诗经三首16.ppt

格式：ppt
大小：1.03 MB
文档页数：20

下载文档原格式

诗经三首ppt

秦风 . 无衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。（统一思想）岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！（统一行动）岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！（一起参战）

这首战歌，每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第三、四句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。每章最后一句，写“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层
第二章

乘彼垝垣，以望复关。[乘，登上。垝垣（音guǐyuá n）：破颓
的墙。复关：诗中男子的住地。 ]
到时候城上来等待，盼望你回到关门来。

不见复关，泣涕涟涟。[复关：借代复关地方的那个男子] 左盼右盼不见你的影，不由得泪珠滚过腮。既见复关，载笑载言。[载……载……：一边……一边……] 一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开。尔卜尔筮，体无咎言。[体：卜筮的卦象。咎：灾祸] 只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。以尔车来，以我贿迁。[贿：财物，这里指嫁妆] 我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。
《诗经》三首
首女》
首
一、有关《诗经》的文学常识
《诗经》，305首，又称“诗三百”，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。《诗经》分为“风”（即15 国风，大多为民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。其中十五“国风”占160篇，多是各个诸侯国家的抒情性的民间歌谣。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。《诗经》以四言诗为主，主要有三种表现手法： “赋”：铺陈叙事。 “比”：借物托情。 “兴”：先言他物以引起所咏之辞。 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称

诗经三首PPT(优秀课件)56 人教版

涟涟、既、载、尔、卜筮、咎、迁、若、于嗟、桑葚、耽、陨、徂、汤汤、渐、爽、贰、罔极、靡、夙、兴、言、遂、晏晏、遂、咥、躬、悼、说、隰、泮、晏晏、旦旦、反是、已
导入
• 你喜欢诗歌吗？谈谈你品读诗歌的感受 • 余光中说过：“一切创作之中，最耐读的
恐怕是诗了。……奇怪的是，诗最短，应该一览无余，却时常一览无尽。”好的诗歌总是给人留下丰富的想象空间，让读者尽情驰骋，不断去补充，去丰富、去创新，从而加深理解，可以说缺乏了联想、想象，就难以进行诗歌的艺术鉴赏。
子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？
她或许躲在附近地树丛里，正轻轻地拨开树枝，悄悄向外窥看。见小伙子焦急的样子，偷偷地掩口而笑。真是看在心里，喜在心里。
回忆的情景－小组讨论
• 通常认为前四句描写现实情景，后八句描写男子的回忆，但总好像并不连贯，能补充情景，让画面更自然更显美吗？
《静女》——美
• 用自己的话复述《静女》大意。谈谈《静女》，你觉得它写得好吗？
• 情境美——现实的情景“爱而不见，搔首踟蹰” 回忆的情景情境解读，补充情境艺术特色
• 爱情美——男女主人公的品性美好分析两人性格
爱而不见，搔首踟蹰
• 小伙子表情动作会是怎样的？ • 静女此时又在哪呢？－－能想像得出小伙
爱情美
• 为什么两人的爱情如此如诗如画，为什么女孩子会看在眼里，喜在心中呢？关键就在与两人的性格。
《邶风·静女》
静？、姝
〖文雅美丽〗
少女
爱而不见—— 送礼
〖天真活泼、
彤管：赤诚之心调皮可爱〗
荑：爱情之真诚、〖一片真情〗
纯美
男搔首踟蹰——匪女之为〖忠厚纯朴真诚、
子

