测量平均速度感知目标 学
习
目
标 知识目标 1 、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。
2、加深对平均速度的理解。
能力目标 1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。
2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。
情感目标 1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。
2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。
3、培养学生的合作精神。
重
点
难
点 1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
2、根据数据求出平均速度。
3、计时，绘制表格。
4、对平均速度的理解
器材 秒表、小车、长尺、木块、
教师活动 学生活动 设计意图 复备标注
启动课堂 课前感悟 1.平均速度反映的是物体在________运动过程中的运动快慢
2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的________速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。
3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？
4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度
在学生自学本章的基础上理解本章学习内容
大部分学生在课前已经预习了本章内容，对本章有所了解，在此基础上，让学生回忆本章知识点
引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？
根据公式V=S/t我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量时间可以用秒表来测量，今天我们就用停表和尺子来亲自动手测量平均速度。 学生讨论回答
自学导航 一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题：
1.实验原理：
测量平均速度
学习目标：
1.学会利用停表和刻度尺正确地测量时刻、距离，并求出平均速度。
2.把握利用物理仪器——停表和刻度尺的大体技术。
3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总进程。
4.慢慢培育学生学会写简单的实验报告。
学习重点：平均速度的物理意义
学习难点：平均速度的计算
预习案：
1．速度的公式及各字母含义？
2．若是想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．如何利用刻度尺？如何利用停表？
探讨案：
实验原理：
实验器材：
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 运动时间 平均速度
s1= t1= v1=
s2= t2= v2=
实验结论与分析：
讨论：
1．你的数据和其他同窗相同吗？什么缘故？
____________________________________________________________ 2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？ ____________________________________________________________
达标案：
1.甲物体的速度是72㎞/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m,比较可知（ ）
A.甲物体运动的最快 B.乙物体运动的最快
C.丙物体运动的最快 D.三个物体运动的一样快
2.某同窗参加百米赛跑，跑前 24m 用了 4s，跑完 100m 用了 12s，该同窗百米跑的平均速度是（ ）
A、6m/s； B、8. 3m/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s.
3.以下说法中正确的选项是（ ）
A、 依照 v=s/t 可知，运动的路程越长，运动的速度越大
B、依照 v=s/t 可知，运动的时刻越短，运动速度越大
C、物体在相等时刻内，运动路程越长，运动的速度越大
人教版八年级上册物理《测量平均速度》教案
下面是出guo为大家的人教版八年级上册物理《测量平均速度》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案栏目。
教学目标
知识与技能
1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
2.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。
过程与方法
1.掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
3.逐步培养学生学会写简单的实验报告。
情感态度和价值观
1.养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
2.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学重难点
重点：平均速度的测量。 难点：平均速度的测量，停表的使用。
教学工具
多媒体课件、斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。
教学过程
【导入新课】
学校即将召开秋季运动会，初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100 m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想， * 证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢”?
如图1，让小车从斜面滚下，观察小车的运动速度是否改变?怎样测量小车的速度?
【巩固练习】
一、选择
1．下列各过程经历的时间最接近1秒的是（ ）
A．人眼睛迅速眨一下 B. 人心脏正常跳动一次 C. 中学生平均行走一步 D. 人打一个阿欠
2．一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（ ）
A. 1.5m/s B. 2m/s C. 1m/s D .2.5m/s
3.用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是（ ）
A. 甲图和丙图 B. 甲图和丁图 C. 乙图和丙图 D. 乙图和丁图
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是（ ）
A. 5m/s B. 10m/s C. 15m/s D. 20m/s
5.甲乙两人同时从同一地点A出发沿直线同向到达地点B，甲在前一半时间和后一半时间内的运动速度分别是v1和v2（v1≠v2），乙在前一半路程和后一半路程内的运动速度分别是v1和v2，则（ ）
A. 甲先到达B点 B. 乙先到达B点
C. 两人同时到达B点 D. 不知道v1、v2哪个大，故无法判断谁先到达B点
6.（2012 恩施州）用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。在此过程中，滑块的平均速度是（ ）
A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s
二、填空
7.观察如图的停表（秒表），每一小格代表 s，此时的秒表所表示的时间是 s。
