特殊群体学生关爱帮扶制度

学校关爱特别群体同学工作制度背景特别群体同学是指在学校中存在肯定身体残疾、心理障碍等问题的同学。

这些同学需要学校供给更多的关爱和帮忙，才能更好地适应学校生活。

为了保障这些特别群体同学的权益，学校订立了关爱特别群体同学工作制度。

工作目标1.确保特别群体同学的安全和健康；2.保障特别群体同学的教育权益；3.增长特别群体同学的自信念和社交本领；4.为特别群体同学供给更多的教育机会和学问资源。

工作内容特别群体同学健康管理1.学校医务室为特别群体同学供给定期健康检查服务；2.学校布置特别群体同学优先接种疫苗，防范传染病；3.学校为特别群体同学供给必要的康复设备和药品支持；4.学校在体育活动过程中对特别群体同学进行特别照料。

特别群体同学教育支持1.学校为特别群体同学供给专门的教育培训机会；2.学校指派专门的老师对特别群体同学进行一对一辅导；3.学校设置简易的无障碍通道；4.学校为特别群体同学供给必要的教育设备和材料。

特别群体同学心理关爱1.学校创建特别群体同学心理咨询师团队；2.学校为特别群体同学供给定期心理咨询服务；3.学校为特别群体同学供给定期心理疏导训练；4.学校激励特别群体同学参加学校社交活动，加强自信念。

工作措施1.学校教育部门成立特别群体同学关爱工作组织，负责订立和实施相关工作；2.学校采纳多种方式，向全体同学宣扬特别群体同学工作制度，提倡学校的宽容和关爱；3.学校激励老师和同学参加关爱特别群体同学的志愿者活动，提高同学的社会责任感。

工作效果学校实行关爱特别群体同学制度后，有力地保障了特别群体同学的权益，提高了这些同学的学习和生活质量，促进了特别群体同学与一般同学之间的交流和融合。

同时，学校教育人员也更加关注和体谅这些需要帮忙的同学，呈现出了学校人文关怀的一面。

结论学校关爱特别群体同学的制度是一项又好又有必要的举措，通过多方面的工作措施，学校为特别群体同学供给了全面的帮忙和支持，促进了学校内部的积极向上和和谐进展。

特殊群体学生帮扶制度特殊群体学生帮扶制度是指针对身体残疾、智力残疾、贫困家庭等特殊群体学生制定的帮助政策和制度。

这一制度旨在通过教育资源的倾斜和社会帮助，提供给这些特殊群体学生更多的机会和平等的发展环境，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

