北语19春《心理学》作业3

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题1(4分) : 给一篇文章每段加上一个小标题；打乱多个句子的顺序，让学生重新排列。

A: 标记策略B: 精加工策略C: 组织策略D: 反省策略2(4分) : 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段3(4分) : 将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是：（ )。

A: 动作技能B: 智慧技能C: 言语信息D: 态度4(4分) : 小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A: 言语信息B: 态度C: 动作技能D: 智慧技能5(4分) : 程序性知识学习的初期或其前身是（）知识。

A: 陈述性B: 书本C: 言语D: 程序性6(4分) : 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A: 动作技能B: 概念学习C: 言语信息D: 辨别学习7(4分) : 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。

A: 系列学习B: 配对联想学习C: 自由回忆学习D: S—R学习8(4分) : 下面能反映个人品德的行为是（）。

A: 他每天坚持把卧室打扫得干干净净B: 他总是烟酒不离C: 营业员不小心找错了钱，他主动退还------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ D: 他有病也不去看医生9(4分) : 看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（）阶段。

19春《心理学》作业1“给予新习得的词语（如workhard，warmup等），学生能造出合适的英语句子。

”这样陈述的目标的学习结果类型是（）。

A.智慧技能B.言语信息C.语文知识D.认知策略正确答案:A艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。

A.系列学习B.配对联想学习C.自由回忆学习D.S—R学习正确答案:A不属于沉思型学习者的特征是（）。

A.错误少B.反思速度慢C.深思熟虑D.权衡多种解决方案正确答案:B现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（）。

A.思维的深刻性B.认知结构中题型图式的贮存与激活C.深刻的洞察力D.思维的灵活性正确答案:B“给予新习得的词语（如workhard，warmup等），学生能造出合适的英语句子。

”这样陈述的目标符合（）要求。

A.行为目标B.认知与行为结合目标C.表现性目标D.过程目标正确答案:A中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。

这种现象的心理学解释是（）。

A.中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B.中国人面形相对易辨认C.中国人不熟悉外国片所反映的内容D.外国人面形难以辨认正确答案:A未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。

这可以用乔纳森学习分类以下（）来解释。

A.自我知识B.心理模型C.信息网络D.认知成分技能正确答案:B小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。

儿童行为的最适当解释是（）。

A.这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B.观察学习C.害怕老师的批评D.儿童有模仿的天性。

正确答案:A加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（）。

A.阐明了智慧技能在人脑中的表征方式B.把认知策略看成智慧技能的最高形式C.提出了智慧技能的发展观D.阐明了不同类型智慧技能形成的条件正确答案:D下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）。

A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促。

19秋《心理学》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 52 分)
1.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（）模式进行教学。

A.并列学习
B.发现学习
C.下位学习
D.上位学习
答案:C
2.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是( )。

A.它所要求的心理活动太简单
B.它不需要复杂的认知活动
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不必克服认知障碍
答案:C
3.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
答案:B
4.科学取向教学论把学习目标界定为（）。

A.学生学习的结果
B.学生学习的结果和过程
C.学生学习的结果和价值观
D.知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度
答案:A
5.主张“学习的重点不在于记忆，而在于编码”属于（）。

A.社会建构主义理论
B.皮亚杰理论
C.激进建构主义观
D.信息加工理论
答案:D
6.在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。

这种学习属于（）。

A.物体名称学习
B.概念名称学习
C.机械学习
D.有意义学习
答案:B
7.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。

【北语】21春《心理学》作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 13 道试题,共 52 分)1.学习定势实验的最重要理论意义是（）。

[A.]表明灵长类有“顿悟”能力[B.]表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习[C.]说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟[D.]说明练习应循序渐进[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:C2.“给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。

”这样陈述的目标的学习结果类型是（）。

[A.]智慧技能[B.]言语信息[C.]语文知识[D.]认知策略[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:A3.儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。

根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（）。

[A.]儿童观察力强[B.]思维的逻辑性[C.]儿童想象能力发展快[D.]儿童头脑中贮存了相关情节的脚本[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:D4.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（）。

