五年级英语上册 Unit 2 Lesson 1 He’s excited课件 鲁科版

冀教版英语五年级下册导学案

Unit1

Lesson1 I am excited！

【Learning Objects】（学习目标）：

1、熟记本课的重点词汇Mrs,station,run,sorry,excited,me,jump,sing,dance,sit,down,stand,up

2、会用句型:祈使句：Please.....

学习重点：熟记课本中的重点单词；

学习难点：会用句型祈使句：Please.

【Learning Process】（学习过程）:

一、 自主学习

1、 根据你复习的情况，快速写出下列单词

跑__________ 跳__________ 唱__________ 跳舞__________

走路__________ 站起来__________ 坐下__________

对__________

2、小组长领读这些单词，个人展示读单词

二、拓展知识，完成下列句子

1、仿照例句完成句子

句型：Please run. Please don’t run.

(1) Please sing.

______________________________

(2) Please stand up.

______________________________

(3) Please sit down.

______________________________

三、合作探究

1、在不同的场合，有些行为是允许的，有些行为是不允许的，根据所给地点，两人一组，完成下列对话：

四、自我总结

（1）这节课的主要知识点是什么？____________________________________

（2）我学会了什么？_______________________________________

人教版PEP英语资料 2020人教版PEP五年级英语下册精编教案

第二课时

一、课时内容

教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。

Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng

对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ;

February ; March ; April

May; June.和某个月份里的节日词组。

Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。

诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。

本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day? It is in March …句型和January ;

February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个人教版PEP英语资料 活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片， 让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。

Unit1 Teachers’Day

【单元教材分析】

功能：谈论人物外貌及性格特征

教学重点：能听懂、会说并认读句子“Who’s your favourite teacher?”“She was young。”“Her hair was short.”“Where they active in class?”“Yes,they were.”能灵活运用一般过去时与谈论人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征进行比较。

教学难点：用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征做比较。

【单元教学目标】

1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：card,who,kind,his,little,

thin,interesting,pupil,but;能听懂、会说、认读单词；September,strict,was,then,where,ago,active,smart,

naughty,并能结合句型灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型；“Who’s your favourite teacher?”“She’s

young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class”“Yes,they were.”能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。

3.初步了解字母x，y，z在单词中懂得发音规律。

4.培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。

【教学程序建议】

Lesson1 She’s very kind

(第一课时)

一、 热身（Warm-up）

1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好氛围。

2.教师出事一些卡片，比如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片card并教授，然后引导学生说出cards，为新课做好铺垫。

教学

内容 Unit2 教学

时数 4 执教

者 徐艳英

教

学

目

标 1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

What day is it today?

It’s Wednesday.

What do you have on Wednesdays?

We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.

2. 四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

教

学

重

难

点 重点 能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

What day is it today?

It’s Wednesday.

What do you have on Wednesdays?

We have English, science, computer and P.E. I like Wednesd

难点 会写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday单词

课件教具准备 多媒体、录音机

学 案 部 分 教 案 部 分 Free talk:

What classes do you like?

1. 依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。

2. Practice the new words.

a. 看图片,听录音

b. 根据对话,师生问答

What day is it today?

What do you have on Wednesdays

c. 听录音,跟读对话

d. 两人小组试读对话

e. 小组竞赛:分角色朗读

f. 请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话

3、a. 练习和巩固四会单词

Tuesday, Saturday, Monday, Sunday,

Friday, Wednesday, Thursday

b.做排一排,拼写单词的游戏