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《室内设计》课程建设方案

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《室内设计》课程建设方案

《室内设计》是工艺美术专业室内设计方向的一门专业核心课。通过本门课程的学习，使学生具备区分室内设计分类与风格能力，掌握室内设计流程知识，3DMAX基础知识与建模、3DMAX材质的运用与灯光设置、3DMAX摄影机设置与渲染输出等知识，为毕业设计等后续课程奠定基础，并能独立完成室内设计的相关工作。

一、建设目标

根据学校《广西商业学校课程层面诊改实施方案》、《广西商业学校课程建设标准》、《室内设计》在线课程建设标准等要求，本课程的建设方案的目标任务，通过二年的建设，达到在线优质课的等级。2021年达到三级课以上，2022年达到二级课以上。

二、建设时间

2021年1月1日至2022年12月30日

三、课程团队

序号 姓名 性别 年龄 学历 职称 主要专业领域

1 欧东林 男 41

本科 讲师 职业教育

室内设计

2 欧阳蕾

女 30 本科 教员 职业教育

工艺美术

四、建设内容

序号 建设内容 具体内容 建设标准 备注

1 教学文件 课程标准 根据人才培养方案每3年修订。 在线精品课的内容，全部上传到超授课计划 符合课程标准要求。

授课教案 符合教学计划的教案，完整齐全。 考核方案 符合课程要求，关注技能与素养。 星学习通里。

2 教学资源 动画、微课或视频 数量达到课程总学时数的12%以上

多媒体课件 涵盖所有的章节。

教学案例、课程补充、拓展等阅读材料 数量达到课程总学时数的12%以上

作业库 每章1套作业，包含但不限于填空、选择、判断、主观题等。

试题库 3套以上期末考试试题（包含选择、判断、主观题），重复率30%以内

3 线上建设 课程门户信息 1.课程简介（不超过145字）。

2.撰写课程介绍：（1）课程内容（500字以内）；（2）学习对象；（3）学习者的收获（500字以内）；（4）课程师资团队介绍；（5）完善课程章节目录。

引用的素材 选用影视或其他下载的视频素材作品，应注明素材来源。

五、主要举措

1.课程调研：据研究调查发现，室内设计课程已经有二十多年的历史，相关书本种类较多，网络资源较为丰富，我们可以借鉴和引用的资源比较多，课堂上可以结合课程内容在网上各平台收集相关网络资源。

2.内容设计：课程标准已结合本校实际进行修改，确定广西商业学校《室内设计》课程标准。根据课程课标，研究课程教学内容、制定课程计划及考核方案、建设在线课程资源等。在此基础上对接企业需求开发课程资源，通过超星学习通网络平台建设校级在线精品课。

3.内容开发 建设项目 建设内容 目标值

课程建设标准 在线普通课程建设标准 1

教学文件 课程标准 1

授课计划 1

授课教案 16

考核方案 1

教学资源 动画、微课或视频 10

多媒体课件 16

教学案例、课程补充、拓展等阅读材料 10

作业库 5

试题库 3

线上建设 课程门户信息 1

引用的素材 8

4.任务分工

建设项目 建设内容 团队目标 目标任务 责任人

课程建设标准 在线普通课程建设标准 1 编写《室内设计》在线普通课程建设标准 欧东林

教学文件 课程标准 1 按照专业需求编写《室内设计》课程标准 欧东林

审核课程标准 欧阳蕾

授课计划 1 按课程标准编写《室内设计》的授课计划 欧东林

审核授课计划 欧阳蕾

授课教案 16 按课程标准及授课计划编写每个章节授课教案 欧东林

审核教案 欧阳蕾

考核方案 1 按学校要求编写《室内设计的考核方案 欧东林

审核考核方案 欧东林

教学资源 动画、微课或视频 10 微课视频：1.《电视背景墙立面图绘制》2.《家装室内水路管道施工工艺流程》3.《室内设计效果后期处理——灯光美化》4.《液晶电视建模》5.《组合沙发建模》6.《室内设计分类》7.《材质的运用》8.《灯光的设置》9.摄影机的设置》10.《客厅模型墙体制作》 欧阳蕾

