节奏节拍教案

教 案

课程名称 节奏、节拍 课程类型 音乐课

授课对象 学前教育一年级 授课人 李丹丹

教学材料 《基本乐理》

李重光 编

人民音乐出版社 课 时 一课时 授课地点 河南省电子

科技学校

一、教材分析：《节奏节拍》这一课取自人民教育出版社出版的《音乐理论基础》，本课是第九章，主要内容包括节奏、节拍、音值组合等。本节课内容对学习整单元节奏与节拍的知识具有一定的引导作用。

二、学生分析：教学对象为中职一年级第一学期的幼师学生，这一阶段的学生正处于专业知识学习的启蒙期，尤其很多学生在小学和中学阶段没有接触到音乐知识，所以在课程设计上要考虑到这一实际情况。

三、课程目标：

1、知识目标：理解音乐中节奏、节拍的概念；明确2∕4拍的强弱规律；

2、能力目标：能准确地运用节奏、节拍并能创编节奏合奏；

3、情感目标：培养学生对音乐相关学科的好奇心和求知欲以及激发学生对 学前教育事业的热爱和具有爱岗敬业的精神。

四、课程重、难点：

1、本课重点： 理解节奏、节拍的概念，并理解二者区别、联系；

 能够理解运用不同的节奏型。

2、本课难点：能够在2∕4的节拍内，为儿歌进行节奏合奏创编。

五、教学方式：根据学科特点和配合学生实际情况，应用多媒体手段和简单易理解的儿歌创设生动的情境，再加上示范演唱，以最直观、具体的声音，表情及神态刺激学生的视觉、听觉，运用小组练习法使学生在学习过程始终保持一个良好状态。这样既发挥学生的学习主体性，同时也体现出教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。

六、教学过程：

（一） 师生问好：《问好曲》

║： 1 2 3 4 5 . İ | 5 . İ 5 — |

1、同 学 们 你 好 ， 你 好 ， 你 好！

2、现 在 上 课 了 ， 请 你 坐 好！

5 4 3 2 1 . 3 | 1 . 3 1 — ：║

李 老 师 你 好 ， 你 好 ， 你 好 ！

现 在 请 上 课 ， 准 备 好 了 ！

（二） 复习内容：

1、掌握简谱、线谱两种音符时值表示：

简谱：

活动设想：

教师使用钢琴伴奏，用歌声向大家问好，建立良好的音乐学习氛围。

线谱：

2、拍子

“拍子”用简单的话来说你用一个手掌来拍。手掌一下、一上，这就叫做一拍。

（三）新课导入

给出新课问题：什么是节奏、节拍？以及二者的区别和联系。（播放音乐《非洲欢迎你》）。请同学们跟随音乐中的鼓点拍手，感受音乐中不同的“点”，然后选择哪些乐段时拍节拍、哪些乐段时打节奏。

（四） 新课教学

（1）、节奏、节拍概念

1、讲解《非洲欢迎你》中节拍、节奏的乐段，带领学生拍节拍、打节奏，体验节奏、节拍。

★ ★

我们规定单位拍的音符时值是四分音符，这样才有了拍子。

用节奏感较强的乐曲《非洲欢迎你》导入，使学生在听觉上对音乐的节奏进行关注，并请学生进行节奏模仿。

★ 老师用双手打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏， 哪只手打的是拍子。如：2/4

右手：x x x | x xx xx | xxxx x xx | x x x ║

左手：x x | x x | x x | x x ║

2、在实践中总结出节奏、节拍的概念，并举例说明节奏、节拍的不同。

★ 节拍：音乐中强音和弱音有规律地、周期性地循环反复。

通俗说，节拍就是重音与弱音以一定就有了2拍子、3拍子。

★ 节奏：在节拍的基础上，按一定规律组织起来的音的长短关系。包括各种各样的音的组织形态。

★ 二者的关系？

节奏存在于节拍之中；节拍离不开节奏。两者相辅相成、缺一不可。节拍是基石，节奏是骨架。

（2）、节 拍

常见的有2/4、3/4、4/4、3/8等。

★ 分别举例2/4、3/4、4/4、3/8以解释节拍的概念。

2/4

3/4

4/4

3/8

左右手同时打出左边节奏，并突出强弱拍。

该部分仅作为了解。

（3）、节奏以及常见节奏型

1、节奏型：在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏。

2、常见的节奏型：

① 四分节奏型：

小鸭叫： 2/4 × × | × × ：||

嘎 嘎 嘎 嘎

② 八分节奏型：

闹钟声： 2/4 × × × × | × × × ×||

嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒

★ 节奏练习：《房子、箱子》（四分、八分节奏组合）

4/4 × × × × × × ∣ × × × × × × ∣

房 子 房 子， 箱 子； 箱 子 箱 子 盒 子；

× × ×× × × ∣ × × × × × × ∣

盒 子 盒子 ，匣 子； 匣 子 匣 子 盒 子 ；

× × ×× × × ∣ × × × × × × ∣

盒 子 盒子 ，箱 子； 箱 子 箱 子，房 子；

× × × × ∣× × × × ‖

房子 箱子 盒子 匣子， 匣子 盒子 箱子 房子

③十六分节奏型：

机枪扫射声：2/4 ×××× ×××× ||

哒哒哒哒 哒哒哒哒

★★

重点掌握部分。

认识、掌握常见几种节奏型，并能在2/4、3/4节拍的基础上随意进行节奏组合。

通过联系，更牢固的掌握四分、八分节奏。

④前八后十六：

前十六后八：

（一般情况和其他节奏结合使用，较少持续使用。）

3、其他节奏型：

汽车鸣喇叭： 2/4 × ×· | × ×·||

（附点四分音符） 嘀 嘀 嘀 嘀

知了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×||

（附点八分音符） 知 了 知 了 知 了

知 了

3 3

母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× × ||

（三连音） 咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒

（4）、节奏练习

1、练习简单的节奏组合：

① 在拍每一组节奏前，老师先给出四拍的基本节奏。

② 在练习完前两组后，第三组进行提问。

2、节奏合奏练习：《 踩 高 跷 》

★ 节奏

‖: × ×× ×× |×× × | × ×× ×× | ×× × :‖

★可以请同学们自己创编节奏型伴奏。

咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛， 咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛

★ 儿歌

正月里，好热闹，村子里，踩高跷。 叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。

走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。

在2/4内进行节奏合奏，练习步骤：

① 练习拍2/4的基本节拍。（强拍● —拍手，弱拍○—捻指）

‖: × × | × × | × × | × ×:‖

拍 捻 拍 捻 拍 捻 拍 捻

② 练习所示节奏。（蛙鸣筒）

‖: × ×× ×× |×× × | × ×× ×× | ×× × :‖

③熟悉之后，加入念词，边打节奏边念词。

‖: × ×× ×× |×× × | × ×× ×× | ×× × :‖

咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛， 咚 咚咚 咚咚 咚咚 呛

④ 有感情的朗诵儿歌。可以请学生自由发挥，感受语言节奏。

⑤ 分组进行节奏合奏：

⑥ 老师对每组进行点评。

★要求：

能够在2/4拍子

内进行节奏合

奏，回顾二拍子的强弱关系。

分组练习时，注意各声部的配合