(抓住根基)2014届高考语文总复习 鉴赏诗歌的表达技巧同步教材课件 新人教版

解析：这是一首描写音乐的词。词人以生 动形象的比喻和丰富的想象描写了一位女子弹 奏古筝的艺术效果，既有动作的描写，也有神 态的描写。题目明确指定曲中的一句所使用的 手法，听到“湘江曲”，好像看到一江绿波倾 泻，视觉、听觉形象地勾通在一起，此为通感 修辞。 答案：用了“通感”(“比喻”亦可)手法。 将听觉艺术的音乐比作湘江绿波倾泻，流畅无 碍。无形的音乐声，在词中化为有形有色的形 象，既写出弹者技高，乐意流畅，如行云流水， 又写出听者品音入微。
【答案】 诗人运用夸张的手法，说泪下 如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的 心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只因未到 伤心处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起 伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地 表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。
第一步，明确指出诗中使用了什么修辞格； 第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的； 第三步，指出运用此种修辞格的艺术效果，即有效传达出 诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。 竹枝词二首(其一) 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情 感？ 答：____________________________________________
解析：第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。 第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人 啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西 边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让 人捉摸不定了。 答案：最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的 “晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也 就是“道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉 浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不 安、她的希望和等待便都刻画出来了。
鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记 叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。以 描写(正侧面描写、白描、细节描写、动静结 合、虚实结合等)、抒情为考查重点。抒情可 分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、 借物抒情、托物言志、用典表志等)。
阅读下面一首诗，然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲①。 【注】 ①蔡家亲：表亲。
任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年 粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘 飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？ 答：____________________________________________
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 野步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 诗的三、四句运用了一种什么修辞手法来表达作者的内心 情感？请作简要赏析。 答：____________________________________________
解析：诗中描写的是诗人漫步郊野所见的 春日景色。诗歌移步换景，依次展现，字里行 间洋溢着盎然生机，给人触目皆新的感觉。 答案：诗的三、四句运用了拟人的手法， 赋予蝴蝶以人的感情。和煦的春风让纷飞的蝴 蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地摹写出蝴蝶似 乎沉醉花丛、留恋不去的翻飞形态，也把作者 目睹此景时的陶然之情和盘托出。
第3节 鉴赏诗歌的表达技巧
(对应学生用书P138) 1．(2012年课标全国，11分)阅读下面这首 宋词，完成文后题目。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽， 归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴， 就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为 无色。
这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花 秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5 分) 答 ： ________________________________________ ____
【答案】 (1)对偶，如“秋月”句对“春 花”句，结构整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。 (2)比喻，如将“人情”比作“云”，形象 地表现人情之淡薄；将“风景”比为“箭”， 生动地展现时光流逝之快；同时将“风景”喻 为“箭”也是夸张，时光飞逝感更加突出。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟①泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】 ①龙钟：湿漉漉的样子。
阅读下面一首词，回答问题。 菩萨蛮 晏几道 哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽 恨传。 低。 上片中，词人以一句“声声写尽湘波绿”写筝上弹奏的音 乐，使用了什么手法？说说这样写的表达效果。 答：____________________________________________ 当筵秋水慢，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛
答案：(1)总领全词，点明主旨；议论开篇； 奠定感情基调。 (2)①以情相问，以景作答。 ②化抽象之情为形象之景，增强了全词的 抒情效果。 ③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意 象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅 之情。
(对应学生用书P139) “表达技巧”是个广义综合概念。它是指 使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄 蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达 技巧”包括四个方面内容：一是修辞方法，二 是表达方式，三是表现手法，四是构思立意。
解析：(1)“今古河山无定据”，是一句断 语，也是词人的感叹。它横空出世，有上下千 年，纵横万里之概。情语之后，紧接以景语： “画角声中，牧马频来去。”词人挥舞画笔为 我们描绘出一幅有声有色、充满动感的边塞景 物图。这既是实景，也是历史画面的写照。 (2)“一往情深深几许”为以情相问，但是 以景来作答，把自己抽象的孤寂、惆怅之情用 形象的深秋之景来作答。意象的选用十分恰当， 借“深山”“夕照”“秋雨”写出自己心中的 怅惘之情。
3．(2011年浙江，7分)阅读下面这首词，完 成(1)～(2)题。 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。 满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前 幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情 深深几许？深山夕照深秋雨。
(1)这首词开篇有何特点？(3分) 答 ： ________________________________________ ____ (2)简析画线句的表现手法。(4分) 答 ： ________________________________________ ____
前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析 其独到之处。 答 ： ________________________________________ ____
【解析】 本题主要考查鉴赏诗歌表达技 巧的能力，着眼点在“情与景”的关系。这两 句写景，刻画出秋叶飘零、清冷孤灯下一位风 烛残年的白头老人形象，意境凄凉，不着一 “悲”字，但悲情自现，字字传情，即借景抒 情，情景交融。 【答案】 运用借景抒情的表达方式。这 两句借“雨”“黄叶树”“孤灯”“白头人” 等意象，烘托凄凉氛围，寄寓了独居荒野，孤 苦无依，穷困潦倒的悲凉情怀，实为寓情于景， 情景交融的佳句。
古人十分注意修辞手法的运用，采用比喻、 拟人、象征、起兴等手法使描写的事物更为形 象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、 反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、 双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更 为精巧。高考对于修辞手法的考查，一般要求 结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就 共性的作用说说而已。
“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？ 表达了什么样的思想感情？ 答：____________________________________________ 【解析】 这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无 奈之下，出塞任职。第一次远赴西域，正值34岁，充安西节度 使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的心情是凄凉的，又正遇 上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想安慰 家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之 常情，用朴实无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。
这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试 作赏析。 答 ： ________________________________________ ____ 【解析】 本题考查对修辞手法的鉴赏。 本曲前两句写景，抒发时光飞逝的情感；后四 句写事，抒发田园生活的悠闲。其中运用了多 种修辞手法，只要考生掌握了常用的修辞手法 的概念，从中不难辨识。
解析：本题考查考生评价诗歌的思想内容 和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。考生解答此题 时，要联系全词，联系题目、作者的情况进行 分析。从题目“思远人”可以看出，这是一首 怀人之作。考生可分析红叶、黄花、飞云、归 鸿等意象，联系作者的思念之情去作答。 答案：这首词表达了对远方行人的深切思 念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊 色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人 绵绵不尽的思念情怀。
【解析】 本题考查借代和反问两种修辞 手法。可从以下几个方面分析作答：(1)既然问 的是“用了什么修辞手法”，就要先点明。(2) 具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里 要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。 反问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗， 指出作者的情感态度。 【答案】 借代、反问。用“粉黛”代当 年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音 乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰 富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作 用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。 答：____________________________________________
【解析】 诗里写的虽然是平常的景物， 但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵 之画。诗的前两句是说：诗人独独喜爱涧边生 长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清 丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。 “独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗 人恬淡的胸怀。后两句是说：傍晚下雨潮水涨 得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊 河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗 人对自己无所作为的忧伤，引人思索。