审核动画、微课或视频 欧东林

多媒体课件 16 按学校要求、授课计划及每个章节授课教案内容制作每个章节多媒体课件 欧东林、欧阳蕾 审核多媒体课件 欧东林

教学案例、课程补充、拓展等阅读材料 10 按授课章节教案内容引入课程教学案例10个 欧阳蕾

审核教学案例、课程补充、拓展等阅读材料 欧东林

作业库 2 按授课章节完成每个章节作业库 欧东林

审核作业库 欧阳蕾

试题库 3 完成3套试题库 欧阳蕾

审核试题库 欧东林

线上建设 课程门户信息 2 在超星学习通上填写《室内设计》的课程门户信息。 欧东林

引用的素材 8 梦想改造家——案例视频8个 欧阳蕾

教学实施 课程标准 1

把建设好的在线精品课程资源用于教学中，进行实践。建设年度的教学质量等级考核达到二级课以上。 欧东林

授课计划 1 欧东林

授课教案 16 欧东林

考核方案 1 欧东林

视频 10 欧东林

多媒体课件 16 欧东林

拓展阅读材料 10 欧东林

作业库 5 欧东林

试题库 3 欧东林

5.检查预警：检查周期为每年春、秋学期各设置一个监控点，预警值100%。

6.纠偏修改：经检查预警后，进行纠偏，修改，保证完成任务。

六、建设进度1.2021年建设成为在线普通课程：

《室内设计》课程2021年度建设计划表

建设项目 建设内容 团队目标 目标任务 工作要求 量化数值 完成时间 责任人 任务来源

课程建设标准 在线普通课程建设标准 1 编写室内设计在线普通课程建设标准 在《广西商业学校课程建设标准》基础上，提高教学资源指标 1 2021/2/5 欧东林 规划任务

教学文件 课程标准 1 按学校课程要求编写课程标准 在《广西商业学校课程建设标准》基础上，提高教学资源指标 1 2021/2/15 欧东林 规划任务

授课计划 1 按课程标准编写授课计划 符合教学计划要求，完整齐全 1 2021/2/25 欧东林 规划任务

授课教案 9 按课程标准及授课计划编写前9周授课教案 教案中的课时与授课计划课时一致，教案中的教学目标、教学内容、要包括课标中教学内容与学时分配表中内容 9 2021/7/20 欧东林 规划任务

7 按课程标准及授课计划编写后7周授课教案 7 2021/12/25 欧东林 规划任务

考核方案 1 按学校要求编写考核方案 符合课程要求，关注技能与素养 1 2021/12/25 欧东林 规划任务

动画、微课或视频 5 微课视频：1.《电视背景墙立面图绘制》2.《家装室内水路管道施工工艺流程》3.《室内设计效果后期处理——灯光美化》4.《液晶电视建模》5.《组合沙发建模》 视频资源与教案知识点相符，每个不超过5分钟（WMV或MP4格式），选用影视或其他下载的视频素材作品，应注明素材来源 5 2021/7/20 欧阳蕾 规划任务

