课件春雨教学课件课件在语言课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的学问容量、激发学生的学习兴趣起到了不行估量的作用，为语言教学打开了更加宽敞的新天地。

下面和我一起来看春雨教学课件，希望有所关怀！教学要求：1、借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的宠爱之情，会背诵诗歌。

2、读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要主动参加绿化祖国的活动。

3、培育学生的朗读能力、观看能力、想象能力及同伴合作精神。

教学重难点：1、体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、读懂诗歌内容。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：一、导入课题同学们，春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她给我们、给大地上的万物还带来了礼物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么礼物？〔出示课件，板书课题〕二、欣赏春雨，激发情感。

1、同学们，看，春姑娘的礼物——春雨，是什么样的，象什么？〔细细的，像牛毛〕你的想象力真丰富！听，春雨还唱着歌呢，她唱着什么歌？〔沙沙，沙沙。

〕春雨唱歌声音很响吗？你听得真仔细！2、这细细、密密、柔柔的春雨轻轻地飘落在大地上，送给了大地上的万物。

大地万物收到春雨这份礼物，会有什么反应，会有什么转变呢？让我们一起到野外去仔细看看吧！3、看课件，引导说图意，整体感知诗歌内容。

〔1〕我们先到果林看看桃树吧！引导说：春雨中桃树有什么转变？〔开花了〕〔2〕让我们到小河边看看柳树的转变吧！引导说：春雨中柳树发芽了。

〔3〕看看田里的庄稼发生了什么转变？引导说：春雨中庄稼长的好。

〔4〕池塘里有什么转变？引导说：池塘里，青蛙跳出来了。

〔5〕春雨中少先队员在山坡上干什么？〔种树〕他们为什么选在春天的春雨中种树？〔在春天的春雨中种树，更有利于小树的生长，小树长得更快、更好。

〕你看，他们冒着春雨种树，小男孩的`帽沿湿了，小女孩的花衣裳也湿了，可是他们的脸上却是笑呵呵的，你知道他们为什么高兴？〔他们为能为祖国的绿化出力而感到高兴。

〕你想对他们说什么？〔你们真勤劳！〕种树的少先队员听了你们的话确定特别高兴。

2024年幼儿园春雨课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春夏秋冬》章节中的“春雨”部分。

详细内容包括：春雨的成因、特点、作用以及与春天相关的自然现象。

通过本节课的学习，让幼儿对春雨有更深入的了解，增强他们对自然现象的观察和感知能力。

二、教学目标1. 了解春雨的成因、特点及作用，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。

2. 培养幼儿观察、描述春天自然现象的能力，提高语言表达能力。

3. 增强幼儿对环境保护的意识，教育幼儿珍惜大自然。

三、教学难点与重点教学难点：春雨的成因及作用。

教学重点：春雨的特点、与春天的关系以及环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：春雨课件、图片、视频、实物（雨伞、雨衣等）。

学具：画纸、水彩笔、画板、画架。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春雨课件，让幼儿观看春雨视频，引导幼儿关注春雨的特点，激发幼儿对春雨的兴趣。

2. 讲解春雨的成因、特点及作用（10分钟）教师通过图片、实物等教具，详细讲解春雨的成因、特点及作用，让幼儿对春雨有更深入的了解。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“春雨为什么会下？春雨对大自然有哪些好处？”引导幼儿思考并回答，培养幼儿的观察和思考能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画一画春雨中的场景，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述春雨中的场景，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 春雨的成因、特点、作用2. 春雨与春天的关系3. 环保意识：珍惜大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一画春雨中的场景，并描述画中的内容。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师指导幼儿用语言描述画中的内容，如：“春天来了，春雨细细地下着，小草绿了，小花开了，小朋友们穿着雨衣、雨靴在雨中玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察春天的自然现象，让幼儿在实践中感受春天的美好。

幼儿园中班语言《春雨》诗歌课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春之韵》中的《春雨》诗歌。

教学内容包括：1. 诗歌朗读：带领幼儿朗读《春雨》诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 词语解释：解释诗歌中的一些生词，如“细雨”、“嫩芽”等，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 情境体验：通过观察和体验，让幼儿感受春雨给大自然带来的变化。

二、教学目标1. 感知和理解诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 学会生词，并能运用到日常生活中。

3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发对春天的喜爱。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体验春雨带来的变化。

重点：朗读诗歌，学习生词，观察大自然。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、春雨视频、挂图、词语卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放春雨视频，引导幼儿观察雨中的景象，激发幼儿对春雨的兴趣。

2. 诗歌学习（10分钟）朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 实践体验（10分钟）分组讨论，让幼儿说说自己见过的春雨景象。

组织户外观察活动，让幼儿亲身感受春雨。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用新学的词语造句，巩固生词。