特殊群体学生包括了身体残疾、智力残疾以及贫困家庭的学生。

他们在学习和生活上面临着许多困难和挑战，需要社会的关注和帮助。

针对这一群体，我们需要制定出一套完善的制度，为他们提供更多的教育资源和更好的帮助。

首先，我们可以通过提供教育资源的不平等来帮助特殊群体学生。

比如，在教育经费的分配中，可以将一定比例的资金用于特殊教育的发展，用于购买辅助设备、雇佣专职教师等。

同时，学校也可以成立特殊教育班级，为这些学生提供专门的教育环境。

此外，我们还可以通过提供社会资助来帮助特殊群体学生。

政府可以制定出相应的扶贫政策，提供生活津贴、教育补贴等资助措施，确保他们能够顺利完成学业。

同时，还可以建立起社会援助机构，为他们提供义务劳动机会、实习和就业机会等帮助，促进其自身价值的实现。

除了上述的帮助措施，我们还可以通过开展相关活动和宣传来宣传特殊群体学生的需求和权益。

比如，可以通过组织志愿者活动，定期参观特殊群体学生的家庭和学校，了解他们的实际需求，争取更多的社会资源。

同时，也可以通过宣传片、媒体报道等手段，提高社会对特殊群体学生的关注度和理解度，消除对他们的歧视和偏见。

最后，为了保障特殊群体学生的权益，我们还需要加强相关法律和政策的制定和实施。

政府可以颁布针对特殊群体学生的法律和规章，明确他们的权益和保障措施，对侵犯特殊群体学生权益的行为进行制裁。

同时，学校和教育机构也需要建立起相应的管理制度，确保特殊群体学生能够享受到平等和公正的教育资源。

综上所述，特殊群体学生帮扶制度是一项重要的制度，可以为这一群体学生提供更多的帮助和关怀。

通过教育资源的倾斜、社会资助的提供、相关活动和宣传的开展、法律和政策的制定和实施等多种手段，可以帮助这些学生克服困难，实现自身的发展和梦想。

特殊群体关爱工作制度一、总则为了加强对特殊群体学生的关爱工作，保障特殊群体学生的合法权益，促进其健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、特殊群体学生的界定特殊群体学生指具有以下情况之一的学生：1. 有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；2. 离异家庭或单亲家庭子女；3. 监护人中有精神病史的学生；4. 留守儿童；5. 孤儿；6. 实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；7. 家庭经济特困的学生（包括建档立卡贫困学生）；8. 监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；9. 有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）的学生；10. 其他特殊学生等。

三、组织机构成立特殊群体学生关爱工作领导小组，负责对特殊群体学生关爱工作的领导和协调。

组长：副组长：成员：四、关爱措施1. 建立档案：为每位特殊群体学生建立详细的个人档案，包括学生的基本信息、家庭情况、健康状况、学习状况等。

2. 关注心理健康：定期开展心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助特殊群体学生树立积极向上的心态。

