小学语文《小兵张嘎》教案

1 小兵张嘎的故事400字范文5篇

小兵张嘎的故事

抗战时期,生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被敌人抓走。

嘎子历经艰辛,找到八路军,当上了一名小侦察员。

他配合侦察员罗金保执行任务,表现得勇敢、机智。但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子,他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理,去堵胖墩家的烟囱。

在一次战斗中,他缴获了敌人一支手枪,竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里,没有上缴。为攻打敌人岗楼,他奉命进城侦察时被捕。后来和鬼子比赛爬树时机智的逃了出来。

当部队攻打岗楼时,他设法在里面放火,里应外合,全歼敌人,救出了老钟叔,也替奶奶报了仇。战斗结束后,嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。队长正式宣布把手枪发给他使用。张嘎终于得到了一支向往已久的手枪,队长正式宣布他已是真正的小侦察员,他的理想都已实现,但是,他知道日本帝国主义还没有完全打垮。

他最后将心爱的木头手枪送给胖墩的时候,还嘱咐胖墩说:“你也要用这支木头的,去缴获一支真家伙!”他希望更多的朋友共同来完成最后打垮敌人的任务。

小兵张嘎的故事 2 抗日战争时期，有一个小男孩名字叫做张嘎，人们亲切地叫他“嘎子”。他生活在白洋淀里，与唯一的亲人奶奶相依为命。有一天，日本鬼子来到嘎子住的村子，他们得知村子里有一个“八路”，就到处搜查，结果鬼子抓到了在嘎子家养伤的八路军侦察连长--钟叔叔，奶奶为了掩护他，惨死在了日本鬼子的刺刀下，钟叔叔也被敌人抓走了。

为了替奶奶报仇，救出钟叔叔，嘎子历经艰辛万苦，才找到了八路军，当上了一名小小的侦察员。他经常配合侦察排长罗叔叔执行任务，表现得非常勇敢和机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一支手枪，就偷偷地把枪藏进了一棵大槐树上的乌鸦窝里。 为了攻打敌人的炮楼，八路军队长派他进城侦察时 ，被敌人逮住了。当敌人拷问他时，嘎子宁死不屈;当八路军攻打敌人炮楼时，他就在炮楼里放火，配合八路军歼灭了敌人，救出了钟叔叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在鸟窝里的手枪主动拿出来交公，队长就正式宣布把手枪发给他使用。嘎子高兴极了，还把自己心爱的木头手枪送给了他的好朋友胖墩。

鄂教版小学五年级下册语文《小兵张嘎》教案（精选6篇）

鄂教版小学五年级下册语文《小兵张嘎》 篇1

教学目标

1、学会12个生字。

2、有感情地朗读课文。复述课文内容。

3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学重点

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

阅读切入点：

从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮？

课时安排：2课时

板书设计：21、小兵张嘎

划分课文场景：（1）嘎子初闯韩家大院

（2）嘎子遇见了纯刚大伯

（3）嘎子送出鸡蛋

（4）嘎子、黄狗、瘦长条

（5）嘎子、鬼子和大黄狗

嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气

第一课时

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。 二、谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。

三、初读感知

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。

2、检查生字。

3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。）

4、划分场景

划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗

四、自主探究，研读课文

1、默读课文，自主探究

默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一个的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）

人物性格的多面相

——群文阅读教学设计

一、激趣导入

1、孩子们，我们刚刚学过《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这篇文章，回忆一下，在这篇文章中，小嘎子给你留下怎样的印象？

2、这个聪明机灵、争强好胜的孩子就是徐光耀爷爷的小说《小兵张嘎》中的主人公。

3、这部小说曾被导演拍成过电影，下面我们来看一小段，之后说说你对电影中的嘎子的印象。有什么疑问吗？

4、那么今天我们就一起来探讨人物性格的多面相。

二、初读感知主要内容

1、孩子们，材料课前预习了吗？拿出学习单，汇报这几篇文章的主要人物和主要内容。

2、过渡：当我们阅读一篇文章的时候，仅仅抓住文章的梗概还是远远不够的，我们还要抓住其中体现人物个性的段落或句子来细细的品味。

三、共读《嘎子的乐趣》

1、拿出阅读材料一《嘎子的乐趣》快速浏览这篇文章，找出最能体现人物个性的词语和句子，说说嘎子是个怎样的孩子？

出示阅读提示一： 1、快速浏览《嘎子的乐趣》。

2、把最能体现角色个性的词语和句子画下来，并进行简单批注。 3、用几个词语概括嘎子是个怎样的孩子？

（时间3分钟）

2、学生汇报，教师相应点拨，屏幕插入老师的批注方法。

师：课堂时间有限，我们只需要用关键词的方法来批注，汇报的时候围绕批注来发言，就可以了，学会了吗？

四、小组合作阅读《爱枪的小侦查员》《小兵张嘎夺枪记》《智斗鬼子》

（一）接下来，我们分小组阅读，每两个小组负责阅读一篇文章，读完之后，同组同学互相交流、倾听并记录，共同完善我们的学习单。

出示阅读提示二：

组内共读一篇文章。

把最能体现角色个性的词语和句子画下来，并进行简单批注。

用几个词语概括嘎子是个怎样的孩子？

同组同学互相交流、倾听并记录，共同完善我们的学习单。

（时间5分钟）

（二）汇报交流

请以“我们小组讨论的结果是……”开头。其他同学聆听同学的发言，完善自己的学习单。

五、统整发现

过渡：多篇文章学习的时候我们最重要的是通过联系和比较发现共性，寻找区别。

小兵张嘎夺枪记

教材分析：

《小兵张嘎夺枪记》一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文，课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明 ，使学生受到强烈的情感熏陶。

学情分析

四年级的孩子阅读理解能力已经有一定的基础，本文描写的是小嘎子——一个抗日小英雄，课文生动形象，孩子们学起来肯定很感兴趣。学习作者的写作手法比较难，教师要善于指导。

教学要求：

1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。

2、引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情。

教学重难点

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、了解嘎子怎样夺下鬼子的手枪，感受嘎子机智勇敢的品质。

3、学习作者怎样抓住人物特点，运用细节描写手法表现人物的思想感情

教学时间：2课时

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫——（生答：张嘎）这节课我们继续学习他的故事。

2、这个故事是围绕鬼子和嘎子展开的，我们一起来回忆一下这个与敌人斗智斗勇的故事吧！这个故事是按照什么顺序写的呢？(生：事情的发展顺序)

3、文章是怎样表现鬼子的凶恶野蛮和嘎子的聪明机智呢？这节课我们将继续深入地学习课文，感受人物形象，体会文章表达的思想感情。

二、由细节处把握人物特征（第1——5自然段）

（一）整体感知人物性格特征

默读课文，仔细看插图，找出课文中与插图相对应的自然段并分别用一个词语形容嘎子和鬼子。

（设计意图：通过默读，观看插图，形象地把握课文人物的性格特点。）

（二）认识鬼子，指导学习方法

1、请同学们默读1——5自然段：找出最能体现鬼子凶恶的句子，用（ ）标记出相关的句子。 2、生：汇报找到的句子，并说从字里行间中看到了一群什么样的鬼子。