[A.]自学[B.]讲授法[C.]指导发现法[D.]精讲加变式练习[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:D5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。

为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

[A.]避免学生观看这类影视片[B.]对有模仿行为的儿童进行说理教育[C.]影片中尽量少描写反面人物[D.]影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:D6.下面的词语中的行动动词是（）。

[A.]热爱[B.]写出[C.]读懂[D.]辨别[解析提示]本题请参考课本相关知识，并完成课程作业本题参考选项是:B7.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）。

(单选题)1: 我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。

”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。

A: 书本知识
B: 陈述性知识
C: 言语知识
D: 程序性知识
正确答案: B
(单选题)2: 在心理科学史上（）第一次用自然科学方法研究了人类联想规律。

A: 艾宾浩斯
B: 桑代克
C: 斯金纳
D: 苛勒
正确答案: A
(单选题)3: 机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A: 学生是否理解学习材料
B: 学生是否主动学习
C: 要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D: 学习目的是解决问题或是获得知识
正确答案: A
(单选题)4: 反映掌握定义性概念的行为动词是（）。

A: 辨别
B: 理解
C: 分类
D: 识别
正确答案: C
(单选题)5: 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。

这样的课堂气氛属于（）。

A: 积极的
B: 消极的
C: 对抗的
D: 不能确定
正确答案: B
(单选题)6: 一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。

记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。

”从行为的动机理论看，其行为宜用（）理论解释。

A: 驱力说
B: 强化说
C: 观念冲突论
D: 高层次需要说
正确答案: D。

15春《心理学》作业3单选题判断题一、单选题（共13 道试题，共52 分。

）1. 态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

A. 非认知学习B. 品德学习C. 情感领域的学习D. 行为习惯的学习-----------------选择：C2. 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）。

A. 经典条件反射B. 操作条件反应C. 人的悟性D. 替代惩罚-----------------选择：D3. 现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（）。

A. 能陈述动作技能的规则B. 体验动作技能学习的有效感C. 对要完成的动作任务形成目标意象(goal image)D. 既要形成目标意象，又要形成目标期望-----------------选择：D4. 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段-----------------选择：D5. 桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。

其最适当的解释是（）。

A. 被试缺乏学习动机B. 练习过多导致疲劳C. 被试不知练习的结果D. 缺乏适当的指导-----------------选择：C6. 某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。

导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。

A. 经典条件反射B. 耍赖行为受到强化C. 该儿童天生脾气坏D. 该儿童有多动症-----------------选择：B7. 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。

为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

A. 避免学生观看这类影视片B. 对有模仿行为的儿童进行说理教育C. 影片中尽量少描写反面人物D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”-----------------选择：D8. 练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。

单选题1(4分) : 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A: 动作技能B: 概念学习C: 言语信息D: 辨别学习2(4分) : 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。

A: 他们尚未达到形式运算阶段B: 这些概念、规则太复杂C: 具体经验可以帮助他们加深印象D: 有利于他们进行发现式学习3(4分) : “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

A: 积极型B: 对抗型C: 消极型D: 失控型4(4分) : 学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。

这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。

A: 生活经验B: 观察力C: 思维灵活性D: 写作策略5(4分) : 下面（）个教师不善于处理应激。

A: 碰到不如意的时候，常常自嘲B: 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C: 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D: 常常把注意力集中在自己的情绪上6(4分) : 如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（）。

A: 自学B: 讲授法C: 指导发现法D: 精讲加变式练习7(4分) : 在一个实验中双生子之一T从第48周起每日作10分钟爬梯训练，连续6周。

在此期间另一双生子C不作爬梯训练，从第53周开始训练。

结果C在2周后赶上了T的爬梯水平。

双子C为什么只用两周训练便能赶上双生子T训练8周的水平是（）因素在起作用。

A: 教育B: 成熟C: 环境D: 主观能动性8(4分) : 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。