教学资5 6.《室内设计分类》7.《材质的运用》8.《灯光的设置》9.摄影机的设5 2021/12/2欧阳蕾 规划任源 置》10.《客厅模型墙体制作》 5 务

多媒体课件 9 按学校要求、授课计划及每个章节授课教案内容制作前9周章节多媒体课件 涵盖教案中所有章节内容 9 2021/7/15 欧阳蕾 规划任务

7 按学校要求、授课计划及每个章节授课教案内容制作后7周章节多媒体课件 7 2021/12/25 欧东林 规划任务

教学案例、课程补充、拓展等阅读材料 5 按授课章节教案内容引入课程教学案例5个 数量达到课程总学时数的10%以上 5 2021/7/20 欧阳蕾 规划任务

5 按授课章节教案内容引入课程教学案例5个 5 2021/12/25 欧阳蕾 规划任务

作业库 3 按授课章节完成每个章节作业库 作业库包含但不限于填空、选择、判断、主观题等。 3 2021/7/20 欧阳蕾 规划任务

2 按授课章节完成每个章节作业库 2 2021/12/25 欧东林 规划任务

试题库 1 完成1套试题库 试题库包含选择、判断、主观题），重复率30%以内 1 2021/7/20 欧阳蕾 规划任务

2 完成2套试题库 2 2021/12/25 欧阳蕾 规划任务

线上建设 课程门户信息 1 在超星学习通上填写《室内设计》课程门户信息 按平台要求进行填写 1 2021/12/25 欧东林 规划任务

引用的素材 8 梦想改造家——案例视频8个 按平台要求进行填写 8 2021/12/25 欧阳蕾 规划任务 教学实施 课程标准 1 把建设好的在线普通课程资源用于教学中，进行实践 对教学实施过程中，课程资源出现的问题进行优化改进。 1 2021/12/25 欧东林 规划任务

授课计划 1 1 2021/12/25 欧东林 规划任务

授课教案 16 16 2021/12/25 欧东林 规划任务

考核方案 1 1 2021/12/25 欧东林 规划任务

视频 10 10 2021/12/25 欧东林 规划任务

多媒体课件 16 16 2021/12/25 欧东林 规划任务

拓展阅读材料 10 10 2021/12/25 欧东林 规划任务

作业库 5 5 2021/12/25 欧东林 规划任务

试题库 3 3 2021/12/25 欧东林 规划任务

2.2022年建设成为在线优质课程。

七、保障措施

1.人员保障 本课程成立了课程建设团队，团队里有1名讲师、1名教员。课程团队严格分工，制定实施方案、组织检查，保证目标，顺利完成校级在线普通课程建设。

2.制度保障

制订《室内设计》在线精品课程建设标准，2021年建设目标、2021年目标任务分解表、2021年建设计划，责任落实到人，并对课程实行周期性检查和预警，做出课程问题诊改表。

3.技术保障

资源建设需要一定的制作技术，团队里有成员掌握图像处理、视频编辑技术。全部成员都熟悉超星学习通的操作，可以保障任务的完成。

合集下载

技校室内设计课程的建设

技校室内设计课程的建设

龙源期刊网

技校室内设计课程的建设

作者：谢春茂

来源：《师道·教研》2009年第08期

一、课程设置建设规划的思路

在对珠江三角洲地区的装饰设计行业进行本土广泛调研的基础上,我校室内设计确立了本专业的培养目标和必须具备的基本技能。

其中目标是培养能够掌握和运用环境艺术设计的基础理论以及本专业相关学科的基础知识,通过计算机软件及扎实的绘画基本功绘制施工图、效果图,具备对中、小型室内项目的独立方案设计能力的应用性专业人才和技能性较强的专门人才。另外室内空间设计能力是本专业最主要的专业技能。一般概念上,所谓室内设计的主要内容包括:建筑平面设计和空间组织、围护结构内表面(墙面、地面、顶棚、门和窗等)的处理,自然光和照明的运用以及室内家具、灯具、植物、陈设的选型和布置,其目的旨在创造合理、舒适、优美的室内环境,以满足使用和审美的要求。

一个能在行业从事相关工作的设计人员首先必须具备良好审美观和扎实的绘画功底,其次要熟练应用相关的软件,最后具备一定的创作能力是继续发展的需要。因此,明确学校对专业人才培养定位的方向,确定以特色合理规划课程建设工作,以科学的课程设置提高整体教学水平为总体思路,我校室内设计教学计划和课程设置展开了有序而高效的规划。