诗经三首课件

: 如何理解”静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔
首踟蹰”。传神再现了一位姑娘的神形。赋的手法，生动活泼，趣味盎然。精彩极了，整个场面没安排一点声音，但让人隐隐约约听到两颗炽热的心在激烈的跳动，听到男子无奈的叹息，仿佛看到天真活泼纯洁无邪的姑娘的身影，看到男子焦急痴情的表情。真是此时无声胜有声。男子对自己接受的两件礼物更喜欢那一个？
悔恨、沉痛、但是不哀伤。
决绝
清醒、刚烈
1、女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了什么样的选择？反映她什么性格特点？
“反是不思，亦已焉哉！” 清醒、刚烈
2、这一章用的是什么样的写法？
对比，今昔对比 3、请找出文中还有哪些对比。氓婚前与婚后的态度形成对比。女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。
隰则有泮（畔，边岸） 2、古今异义氓古：民众，百姓，诗中指“那个人”。今：流氓
涕古：眼泪。今：鼻涕。
宴古：欢聚。今：宴会。 3、特殊句式秋以为期（宾语前置句）匪我愆期（判断句）
课文简介
《秦风· 无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌（军歌）。秦国与居住在我国西北部的西戎接壤，他们经常发生战争。本诗中的“兴师”，可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看，这次战争具有保家卫国的正义性质，所以，表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军，奋勇出征的爱国热情和精神。
（旱情）的严重，（养殖业均受到严重影响。
），（农业生产）
2、这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？
一是采用对比写法。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。二是语言含蓄，极具讽刺性。第一句（桑无叶、土生烟）景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心犹如焚，第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮，而影响其寻欢作乐。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨，渗透其间，溢出诗外。

古典诗歌鉴赏·《诗经》三首

精选ppt
13
关于《诗经》
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原称《诗》，被儒家列为经典之一，故称为《诗经》。搜集了公元前11世纪西周初年至公元前６世纪春秋中叶约五百年间的诗歌，共 305篇，分为风、雅、颂三大类。第一类十五国风，是民间歌谣；第二类为大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词；第三类为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》，特别是《诗经》中的《风》诗，被认为是中国古典诗歌现实主义的源头。
——清王国维《宋元戏曲考》
精选ppt
4
诗歌鉴赏五法
缘物察境缘境明意缘典晓理缘法究效缘人品诗
精选ppt
5
一、缘物察境
物象自然界中的景、物、人
意象承载着作者主观意念的客观
物象
意境由意象群构筑成的艺术境界
精选ppt
6
古典诗歌中常见的物象与意象
剑胆琴心兰风梅骨仁山智水月阴晴圆缺
汗青：言书稿史册
鹤归：意旧地重游
结草：喻死后报恩
结缨：喻慷慨赴死
金兰：言结拜至交
锦书：指往来情书
黍离：发国破家亡之悲罗雀：喻门庭之冷落
梦笔：言才思大进
桑海：喻世事变迁
桑榆：喻人到晚年
折桂：喻中举高升
杜鹃（子规）：喻啼血悲歌之痛
精选ppt
8
二、缘境明意
触境交代特定的空间与
时间
拓境借景物人等意象构筑画面形成艺术
按不同的标准，从不同的角度，诗歌可分为
许多类别。按题材分：有田园诗、山水诗、送别
诗、边塞诗、讽喻诗等；按表达方式分：有叙事
诗、抒情诗等；按有无格律分：有格律诗、自由诗等。
精选ppt
3

诗经三首PPT(优秀课件)52 人教版

首《卫风•氓》

首《秦风·无衣》

首
2019/7/11
《邶风甘肃·省静王兴安女》
诗经
《诗经》是我国第一部诗歌总集。原名
《诗》或称“诗三百”。它产生的年代，
大约在西周初期（公元前十一世纪）至
春秋中期（公元前六世纪）五百余年间。
经春秋后期孔子审订、整理作为传授弟
子的教本。被后世儒家尊为经典之一。
·从女主人公的这段回忆
来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？
不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。下
一页
（三）、
（四）、
桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。于嗟鸠兮，无食桑葚；自我徂尔，三岁食贫。
卫风
·
于嗟女兮，无与士耽。淇水汤汤，渐车帷裳。士之耽兮，犹可说也；女也不爽，士贰其行。
氓：民蚩蚩：忠厚的样子匪：不是愆：拖延将：愿、请
贸丝—谋—送子
垝：毁坏、倒塌涕：泪载：一边筮：用蓍草的茎占卦咎：灾祸贿：财物
望子—泣—子来
恋爱结婚有情人终成来自属下一页从第一、二章可以看出男、女主人卫
公什么样的性格特点？
风
·
氓
女子：纯真、热烈、专一、痴情、温顺迁就。
男子：表面忠厚、殷勤主动、性情暴躁。
《诗经》原为乐歌，可配乐歌唱，共收
入诗歌305篇。
2019/7/11
下一页
《诗经》六义
2019/7/11
风雅颂赋比兴
聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌
按照不同乐曲分为风、雅、颂。
“风”即国风，为周朝各诸侯国和地方的乐曲，大部分是民歌。其中风包括十五“国风”，有诗160篇；