A: 条件反应是否受到直接强化B: 新的S－R联结是否形成C: 强化物是否出现在新的反应前D: 是否有强化物9(4分) : 以下选项中描述了善于沟通的教师的是（）。

心理学-2019春第三次形成性测试作业资料答案
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【题目】人们一般倾向于与那些与自己态度、价值观、兴趣、背景、个性相似的人交往。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】人们认为外貌有吸引力的人比没有吸引力的人更具有好的个性品质和更高的社会职务，这属于光环效应。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】爱情和喜爱在心理学看来是一回事。

对
错
正确的答案是“错”。

【题目】孤独是我们感到对自己的人际关系不满意的一种不舒适的状态。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】当一个人由于他人作出了某种行为，而自愿的也作出同样的行为时，这种现象叫做模仿。

对
错
正确的答案是“错”。

直属北语19春《心理学》作业_4单选题1(4分) : 根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（）。

A: 独立发现B: 行为示范C: 灌输D: 言语讲解和有指导的发现2(4分) : 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A: 言语指导B: 示范C: 练习D: 反馈3(4分) : 下面说法代表内控特征的是（）。

A: “老师出的怪题把我难住了”B: “我从来不管老师怎样评分”C: “我准备好了，我能对付考试”D: “我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”4(4分) : 中国人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。

这种现象的心理学解释是（）。

A: 中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B: 中国人面形相对易辨认C: 中国人不熟悉外国片所反映的内容D: 外国人面形难以辨认5(4分) : 小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。

A: 言语信息B: 智慧技能C: 动作技能D: 态度6(4分) : 动作技能不易遗忘的原因是（）。

A: 动作技能是经过大量的练习之后获得的B: 许多动作技能是以连续任务的形式出现的C: 动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢D: 以上皆正确7(4分) : 我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。

”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。

A: 书本知识B: 陈述性知识C: 言语知识D: 程序性知识8(4分) : 下列哪位是中国现代心理学主要奠基人之一，并主编了《教育心理学》（1980）一书。

（）A: 潘菽B: 朱智贤C: 皮连生D: 邵瑞珍9(4分) : 儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。

根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是（）。

A: 儿童观察力强B: 思维的逻辑性C: 儿童想象能力发展快D: 儿童头脑中贮存了相关情节的脚本10(4分) : 研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是A: 策略训练应与反省认知训练相结合B: 策略训练应与具体学科领域相结合C: 策略训练应使学生感到愉快D: 策略训练应与价值观教育同步进行11(4分) : 关心学科中的公共知识怎样建构属于（）的观点。

19秋《心理学》作业_2一、单选题1.(4分)在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（）。

• A. 使儿童能陈述策略学习的重要性• B. 开展学习竞赛• C. 使儿童知道策略应用的适当条件• D. 使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率纠错得分： 4知识点： 5.3 认知策略的习得过程和条件展开解析2.(4分)学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（)。

• A. 智慧技能• B. 言语技能• C. 动作技能• D. 认知技能纠错得分： 4知识点： 3.3 强调认知与组织的学习观展开解析3.(4分)“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

• A. 积极型• B. 对抗型• C. 消极型• D. 失控型纠错得分： 4知识点： 12.1 班级中的人际关系展开解析4.(4分)在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。

这种学习属于（）。

• A. 机械学习• B. 有意义学习• C. 物体名称学习• D. 概念名称学习得分： 4知识点： 4.2 陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件展开解析5.(4分)机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

• A. 学生是否理解学习材料• B. 学生是否主动学习• C. 要学习的主要内容是呈现或由学生发现• D. 学习目的是解决问题或是获得知识纠错得分： 4知识点： 4.2 陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件展开解析6.(4分)下面（）个教师不善于处理应激。

• A. 碰到不如意的时候，常常自嘲• B. 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒• C. 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论• D. 常常把注意力集中在自己的情绪上纠错得分： 4知识点： 12.2 教师的素质展开解析7.(4分)教学设计中引入任务分析的基本目的是（）。