指导幼儿画一幅春雨中的景象。

六、板书设计1. 诗歌《春雨》2. 生词：细雨、嫩芽、滋润、笑声3. 情境图：春雨中的大自然景象七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨中的景象，并用新学的词语造句。

2. 答案示例：春雨细细地下着，滋润着大地。

小草从土里探出头来，笑眯眯地看着这个世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿体验春雨，达到了教学目标。

但在户外观察活动中，部分幼儿对春雨的认识仍较浅显，需要进一步引导和启发。

2. 拓展延伸：组织一次春游活动，让幼儿在实地观察中感受春天的美好，培养观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的情境引入。

2. 教学过程中的诗歌学习和实践体验。

幼儿园中班语言领域《春雨》PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•春雨相关知识拓展•语言技能训练与实践•创意表达与艺术创作•课堂互动与游戏环节课程介绍与目标诗歌语言简练、意境优美，适合幼儿园中班幼儿欣赏和学习。

作者XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新自然、富有童趣而著称。

《春雨》是一首以春天细雨为主题的儿童诗歌，通过生动形象的描绘，表达了作者对春雨的喜爱之情。

《春雨》背景及作者简介了解春雨的特点和作用，感受春雨带给大自然的生机和变化。

知识目标能力目标情感目标能够有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容，并尝试进行简单的仿编。

培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿探索自然的兴趣。

030201教学目标与要求课程时间：30分钟导入环节（5分钟）：通过猜谜语或播放春雨的声音，激发幼儿对春雨的兴趣。

学习环节（15分钟）：教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容；通过图片或实物展示春雨的特点和作用，帮助幼儿深入了解春雨。

实践环节（5分钟）：鼓励幼儿尝试有感情地朗诵诗歌，并进行简单的仿编。

总结环节（5分钟）：回顾课程内容，引导幼儿分享学习心得和感受。

010*******课程安排与时间文本解读与赏析《春雨》原文朗读及讲解原文朗读播放《春雨》原文的音频，让孩子们跟读，感受语言的韵律和美感。

讲解内容简要介绍《春雨》的背景、作者和主题，引导孩子们进入文本情境。

重点词汇和句子解析重点词汇列出文本中的重点词汇，如“春雨”、“滴答”、“嫩绿”等，通过图片或实物展示，帮助孩子们理解词汇的含义。

句子解析选取文本中的典型句子，进行语法结构和表达方式的解析，引导孩子们模仿和运用。

文本风格与特点探讨语言风格分析文本的语言风格，如生动、形象、简洁等，让孩子们感受语言的美感和表现力。

写作特点探讨文本的写作特点，如运用拟人、比喻等修辞手法，以及通过描绘自然景象来表达情感和主题等，激发孩子们的想象力和创造力。

春雨相关知识拓展春雨成因及特点介绍成因春雨是由于春季气温回升，大气中的水蒸气增多，遇到冷空气凝结而成的降水现象。

中班语言教案《春雨》含PPT课件第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能让幼儿正确地朗读诗歌；2. 能让幼儿理解诗歌中春天的景象；3. 能让幼儿认识春雨、小草、小花等词语。

1.2 能力目标：1. 能让幼儿通过观察图片，培养他们的观察力；2. 能让幼儿通过朗读，提高他们的语言表达能力；3. 能让幼儿通过手工活动，培养他们的动手能力。

1.3 情感目标：1. 能让幼儿感受春天的美好；2. 能让幼儿体验到诗歌带来的乐趣；3. 能让幼儿对大自然充满好奇和向往。

第二章：教学内容2.1 诗歌《春雨》春雨沙沙，小草发芽。

小花点头，春天来到了。

2.2 图片素材：春雨、小草、小花等。

2.3 手工活动：制作小雨滴挂饰。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 让幼儿正确地朗读诗歌；2. 让幼儿通过观察图片，理解诗歌内容；3. 让幼儿体验到诗歌带来的乐趣。

3.2 教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中春天的景象；2. 引导幼儿用诗歌的语言表达春天的美好。

第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示图片，让幼儿观察春天的景象，激发他们的想象力；4.2 游戏法：通过朗读游戏，让幼儿在游戏中感受诗歌的韵律美；4.3 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中体验诗歌的美好。

第五章：教学步骤5.1 导入：1. 播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围；2. 向幼儿提问：“你们知道春天是什么样子的吗？”引导幼儿思考和表达。

5.2 出示图片，让幼儿观察春天的景象；5.3 朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美；5.4 分行朗读，帮助幼儿理解诗歌内容；5.5 手工活动：制作小雨滴挂饰，让幼儿动手参与，感受春天的美好；5.6 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

第六章：教学评价6.1 评价目标：1. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度；2. 评价幼儿的语言表达能力和观察力；3. 评价幼儿对手工活动的参与度和兴趣。

6.2 评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现；2. 评价幼儿在朗读诗歌时的语音、语调和表达能力；3. 观察幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。