诗经三首ppt课件

《东山》
1、诗歌简介
《诗经．国风．豳风》篇名。豳（bīn）风：诗经十五国风之一，共有诗七篇，其中多描写农家生活，辛勤力作的情景，是我国最早的田园诗之一。这首诗为先秦时代豳地汉族民歌, 是一首战争题材的思乡诗。本诗相传是反映周公（周文王姬昌第四子，周武王姬发的弟弟）东征归来的作品，诗中表现了战士在归途中悲喜交加的喜悦心情，描绘了战后农村的残破景象，揭示了战争的残酷，老百姓对和平自由生活的渴望。
东山
《诗序》言：“《东山》，周公东征也。周公东征，三年而归。劳归士。大夫美之，故作是诗也。” 如此悲喜交集辛酸漫溢的作品，应是东征归来的劳士所作。
《采葛》
彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。
本诗表达的主题是：思念友人？渴求人才？思念爱人
3、艺术特点
1）强烈的现实主义精神。
如《卫风·硕人》中对美人的描写，其中引用了大量的日常生活中的事物来进行描述。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴qiuqi，齿如瓠犀huxi，螓qin首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
2）赋比兴的表现手法 3）形式上的特点
句式：《诗经》以四言句式为主（是指基本或全部由四字组成的四字句写成的诗(文)），比如蒹葭苍苍,白露为霜。采薇采薇，微亦作止。硕鼠硕鼠，无食我黍。也杂用二三五六七八言。语言：语言凝练、生动、词汇丰富多彩。叠字、双生、叠韵等修辞手法大龄运用增强诗歌的形象性和音乐美。复叠的章法：重章叠句（复沓）。渲染气氛，深化诗歌主题，增强音乐性和节奏感。
3)兴：托物起兴，借自然界的事物，引发联想，表达诗人内心思想感情的表现方法。有的在开头调节旋律、唤起情绪的作用。兴句与下文的联系不明显；更多的兴句，与下文有着委婉隐约的内在联系。

【最新整理版】苏教版语文九年级上册第16课《诗经二首》课件1.ppt

雎鸠关关叫得欢，成双成对在河滩。美丽贤良的女子，正是我的好伴侣。
长短不齐水荇菜，左右采摘忙不停。美丽贤良的女子，做梦也在把她念。
追求她却不可得，日夜思念在心间。想啊想啊心忧伤，翻来覆去欲断肠。
长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，弹琴鼓瑟永相爱。
长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，鸣钟击鼓乐她怀。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，（我）要敲钟击鼓使她快乐。
各节大意：
第一部分：以雎鸠在水中沙洲上鸣叫起兴，直写男子的愿望，引出淑女是君子的理想对象的联想。
第二部分：写男子对姑娘的极度思念和追求而不得的痛苦。
第三部分：写男子幻想愿望实现时的欢乐场景。
河边邂逅一见倾心
朝思暮想辗转难眠
琴瑟钟鼓表达爱慕
课文内容填空：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
重章叠句、一唱三叹
小结：
该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余音绕梁的效果。
溯洄从之逆流而上
溯游从之顺流而下
道阻且长艰险
宛在水中央仿佛、好像
白露未晞干

