当前位置：文档之家 › 七年级(上)教案第六章

七年级(上)教案第六章

  • 格式：doc
  • 大小：48.50 KB
  • 文档页数：10

第六章生活中的数据

6·1 100万有多大

重庆第二外国语学校

一、教学目标

·知识与技能

借助我们身边熟悉的事物，从不同的角度体会，感受100万有多大；培养和发展我们的数感

·教学思考

感受100万有多大；培养和发展我们的数感

·解决问题

能对具体情境中较大的数学信息做出合理的解释和推断，能用计算机处理复杂的数据

·情感态度与价值观

通过在活动中与同伴作交流发扬协作精神，培养语言表达能力．

二、重点和难点

重点是从身边的较熟悉的事物出发将大数与熟悉的事物进行比较，从不同角 度去感受100万有多大．在具体实例进行估测时，方案设计的合理性使估测的数据更接近于实际及语言表达时的简明、准确

三、课前准备

学生 大米若干，杯子，天平，刻度尺，计算器，课前查阅与100万数字有关的资料．

教师1万元人民币（每张100元新版人民币）长、宽、高大约是75 cm，40cm，4 cm 的箱子演示图片的电脑课件

四、教学过程

日常生活中，我们常常会遇到一些较大的数，比如有调查材料：中等收人家庭年收人达1万元；中等城市有100万以上的人口，中国土地面积为960万平方公里；天安门广场占地面积约为44万平方米；（以上实物图片及数据，屏幕演示）你们还知道哪些数据在100万左右呢？举例证明——地球半径约为6400千米，赤道长约为4万千米，地球上海洋面积约为3. 6亿平方千米，加拿大的国土面积约为997万平方公里等．

今天我们通过实验活动让我们体会不同情景下100万到底有多大．

屏幕演示题目一：估计100万粒大米的质量．

在我们每个小组桌面上有一些大米怎样能测出100万粒大米的质量呢？想想看？先思考1分钟小组讨论后举手发言．若大米粒数很多，虽然数值准确度高，但数起来很困难，若粒数很少，数的容易，但不够准确．因此应选择适当数量的大米粒，例如1500粒相对好一些，小组分工合作，一名同学调天平测烧杯的质量，其他三名同学数500粒大米，测出500粒大米的质量，计算出100万粒大米的质量．由于每组大米的种类不尽相同，及测量500粒大米时存在误差，因此100万粒大米的质量也不一定相同．大约在20千克到30千克之间，约是生活中常见的一袋50斤大米．大约够三口之家两个月吃的．进行德育教育，若全市人民（700多万）每人每天节省一粒米，够三口之家一年吃的。电脑屏幕上闪现诗歌《闵农》．

屏幕演示题目二 （1）测一下自己的步长，计算出1万步约有多长？100万步呢？小组讨论后得出测100万步的方法，全班交流．步长约有0.5米,1万步约为5000米，相当绕操场跑１２圈．

（2）屏幕出现题目

估计语文课本某一页的字数，请同学，说出估计的方法，找一篇文字较满的一页查出有多少行、列，相乘得一页的大约字数．根据你的估计.1万字约占多少页？100万字的书大约有多厚．学生估计出一页的字数后用计算器算出结果．语文书一页约700字，1万字约占15页，100万字约占1429页，一本100页的书约为。．5厘米，那么100万字的书约7厘米。

（3）估计一下教室的面积，估测结果会有很多种，教师事先侧好实际教室面积，看看哪一组同学估测的最准确，结果教室面积约为80平方米．

计算一下1万平方米的面积相当于多少个这样教室呢？1平方米大约站几个正常体形的人呢？结论为1平方米站4人．计算100万人站在一起，约占多少个这样教室？同学回答大约是2500个这样的教室．

（4）用刻度尺测量数学课本的厚度，估计100万册这样的数学课本摞在一起有多高？你的教室能装下这些书吗？说一说你是怎样估计的．以小组为单位，同学分工合作．计算出结果后，全班交流．经测量数学课本厚度约为1. 1厘米，100万册这样课本摞在一起高约为11千米．课本长21厘米，宽14.7厘米，面积约为308.7平方厘米，教室面积为80平方米，平摊开课本，可放2592本，教室高4米，因此可放942 545本．所以一间80平方米，高4米的教室放不下100万册数学课本．