3. 学业辅导：针对特殊群体学生的学习需求，安排教师进行一对一辅导，提高其学业成绩。

4. 生活照顾：关心特殊群体学生的日常生活，提供必要的生活帮助，如午餐补助、校服发放等。

5. 家庭教育：加强与特殊群体学生家长的沟通，指导家长正确教育孩子，形成家校共育的良好氛围。

6. 法制教育：加强对特殊群体学生的法制教育，提高其法制意识，预防不良行为的发生。

7. 社会支援：积极争取社会资源，为特殊群体学生提供物质帮助和精神支持。

五、工作要求1. 提高认识：全体教职工要充分认识到特殊群体学生关爱工作的重要性，将此项工作纳入日常工作的重要议事日程。

2. 落实责任：明确各部门、各岗位的关爱责任，确保每位特殊群体学生都能得到及时的关爱和支持。

3. 定期排查：每学期初，各班班主任对自己班级进行摸底排查，了解班内特殊学生的基本情况。

学校关爱特殊群体学生工作制度一、背景和目的为了更好地关爱特殊群体学生，供应全面的教育和照料，学校特订立了该工作制度。

本制度的目的是确保特殊群体学生的权益得到保障，促进他们的全面发展，并供应相应的管理和考核标准，以确保工作得到有效实施和连续改进。

二、适用范围本制度适用于学校内的特殊群体学生，包含但不限于身体残疾学生、智力发展迟缓学生、视听障碍学生、自闭症学生等。

三、学校关爱特殊群体学生管理标准1.订立个性化教育计划针对每位特殊群体学生，学校将订立个性化教育计划，包含目标、内容、实施方法等，以满足学生的特殊需要。

教育计划需要经过学校教务部门和有关专家的审核和批准。

2.供应辅佑襄助设施和资源学校将依据特殊群体学生的需求供应必需的辅佑襄助设施和资源，例如无障碍通道、辅佑襄助听觉设备、学习辅导料子等。

学校将定期检查和维护这些设施和资源，确保其正常运行和有效使用。

3.聘请专业人员学校将聘请专业的特殊教育老师和辅导员，确保他们具备相关的教育背景和专业知识，能够供应特地的教育和照料服务。

学校还将定期组织他们进行专业培训，以提升他们的教育本领和服务水平。

4.搭建互助平台学校将建立特殊群体学生互助平台，供应良好的沟通和互动机会。

学校将鼓舞正常群体学生与特殊群体学生互动，并通过开展各类活动和社团组织等形式，促进他们的共同成长和进步。

5.创建友善环境学校将努力营造一个友善和宽容的学校环境，杜绝鄙视和欺凌现象的发生，确保特殊群体学生能够在安全和舒适的学习环境中学习和成长。

四、学校关爱特殊群体学生考核标准1.教育计划实施情况考核学校将定期评估和考核专业老师和辅导员对特殊群体学生教育计划的实施情况。

考核内容包含教育计划的质量与适用性、监测和评估方法的有效性等。

2.辅佑襄助设施和资源维护考核学校将定期检查和评估辅佑襄助设施和资源的维护情况，包含设备的完好性、使用方便性等。

学校将建立相应的维护记录和绩效考核体系。

3.老师和辅导员培训考核学校将进行定期的老师和辅导员培训考核，包含教育背景和专业知识的更新情况、培训成绩的应用情况等。

特殊群体学生关爱工作制度一、背景及意义在我国教育事业发展中，关注全体学生，特别是特殊群体学生的教育成长，一直以来都是教育工作的重中之重。

特殊群体学生包括孤儿、单亲家庭子女、留守儿童、进城务工人员子女、残疾学生等，他们在生活、学习、心理等方面存在不同程度的需求和困难。

为了更好地关爱特殊群体学生，提高他们的教育质量和综合素质，制定一套完善的关爱工作制度具有重要意义。

二、工作原则1. 坚持以人为本，关注特殊群体学生的身心发展需求，尊重他们的个性差异。

2. 坚持公平公正，确保特殊群体学生享有同等的教育机会和权益。

3. 坚持家校合作，发挥家庭、学校、社会等多方力量，共同关爱特殊群体学生。

4. 坚持因地制宜，根据不同地区、不同群体的特点，制定有针对性的关爱措施。

三、主要任务1. 生活关爱：为特殊群体学生提供必要的生活帮助，如助学金、衣物、食品等，确保他们生活无忧。

2. 学习关爱：针对特殊群体学生的学习困难，提供个性化的辅导和支持，提高他们的学业成绩。

3. 心理关爱：关注特殊群体学生的心理健康，开展心理辅导和心理咨询，帮助他们建立积极向上的心态。

4. 成长关爱：组织各类课外活动和社会实践，培养特殊群体学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

