山居秋暝古诗词意思

《山居秋暝》

教学要求：

1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。

2、掌握诗人的精湛构思和独特风格。

3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴

教学重点：

1、了解每首诗创造的时代背景，理解每首诗作者的思想感情。

2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。

3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

教学难点：

透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。

教学课时：

3课时

教学步骤：

第 一 课 时

教学要点

1、了解近体诗的有关知识。

2、学习《山居秋暝》，理解王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格

教学过程

一、导语

中国是一个诗的国都。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。今天，我们就来欣赏几首有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。

二、背景知识了解

1、近体诗 近体诗（又叫今体诗）是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。

近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。近体诗则与之相反，有十分严格的格律。

近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。

2、王维与《山居秋暝》

王维，字摩诘，太原人。王维的思想，可以四十岁左右为限，分为前后两期。早年的王维曾有过积极的政治抱负，21岁举进士，作大乐丞，后由于张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。《山居秋暝》就是他隐居生活中的一个篇章。

王维的诗有很高的艺术成就。他和诗人孟浩然，继承了东晋诗人陶渊明和南朝诗人谢灵运的诗风，被称为山水田园诗人。王维不仅能诗，而且精通书画和音乐，更甚者，他能将诗画结合得妙绝天成。《东坡志林》说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话准确地概括了王维山水诗最突出的艺术特色。

- 1 - 山居秋暝古诗的意思

《山居秋暝》是唐代诗人王维的一首五言绝句。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。“空山新雨后，天气晚来秋”，诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过观者的眼前，把读者带进了一个秋雨初晴后的夜晚。新雨后的空山，绿树、青山、碧天、白云，构成了一幅绚丽的画面。“明月松间照，清泉石上流”，不仅写了山水的秀美，而且寓意深刻：那青松、翠竹，经过雨水的冲洗，更显得苍翠欲滴；月光透过松林，斑驳陆离，像撒上了一层碎银，又像被揉皱了的绿缎。诗人于是就把眼前之景，比作正在漂洗的绿色丝绸，仿佛看到它被山风吹拂，被月光照耀。这样，就使整幅画充满了清新宜人的气息。细雨过后，秋山如洗，月色皎洁，清泉潺潺，竹林喧响，浣女归来，渔舟晚唱，一片安宁、祥和的夜景图，烘托出诗人的闲适心境。由此可见，这“空山新雨后”不是空有其名，它是融入了诗人高洁的志趣、幽远的情思和卓然的艺术匠心的。此联妙在通过对仗工整的诗句，写出秋雨初晴后的清新明丽。

1

【精选】部编版五年级上册语文

第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解

一、我会写

sūn：孙（孙子、孙女、外孙）

bó：泊（停泊、泊船、飘泊无定）

chóu：愁（忧愁、发愁、愁眉不展）

sì：寺（寺庙、寺院、少林寺）

yú：榆（榆关、榆树、榆荚）

pàn：畔（河畔、池畔、耳畔）

二、我会认

更：gēng（打更、五更、三更半夜）

聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）

三、多音字

泊：bó （停泊）pō（湖泊）

更：gēng（更改）gèng（更加）

四、作者简介

1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。

2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。主要作品：《枫桥夜泊》。

3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。

五、理解诗意

《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑2

语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。

《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

《长相思》：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。

六、问题归纳

1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？

《山居秋暝》

【教学目标】

知识目标：了解王维，体会王维诗歌的特点。

能力目标：抓住意象，品味意境，培养学生鉴赏唐宋诗词的能力。

情感目标： 体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。

【教学重点】

1、理解并背诵诗歌；

2、明确诗歌鉴赏的方法和步骤。

教学难点：

1、抓住意象，品味意境，理解诗情；

2、培养学生鉴赏唐宋诗词的能力。

教学过程：

一、导入

（多媒体展示山水图）如果在这样一个山美水美的地方修建一栋别墅让你居住，你愿意吗？（同学自由发言）在唐代，也有这样的一个人像我们一样希望居住在这样的地方，他就是我国著名的山水田园诗代表——王维，今天就让我们走近他笔下那美丽的天地。

二、介绍诗人

王维（701～761），字摩诘，唐代著名山水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”，有“诗佛”之称。（见多媒体）

三、分析诗歌

（一）1、提问：大家认为，解读一首诗歌应该从何着手？（同学畅谈）

教师明确：第一步：解读诗歌的题目

能从题目中获取的信息：了解题材，揣摩情感；点明时间、地点；点明主旨、目的；点明环境、背景、主要事件

如：《送杜少府之任蜀州》（送别诗：一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。）

《征人怨》（边塞诗：是描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。

唐代边塞诗：这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》等均是脍炙人口的名篇佳作。

宋代的边塞诗：更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，如范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）