（5）先了解同学月消费多少元？再计算一生70岁共消费多少元？大约是100万元人民币屏幕显示，议一议题目，装100万的人民币需要用多大皮箱呢？（每张是100元的新版人民币）100张100元的新版人民１币约0.9厘米厚，长15.5厘米，宽7.7厘米。演示1沓1万元人民币的实物，计算出100万元人民币摞在一起有90厘米高，装100万元的箱子的长、宽、高可以是75 厘米,40厘米,4厘米。拿出已准备好的符合１这个规格的箱子，增强感性认识。人民币的摆放方式多样，所以箱子的规格可以不同，学生对100万人民币的摆放方式并不唯一，但体积是相同的。

小结：通过今天的学习，你有什么样的收获与体会．同学回答后总结得出，要感受100万有多大，就应该从身边的较熟悉的事物出发，将大数与熟悉的事物进行比较，从多种角度去感受100万．通过今天学习， 100万这个数据相对而言说大不大，说小不小，还知道了要节约粮食，从我做起；我们一生的消费大约是100万元人民币等．

课后实践作业：1、不间断地从1数到100万，估计大约需要多少时间．2,估计从自己家到学校的距离，并与同伴交流你的方法．要求以报告的形式写出目的，材料，方法，结论．

6·2科学记数法

重庆第二外国语学校

一、教学目标

·知识与技能

掌握大数的表示方法—科学记数法

·教学思考

进一步体会和感受大数；并能比较用科学记数法表示的大数的大小

·解决问题

通过感受探究科学记数法的学习，获得解决问题的经验

·情感态度与价值观

培养学生用知识解决问题的成功体验，进而树立自信心

二、重点和难点

·重点 掌握数学简单表示方法—

·难点 探索归纳出科学记数法中，指数与整数位之间的关系

三、课前准备

学生 计算器，若干小立方块，学生课前调查一些有关大数的数据

教师 用来演示数据较大的实物图片

四、教学过程

首先学生回答什么是乘方，l0n的意义和规律为学习本节课的内容作铺垫，利于学生分散难点，电脑屏幕上演示数据较大的实物图片，同时解释说明，引起学生探究大数表示方法的欲望，“有没有简单的表示方法呢？”停顿一会儿后，让学生计算1000的两次平方，结果是1000000=106，问学生由此你想到了什么呢？学生答出大数可以用幂的形式把它简单的表示出来．教师说这就是科学记数法，引人新课重新演示数据较大的实物图片，问学生，你们能把它用幂的形式表示出来吗？怎么表示呢？学生讨论后回答出问题．我们把这样的表示方法就叫科学记数法．科学记数法有什么特点呢？同学们总结后得出结论，1≤a<10,n是正整数，进而得出科学记数法的概念：一般地一个大于10的数可以表示成a×10n

的形式，其中1≤a<10,，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法．注意二点：

(1)1≤a<10即必须是整数数位只有一位的数．②指数比原数的整数位少1.

屏幕显示练习

1、科学记数法，表示下列各数(5道)．

2、把下列用科学记数法表示的数，写出原数(5道)．

3、随堂练习．这三道练习题巩固了科学记数法的表示方法．互动练习生活中还有许多数据较大的事物，同桌之间，一名同学举例子说出数据较大的事物，另一名同学回答．相反一名同学说出数据较大的科学记数法另一名同学说出原数

做一做：

1、查本校图书馆某个书架的存书量，没有条件调查的可以估测．中国国家图书

馆藏书2亿册，需要多少个这样书架？用科学记数法表示．

2、调查本校学生人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆原藏书大约可供多少所这样学校的学生借阅？用科学记数法表示．本校学生人数课前学生调查．3天安门广场大约可容纳多少位受检阅的官兵？这个问题课前调查好1平方米大约可容纳4人计算，天安门广场44万平方米，大约可容纳多少名官兵，也就不难解决了．若1亿名群众排成一个方阵，那么占地面积相当于多少个天安门广场？在实际调查计算时，小数点的位数不必太长，可取近似值．

本节课的学习，除学会科学记数法外，还掌握两个用科学记数法表示的数字比较大小，先作一个练习，比较9. 99×109, l.0l×l010,9.9×109,1.1×1010的大小，小组讨论，得出结论后．再比较a×10n,与b×10m,的大小，此题需要讨论后，全班交流，得出正确结论．此题有一定的难度，最好用具体数值代人讲解最好

拿出小立方块，按照书上的试一试来摆它们，回容书中的问题，这是一个综合性习题将空感间和数感结合在一起，通过几何直观对大数进行感受，同时体会10的方幕之间的关系，鼓励学生动手尝试，大胆猜想再实践验证，符合认知规律

通过本节课的学习，我们学到了哪些知识及体会，同学们讨论后发言，学会了表示大数的方法一－科学记数法及科学记数法的特点及规律，1≤a<10,n为正整数比原数数位少1，还学会了比较用科学记数法表示的两数的大小

布置作业：1、阅读，读一读2,习题6.2的(1),(2).