5. 权益保障：维护特殊群体学生的合法权益，预防和解决他们在教育过程中遇到的问题和困难。

四、工作措施1. 建立特殊群体学生档案：详细记录特殊群体学生的基本信息、家庭背景、教育需求等，为关爱工作提供数据支持。

2. 加强家校沟通：通过家访、电话、微信等方式，与特殊群体学生家长保持密切联系，了解学生需求，协同做好关爱工作。

3. 开展定期辅导：针对特殊群体学生的学习需求，安排教师进行定期辅导，提高他们的学业成绩。

4. 举办心理辅导活动：定期开展心理讲座、心理咨询等活动，提高特殊群体学生的心理素质。

5. 组织课外活动：根据特殊群体学生的兴趣爱好，组织各类课外活动和社会实践，丰富他们的课余生活。

“特殊群体学生”帮扶制度随着教育的发展，越来越多的特殊群体学生得到了机会接受教育。

为了更好地照顾这些学生，特殊群体学生帮扶制度应运而生。

本文将从帮扶制度的目的、内容和实施等方面进行探讨。

特殊群体学生帮扶制度的目的是为了促进特殊群体学生全面发展。

特殊群体学生包括身体残疾学生、智力残疾学生、视听障碍学生等。

由于他们在身体或智力上存在一定的差异，因此在学习和生活中面临许多困难。

帮扶制度旨在为他们提供必要的帮助和支持，使他们能够融入普通学校和社会，实现自己的潜能。

特殊群体学生帮扶制度包括多个方面的内容。

首先是教育内容的个性化调整。

根据特殊群体学生的实际情况，对教育内容进行个性化调整，使其更符合他们的特点和需求。

其次是教育资源的共享与整合。

特殊群体学生常常需要特殊的教育资源和设施，例如辅助器具、特殊课程等。

帮扶制度将协调相关教育部门和社会各界资源，以确保特殊群体学生能够充分享受这些资源。

此外，帮扶制度还包括来自教师、家长和社会的全方位支持。

教师应接受相应的培训，提高对特殊群体学生的教育意识和教学技能。

家长和社会应积极关注特殊群体学生的需求，为他们提供情感支持和社会参与的机会。

特殊群体学生帮扶制度的实施需要全社会的参与和支持。

首先是教育部门的推动。

教育部门应加强特殊群体学生教育的政策制定和实施，落实相应的资金投入和人力资源，确保帮扶制度能够得以有效推行。

其次是教师的专业化培训。

教育部门应加大对教师的培训力度，提高他们对特殊群体学生的教育意识和教学技能，为他们提供更好的教育保障。

此外，还需要社会资源的积极参与。

各类社会组织、爱心人士应关注特殊群体学生的需求，提供相应的帮助和支持，为他们创造更好的学习和生活环境。

特殊群体学生帮扶制度的实施在一定程度上已经取得了一定的成绩。

越来越多的特殊群体学生得以接受正规教育，取得了不错的学习成绩和社会适应能力。

然而，仍然存在一些问题和挑战。

一方面，教育资源的不均衡分布使得一些地区的特殊群体学生无法享受到最优质的教育资源。

学校关爱特殊群体学生工作制度为了更好地关爱和教育特殊群体学生，提高他们的学习效果和生活素养，学校制定了关爱特殊群体学生工作制度。

本制度旨在为特殊群体学生提供平等的教育机会和良好的成长环境，帮助他们克服困难，实现个人发展。

一、特殊群体学生定义特殊群体学生是指身体、智力、学习、心理等方面存在一定障碍，需要特殊教育和关爱的学生。

包括但不限于视力障碍、听力障碍、智力障碍、多动症、自闭症等。

二、特殊群体学生关爱工作原则1.平等原则：特殊群体学生在学校享有与普通学生相同的受教育权利和机会。

2.个别化原则：根据特殊群体学生的不同特点和需求，制定个别化教育方案，提供个别化辅导。

3.综合支持原则：学校组织多方面资源，包括教育、医疗、心理、社会等，提供全方位的综合支持和服务。

三、特殊群体学生关爱工作内容1.教育资源保障：学校提供良好的学习环境和教学设施，包括无障碍设施、特殊教室、助听设备等，确保特殊群体学生能够融入正常学习活动中。

2.个别化教育方案：学校根据特殊群体学生的不同特点和需求，制定个别化教育方案，包括教学内容、教学方法和评估方式等，确保他们的学习进展和发展潜力得到充分发展。

3.专业师资队伍建设：学校组织特殊教育相关培训和进修，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们对特殊群体学生的关爱和了解。

5.社会融入和交流：学校组织特殊群体学生参加社会活动和交流，培养他们的社交能力和主动参与的意识，拓宽他们的视野和人际关系。

四、特殊群体学生关爱工作的实施机制1.领导责任：学校领导高度重视特殊群体学生关爱工作，将其纳入学校工作的重要部分，确保制度的贯彻和执行。

2.协作机制：学校建立与特殊教育机构和相关部门的合作机制，共同制定工作计划和执行方案，开展专项工作。

3.定期评估：学校制定特殊群体学生关爱工作的评估标准和方法，并定期对工作进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进和调整。

五、特殊群体学生关爱工作的成效通过关爱特殊群体学生的工作，学校期望达到以下成效：1.特殊群体学生的学习能力和生活能力得到提高，更好地融入社会。

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第一篇：特殊学生群体关爱制度特殊学生群体关爱制度特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。

为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，特制订如下制度：1、逐个建立完善特殊学生档案，建立严格的档案管理制度，保护学生个人隐私。

2、定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。

3、与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。

同时，积极倡导学生家长进行校访，由班主任接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。

牛大场镇红山小学第二篇：特殊群体学生关爱制度绮结河小学特殊群体学生关爱制度为加强我校部分“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定小学特殊学生跟踪管理制度。

一、指导思想：建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。

二、领导小组：组长：成员：三、“特殊学生”的界定：“特殊学生”一般指：（1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；（2）离异家庭或单亲家庭子女；（3）监护人中有精神病史的学生；（4）留守的未成年人；（5）孤儿；（6）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；（7）家庭经济特困的学生；（8）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；（9）有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）；（10）另外需要说明的特殊学生等。