二、 课程教学内容的优化

本专业在“手绘表现”“室内设计计算机软件”“住宅设计”等主干课程上做了相应的教学内容的调整,以求优化课程,使教学目标与企业要求方向上达成高度一致。

例一:手绘是设计师心灵智慧的一种触动,现代设计可能过多依赖计算机制作合成,但在现实的实际过程中,设计人员是不可能完全脱离手绘的,如在方案的创意概念阶段,在方便快捷的与客户沟通的过程中,在现场实施过程中的小改动等。因此我们首先要让学生重视其重要性:手绘表现的基础是作为一个设计人员必须具备的技能与艺术修养。在课程设置上重点提高学生在手绘方面的能力,如加强他们的用钢笔绘画的能力,从线条的画法到室内单体的理论讲解,再到各种透视的徒手表现空间,以及色彩的应用,分别设置了风景速写、建筑速写和效果图技法的课程。除此之外,教师还通过大量展示优秀案例和为学生提供现场实例的实习机会等形式,开拓学生艺术龙源期刊网

《室内居住空间设计》课程教案

《室内居住空间设计》课程教案

《室内居住空间设计》课程教案

教案章节：一、课程概述

二、设计原理

三、设计流程

四、设计元素

五、设计风格

一、课程概述

1. 教学目标：使学生了解室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，提高学生对居住空间设计的创新能力和实践能力。

2. 教学内容：室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，设计流程，设计元素和设计风格等。

3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法。

二、设计原理

1. 空间组织：介绍空间组织的原则和方法，如功能分区、动静分区、空间序列等。

2. 空间形态：介绍空间形态的设计原则和方法，如空间高度、空间形状、空间尺度等。

3. 空间界面：介绍空间界面的设计原则和方法，如墙面、地面、天花板等。

三、设计流程

1. 前期准备：介绍设计前的准备工作，如调研、分析、定位等。

2. 设计方案：介绍设计方案的制定，如空间组织、空间形态、空间界面等。

3. 设计实施：介绍设计实施的步骤，如施工图设计、材料选择、施工管理等。 四、设计元素

1. 色彩：介绍色彩的设计原则和方法，如色彩搭配、色彩心理等。

2. 照明：介绍照明的设计原则和方法，如自然光、人工光等。

3. 家具：介绍家具的设计原则和方法，如家具选择、家具布局等。

五、设计风格

1. 现代风格：介绍现代风格的设计特点和应用，如简约、明亮等。

2. 传统风格：介绍传统风格的设计特点和应用，如古典、复古等。

3. 混合风格：介绍混合风格的设计特点和应用，如现代与传统相结合等。

六、设计材料与质感

1. 材料选择：介绍室内设计中常用材料的特性，如木材、石材、金属、玻璃等，以及如何根据设计需求选择合适的材料。

2. 质感表现：讲解如何通过材料的质感来提升空间层次和视觉效果，包括触感、视觉重量、纹理和色彩等。

3. 环保与可持续发展：强调环保材料的使用，以及在设计中考虑可持续发展的重要性。

七、人体工程学与空间规划

1. 人体工程学基础：介绍人体工程学的基本原理，包括人体尺寸、动作范围和舒适度等。

室内设计专业建设方案

室内设计专业建设方案

无锡工艺职业技术学院环境艺术系

室内设计专业建设方案

一、建设基础

（一）行业背景

进入21世纪，我国建筑装饰行业产值年平均增长速度为18%，2009年行业总产值已达18500亿元，比2008年增长12%。2010年，全国建筑装饰行业总产值已突破21000亿元，建筑装饰企业总数约为22万家。其中，从事公装的企业约有4万家，占比18.18%，从事家装的企业约有11万家，占比50%，同时从事公装和家装的企业约有7万家，占比31.82%，行业规模已初步形成。建筑装饰行业不仅创造了将近6%的国民生产总值和1600多万个就业岗位，还营造了更好的居住与工作环境，提高了人们的生活质量。据估算，增量市场每年的容量将达15000亿元，未来3-5年存量市场需求每年将达8000亿元。（以上数据由中国建筑装饰行业协会主办的《2010年厦门中国建筑装饰企业高峰论坛》提供）