6·3扇形统计图

重庆第二外国语学校

一、教学目标

·知识与技能

根据在现实生活中的作用，理解扇图的特点，能以扇形统计图中获的信息，并能正确地回答一些相关问题

·解决问题

借助计算器解决问题，并能解释所得结果

·情感态度与价值观

乐于接触社会环境中的数学信息，培养对数学学习的兴趣

二、重点和难点

·重点．理解扇形统计图的特点，学会做出合理地判断，能用自己的语言清楚地表达看法

·难点 能够根据统什图中提供的信息，统计图中获取

三、课前准备

学生 圆规，彩笔

教师 画有扇形图的课件，多媒体

四、教学过程

一、复习提问：什么是扇形：扇形与圆有怎样的关系。通过回忆，学生会答出由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形；圆可以被分割成许多扇形，圆和扇形是总体与部分的关系，扇形的大小反映了部分在总体中的百分比大小，以上两个问题从知识角度为学生做了铺垫，继续提出问题：如果你是班级体委，准备组织全班同学去观看一场球类比赛．为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？以此创设了问题的情境

二、导入新课．

对于上面的问题，让学生充分思考然后进行讨论，交流彼此看法，学生会得到很多方法，经过讨论，达成共识，调查同学们喜欢哪种球赛的人多，就看哪种球赛，教师用规范的语言总结若要回答这个问题，需要收集数据，算出哪种球类占的百分比大从而可以帮助我们了解情况，做出合理的决策，此时，教师利用多媒体设备通过电脑 屏幕显示出完成的最喜欢的球类活动统计图，让学生仔细观察，提出问题：从这幅统计图中，可以获得哪些信息？思考、交流后，学生会用自己的语言得到一些信息．屏幕上顺次显示出与此图相关的问题①哪种球类运动最受欢迎？②哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？③最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？④图中各扇形代表了什么？⑤你以为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？⑥如果你是休育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织看什么比赛？由于有了上面的讨论，学生会很好地依次回答上述6个问题．

合集下载

教案第七课

教案第七课

第七课 大变革的时代

教学目标：

1.知识与能力

掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其

历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。

2.过程与方法

应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的

修建使开垦耕地面积扩大；通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、

内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力；帮助学生讨论商鞅在历史上

的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步

运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。

3.情感态度价值观

冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的

高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族

自豪感和爱国情感。通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。

重点和难点：

重点：商鞅变法的主要内容及历史作用。

难点：我国封建社会的形成。

教学准备：多媒体课件、投影仪

教学方法：讲解教学方法、 讨论教学方法、讲读教学方法、 讲演教学方法

课型：新授课

教学时间：1课时

教学过程：

导入：春秋时，齐桓公、晋文公通过改革取得霸主地位。战国时，兼并战争进一步升级，各国为谋求富国强兵，纷纷变革。战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”，而生产力的发展是引发这场“大变革”的重要原因。下面我们就一起来看一下当时生产力的发展情况。

一 铁农具和牛耕的使用

1、投影：《春秋战国时期的铁制农具》，问：图片里是什么？

生：铁器。

出示一则出自《管子》的材料，问：铁农具是什么时候发明的？ 生：春秋。

动脑筋：出示一则出自《山海经》的材料和《战国时期铸造铁农具示意图》，

师：看文字，战国时的铁矿山达三十多处，规模较大的冶铁场，工匠多达数百处；再看图，两个工匠在铸造铁农具，这些说明当时冶铁技术怎样？

七年级上教案第12课

七年级上教案第12课

七年级上教案(第1-2课)

第1课 女孩独立 教学目标：1、品读关键词句，感受和体验女孩的成长过程和家长的心理历程，进而感悟独立作为人生成长的重要意义和深刻内涵。2、研读课文中精彩的心理活动描写，从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。