特殊学生帮扶制度
2023年3月
一、指导思想
贯彻贯彻《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》精神，为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生智慧人格，全面提高学生旳素质，让每个学生都能健康快乐成长，有效地防止未成年人犯罪。

我校为某些特殊学生（包括行为偏差、心理障碍、学习困难、离异家庭等）建立了对应旳帮扶制度。

二、特殊学生帮扶领导小组：
组长：夏跃军（校长）
副组长：董光昌（教导）
组员：全体班主任
三、帮扶措施：
1、全体教师要端正教育思想，关怀爱惜学生，把帮扶工作作为一项重要工作。

对品行有缺陷、学习有困难、行为较特殊旳学生，应当耐心教育、协助，坚持正面教育，不得歧视。

2、建立三级帮扶制度。

一级是班主任对行为偏差生旳帮扶：班主任根据班级实际状况，填写特殊学生记录；二级是学校层面对特殊学生旳帮扶，由学校教
导处建立特殊学生档案，并确定需要帮扶学生名单，建立一人一档帮扶档案。

3、被帮扶学生，做到每月至少一次向结对老师汇报思想。

4、结对老师常常找帮扶学生个别谈话，及时理解思想动态，有效地协助其转变，并有每次谈话记录。

5、定期理解帮扶、转化状况，对个别班级无奈旳学生，及时介入，共同做好帮扶、转化工作。

6、帮扶过程中，结对老师应常常与该生家长保持联络，及时沟通该生在家、校体现状况，争取家长旳支持。

7、针对被帮扶者旳不一样状况，在学习上、生活上和经济上予以合适旳协助、关怀和爱惜。

8、关注学生旳心理体现，做好心理个案旳记载，发现问题及时疏导。

9、对严重违反学校规章制度，报校长室商议，制定教育计划，采用对应措施。

一、引言特殊学生是指在学校教育过程中，因生理、心理、智力等方面的原因，存在学习、生活、交往等方面的困难，需要学校给予特殊关照和帮助的学生。

为了保障特殊学生的合法权益，促进其全面发展，我校特制定以下关爱特殊生制度。

二、制度目标1. 提高特殊学生的生活质量，使其在校园中感受到关爱与尊重。

2. 帮助特殊学生克服困难，提高学习能力和综合素质。

3. 增强特殊学生的自信心，使其融入校园生活，成为有尊严、有梦想的人。

三、制度内容1. 设立特殊学生关爱基金学校设立特殊学生关爱基金，用于资助特殊学生在学习、生活、康复等方面的费用。

基金来源包括学校拨款、社会捐赠等。

2. 制定特殊学生关爱计划学校制定特殊学生关爱计划，明确关爱对象、关爱内容、关爱措施等。

关爱计划包括：（1）学习关爱：为特殊学生提供个性化的学习辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）生活关爱：为特殊学生提供生活照料、心理健康辅导、社交能力培训等服务。

（3）康复关爱：为特殊学生提供康复训练、医疗援助等服务。

3. 建立特殊学生关爱团队学校成立特殊学生关爱团队，由教师、心理咨询师、康复治疗师等组成。

关爱团队负责：（1）定期开展特殊学生关爱活动，如节日慰问、生日祝福等。

（2）关注特殊学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。

（3）协助特殊学生参加各类比赛、活动，提高其综合素质。

4. 加强家校沟通学校与家长保持密切沟通，了解特殊学生的家庭状况，共同为特殊学生提供关爱。

家校沟通内容包括：（1）定期召开家长会，向家长介绍学校关爱特殊生制度及实施情况。

（2）建立家长联系制度，方便家长与学校、教师沟通。

（3）邀请家长参与学校组织的关爱特殊生活动，增进家校合作。

5. 开展特殊学生关爱宣传学校通过多种渠道开展特殊学生关爱宣传，提高全校师生对特殊学生的关注和关爱。

宣传内容包括：（1）举办特殊学生关爱主题班会、讲座等活动。

（2）利用校园广播、宣传栏等渠道宣传关爱特殊生制度。

（3）邀请社会爱心人士参与关爱特殊生活动，扩大社会影响力。