就区域经济发展而言，江苏省在产业规划中明确提出加快文化产业发展，将创意（设计）产业作为新兴产业和支柱产业进行建设。2010年国务院正式批准实施《长江三角洲地区区域规划》(发改地区[2010]1243号)，无锡市将建设包括服务外包与创意设计基地在内的“两个基地、三个中心”。据《2010-2015年中国建筑装饰行业市场全景调研及投资分析深度研究报告》显示，仅苏南地区每年就有近4000万平方米的装饰工程量，产值近500亿元人民币。从行业、企业方面分析，仅无锡地区具备乙级以上设计资质、二级以上施工资质的大中型装饰企业就有100余家，设计及施工水平在全国处于领先地位，占据了市场的相当份额。

（二）人才需求分析

未来五年,江苏地区的建筑装饰企业的从业人员，每年将按约15%的速度递增。但从业人员的素质和技能与现代建筑装饰业飞速发展的需求很不协调。其中装饰设计人员接受正规专业训练的人数较少，有专业技术职称的人数更少。施工队伍的主体是农村转移的富余劳动力，受正规文化教育的程度较低，也很少接受过系统的专业技术培训。大部分从业人员所从事的工作主要是以体力支出为主的重复性简单劳动，对新技术、新材料、新工艺的理解和掌握水平很低。 今后10年，本行业从业人员将要超过2000万，服务于一线的技术与管理人员所占的比例约占40％，即800万人左右，与目前情况相比需净增约240万人，年均增加约24万人。若由高等职业教育培养其中的50％，每年则需培养12万人，为此，室内设计技术专业的毕业生需求将持续旺盛。无锡市2000余家装饰企业对此类人才每年需求约3000人以上，而江浙沪，长三角都市圈的数千家建筑装饰企业估计每年的人才需求将超过万人。

基于工作过程《室内设计》课程开发

基于工作过程《室内设计》课程开发

基于工作过程的《室内设计》课程开发与探讨

【摘要】作者结合室内设计课程的教学实际情况，对基于工作过程导向的课程建设问题进行探讨。教师应构建以实际工作任务需要为基础，以职业活动为主线，以培养职业核心能力为本位的课程内容体系，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。【关键词】室内设计工作过程 课程设计

目前室内设计行业市场处于什么样的状况？

室内设计行业发展迅速，室内设计师已经成为一个备受关注的职业，而被媒体誉为“金色灰领职业”之一。由于我国室内设计专业人才的培养起步较晚，面对高速发展的行业，全国室内设计存在40万人才的缺口，导致设计水平、装修质量等多方面问题，由于市场庞大，而设计师缺乏，现有从业的优秀设计师在各个项目中疲于奔命，导致设计质量难以保证，恰逢其时，国内房地产的和建筑装饰待业的起步和高速发展带来了难得的机遇。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，国内外市场的进一步开放，在国内经济高速发展的大环境下，各地基础建设和房地产业生机勃勃，方兴未艾。据有关部门数据，目前全国室内设计人才缺口达到40万人，国内相关专业的大学输送的人才毕业生无论从数量上还是质量上都远远满足不了市场的需要。装饰设计行业已成为最具潜力的朝阳产业之一，未来20-50年都处于一个高速上升的阶段，具有可持续发展的潜力。

市场需要室内设计师具有什么样的能力？

室内设计师需具备独立进行室内设计，并熟悉设计流程，并能

够完成室内设计过程中每项任务，并能将其设计和构思通过徒手和计算机表现出来；掌握空间设计、材料学、施工工艺、工程预算报价和项目招投标等方面的专业知识；能独立操作建筑装饰室内设计工程项目，有一定的施工现场经验，能配合高级室内设计师到现场解决施工问题具有较强的施工图表达能力，熟悉相关的施工工艺。施工图设计能力较强。能合理将设计师的概念意图转变为图纸，并确保图纸质量及深度达到施工标准。良好的团队意识、职业道德及文化修养、能吃苦耐劳，同时具有良好的沟通和协调能力。