说明：走向独立既是成长的标志，更是人生的重要阶段。对孩子而言，成长过程需要具备勇气、信心、实践等要素；对家长而言，既是目睹者、扶持者。了解、体验、感悟这个阶段特有的心路历程（包括孩子和家长），是帮助十三、四岁的孩子用更健康的态度面对这个人生重要过程的心理基础，也是这堂语文课“着意于精神”之处。 教学重点和难点：研读精彩的心理描写，理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。 说明：作者秦文君巧妙地透过家长的视角，运用心理活动的叙述线索，让两个独立个体的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构成一个女孩（一个人）成长的完整过程，是此文“着力于文字”之处。从精彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，才能“横看成岭侧成峰”。 教学过程 一、作者介绍：秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。近年来，《开心女孩》，《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》，《男生贾里》，《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。

二、思考一：原文题目是《至尊的独立》，你读完文章后，感觉哪一个题目好？为什么？请从文章里找依据，并简述理由。 三、思考二：在帮助女儿独立过程中，妈妈有怎样心情？（圈画相关语句，加以分析） 四、赠言：人都是要长大独立的！独立是一件最尊贵的事情，应当努力走好人生“独立”的第一步！ 五、作业：1、抄写词语（葱郁、崛起、慰藉、怂恿、秉性、积淀）2、写话 附板书设计 小鸟――六神无主――诉苦哭泣――努力尝试――豁然开朗――兴致勃勃

七年级第6课 学案

七年级第6课 学案

1 东胜区第六中学“导学思辨教学”教师学案

章节 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会变革

课题：第6课 动荡的春秋时期

年级 初一 授课时间：10月10日

学习过程 三备

第一部分：复习巩固

1． 西周统治者为巩固疆域实行的政治制度是什么？该制度实施的目的是什么？分封制的对象有哪些？分封制的内容是什么？影响如何？

第一部分：复习巩固

一、春秋时期的经济发展

1．春秋后期，________农具和________出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造力条件。

2．手工业的________不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3．随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了________交换市场，________货币被更多地使用。

二、王室衰微

1．春秋时期社会处于________的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，________也逐步遭到瓦解。

2． ________东迁后，________的统治势力大减，________势力崛起。

三、诸侯争霸

_________、_________、_________、_________等先后称霸中原，春秋末期，长江中下游的吴国和越国也先后北上争霸。

【合作探究】：

1、材料一:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。” ——《史记•周本纪》

材料二: 春秋无义战。 ——《孟子·尽心下》

问题：1.材料一中描述了春秋时期政治发展的什么情况？

2.结合课本知识回答材料2中春秋争霸战争的原因是什么？

3.孟子为什么会认为春秋无义战？

2、阅读下列材料，概括出春秋时期诸侯争霸的影响。

新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第六章 发展与合作教案

新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第六章 发展与合作教案

第六章 发展与合作

一、教学目标

地理核心素养目标

区域认知：认识不同国家和地区在经济发展水平、产业结构等方面的差异，培养区域认知能力。

综合思维：引导学生综合考虑自然条件、历史文化、政治制度等因素对国家发展的影响，培养综合思维能力。

人地协调观：让学生理解发展与资源环境的关系，树立可持续发展的人地协调观。

地理实践力：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生的地理实践力。

知识与技能目标

了解世界不同国家的经济发展差异。

掌握发达国家与发展中国家的分布及特点。

能够分析国际经济合作的重要性及主要形式。

二、教学重难点

重点

发达国家与发展中国家的分布及特点。

国际经济合作的重要性及主要形式。

难点

分析经济发展差异的原因。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法。

四、教学过程

导入新课 展示一组不同国家的图片，包括发达国家和发展中国家，提问学生：“这些国家有什么不同？为什么会有这些差异呢？” 引出本节课的主题。

新课讲授

不同国家的经济发展差异

讲解经济发展水平的衡量指标，如国内生产总值（GDP）、人均 GDP 等。

展示不同国家的经济数据和图片，让学生直观感受发达国家与发展中国家在经济发展水平上的差异。

分析造成经济发展差异的原因，如自然条件、历史文化、政治制度、科技水平等。

发达国家与发展中国家的分布及特点

展示世界地图，标注出发达国家和发展中国家的主要分布区域。

介绍发达国家和发展中国家的特点，如产业结构、科技水平、教育水平、医疗卫生条件等方面的差异。

国际经济合作

组织学生讨论国际经济合作的重要性，如实现资源优化配置、促进经济发展、加强文化交流等。

介绍国际经济合作的主要形式，如贸易往来、技术合作、跨国投资等。

结合案例分析国际经济合作对国家发展的影响，如 “一带一路” 倡议等。

课堂小结

回顾本节课的主要内容，包括不同国家的经济发展差异、发达国家与发展中国家的分布及特点、国际经济合作的重要性及主要形式。