冀教版三起三年级英语下册Unit 3 Lesson 13 I'm hungry课件

冀教版三年级英语下册Unit 3

Lesson 13 I’m Hungry教学设计

一、教材分析：

本课是义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第13课。本单元主要是围绕着food和meals展开的。本课主要学习一些谈论食物和就餐的词汇，鼓励学生用学到的语言进行表达，能够在真实的环境中表达自己的需求。对于此内容学生会非常感兴趣的。教师可多设计一些活动来完成此课的教学。

二、教学目标：

1.知识与能力目标

学生能听懂、会说、认读下列词汇：table、food、eat、drink、juice；

学生能理解和口头使用下列用语：

I’m hungry. I want to eat. Let’s eat!

I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink!

2.过程与方法目标

通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够在真实的环境中表达自己的需求的能力。

3. 情感态度价值观目标

培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

三、教学重点和难点：本课的五个单词和句子。

四、教具：PPT课件，教学光盘，笑脸小贴。

五、教学过程：

（一）Class opening（2 minutes）

1. Greeting

（二）New Concepts（30minutes）

1. Play a guessing game

出示tea、meat等已学单词的图片，覆盖一部分，让学生猜一猜“What’s

this？”并通过此游戏引出本课的新词汇“juice、rice、food、table”。

(注：因为此课的歌词里有rice一词，所以把此单词放在新授里了。)

（设计意图：猜谜游戏符合三年级学生的认知水平，学生积极性可高了；且通过此游戏还能引出本课的新授单词juice、rice【ice—rice】、food、table，也不显得突兀，可谓一举两得。）

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Lesson 17 I’m Lost！

学情分析

本课主要教授交通规则及指路的一些句型。经过前几节课的学习,学生已经掌握了一些指路基本词汇和句型,这为本课学习打下了基础。

2新设计

1. 首先:通过师生问候和自由谈话,使学生自然地进入英语学习状态,同时复习了有关交通方式的句型, 为下一步的语言学习做好铺垫。

然后引导学生结合自己的生活经验及课件中的图片,理解交通信号灯的含义,让学生在情境中学习语言。

2. 其次;通过小游戏,巩固操练交通灯的几个句型,同时这也是对学生学习效果的有效检测。通过带着问题跟读,能帮助学生快速的了解文本内容。

3. 再次:让学生在听的过程中,动手圈出所要找的地点。既练习了学生听的能力,又锻炼了学生的反应能力。

最后引导学生读出含有各音素的单词,鼓励学生发现和总结规律,运用该规律尝试认读新单词。

3教学目标

知识目标:

1. 听懂、会说、认读、书写单词:light, red, yellow, green。

2. 理解字母tr、dr、ck、qu、ing在单词中的发音及规则。

3. 能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。(红灯停,黄灯等,绿灯行)

能力目标:

1. 熟练运用句型谈论问路及指路。

2. 根据字母的发音规则,正确拼读单词。

情感态度与学习策略目标:

1.在真实情境中描述问路指路,把所学语言与生活实际结合起来,激发英语学习兴趣。

2. 注意发现和归纳语音规律,并能运用规律认读单词。

4重点难点

教学重点:

1.听懂、会说、认读书写单词:light, red, yellow, green。 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2. 理解字母tr、dr、ck、qu、ing在单词中的发音及规则。

3. 能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。(红灯停,黄灯等,绿灯行)

教学难点:

灵活运用所学交通规则及问路指路知识,能在真实的语言环境中进行交流,

班级：姓名：表现：

家长签名：1 Unit 3 All about Me

Lesson 13 How old are you？

同步练习

1. ——How old are you？——_______________

A. I am five years old. B. Tom C. It is not mine. 2. ——When is your birthday？——________________.

A.It is Monday B.It is May C.It is May the first

3. I am eleven_____. A. years old B. year old C. old

4. ——How is she？——________________. A. He is twelve years old. B. I am twelve years old. C. She is twelve years old.

5. ——How is he？——_________________.

A.I am twelve years old. B. He is twelve years old. C. She is twelve years old.

1. When is your_____.（生日）

2._____ are you.（多大了）3 He is ten_____.（岁）

4. His birthday is_____.（12月5日）5. She is_____ years old.（十一）

1. wh__n 2. o__d

3. h__w

4. birth___ 5. Ju__y ◆单选题

◆补全下列句子

◆补全下列单词◆

班级：姓名：表现：

家长签名：2 1. How old are you？

_________________________________________________________ 2. I am twelve years old.

课题 Unit 3 Lesson 17: Skirt and

Pants 授课时间 40分

教

学

目

的

与

要

求 1.Mastery Vocabulary: sweater, skirt, shirt, blouse, pants

2. Oral Vocabulary：What’s he/she wearing?

He/she is wearing …

重点 Words: sweater skirt shirt blouse pants

难点 sentences

课型 New 教具 Blackboard Real clothes

Audiotape Pictures

板书设计 Lesson 17: Skirt and Pants

What’s he/she wearing?

sweater

skirt

He/She’s wearing a shirt

blouse

a(×) pants

作业 Activity Book: Number 1, 2

教 学 设 计 设计意图 I．Class Opening and Review

1. Greeting

2. Review the words of colours

T: Boys and girls, look! What colour is it?

Whatcolouris it?

S: Red ( yellow green black … white )

T: Good! How about this?