在水之湄
岸边，水与草相接的地方
道阻且跻（路）高
宛在水中坻水中的高地

【精编】中小学精品课件《诗经》三首课件.ppt

那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。匪来贸丝，来即我谋。[即：靠近。谋：商量。] 换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。送子涉淇，至于顿丘。[顿丘：地名。涉，渡诃。] 那天送你过淇水，送到顿丘才转回。匪我愆期，子无良媒。[匪，非。子，你。愆（音qiān）：过，错误。] 不是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。将子无怒，秋以为期。[将：愿，请。] 我求你别生我的气，重订了秋天好日期。
《关睢》
关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗经三首
聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌
《诗经》三首
《诗经》概貌
卫风 . 氓（méng）
• 《卫风 . 氓》表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。
• 全诗六章，以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。
卫风·氓
诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
• 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
2《诗经》内容上分为《风》《雅》《颂》。基本表现手法为 “赋、比、兴 ”。
《诗经》的编排分类
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。 “风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风
民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。
“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅” 和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。

九年级语文诗经三首分析PPT课件

请思考——
《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？
女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？（请用原诗句回答）
.
1《Leabharlann 》情节：恋爱章节：一二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩抱布贸丝
人物：（憨厚老实）
（
对女：秋以为期
比
载笑载言
）
（纯真善良）
士贰其行至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐靡有朝矣
（辛. 苦蒙辱）
决绝
六
反是不思（冷酷无情）
亦已焉哉！（毅然坚决）
2
请思考——
《无衣》一诗表现出战士们怎样的情绪？请你利用本诗重章反复的特点，解释加横线的字。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。请谈谈重章反复在诗歌表达上的作用。
加强气势，增强诗的节奏感，层层深入地抒发情怀。
.
7
请思考——
《静女》写一对青年男女幽会的情景。你认为哪个地方的描写最具有生活情趣？
“爱而不见，搔首踟蹰”。
男青年在等待中回忆姑娘曾送给他什么礼物？为什么男青年喜欢这些礼物？
彤管荑
“匪女之为美，美人之贻”。
请将这首诗中的男青年与《氓》中的“氓”进行对比，简单概括男青年的性格。
.
5
请你利用本诗重章反复的特点，解释加点的字。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
仇恨敌人
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
内衣

诗经三首超级好的课件

男子逆流而上追寻女子，道路险阻漫长，暗示了爱情的艰辛和不易。
桃之夭夭的文化内涵与解读
1 2
桃之夭夭，灼灼其华
通过对桃花灿烂绽放的描绘，象征着女子的美貌和青春。
之子于归，宜其室家
表达了女子出嫁后能够给夫家带来幸福和美满的祝愿，展现了古代社会对婚姻的美好期许。
3
桃之夭夭，有蕡其实
通过对桃树结实的描绘，暗示了女子嫁入夫家后能够生育子嗣、延续香火的重要性。
又表达了诗人对新婚生活的美好期许。同时，诗歌采用四言句式，简洁
明快，朗朗上口。
03
诗经的艺术特色与表现手法
诗经的篇章结构和韵律特点
以四言为主，节奏鲜明
诗经篇章以四言为基本句式，每句两个节拍，构成鲜明的节奏感。
重章叠句，回环往复
诗经中常采用重章叠句的手法，即同一诗章中不同段落的语句结构相似，形成回环往复的效果，增强了诗歌的音乐性和感染力。
诗歌表达了诗人对意中人的思念之情，以及追求而不得的惆怅和失落。
桃之夭夭，灼灼其华
01
描绘景象
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。诗人通过对桃花的描绘，展现了一
幅绚烂而热烈的春景图。
02
表达情感
诗歌表达了诗人对新娘的美好赞美，以及对新婚生活的美好祝愿。
03
艺术手法
运用比喻手法，将新娘比作鲜艳的桃花，既形象地描绘了新娘的美丽，
了解背景，拓展视野
学习《诗经》的时代背景、历史文化和社会背景。
了解《诗经》在中国文学史上的地位和影响。
拓展视野，探究《诗经》与其他文化、艺术领域的联系和影响。
THANK YOU
感谢各位观看
诗经三首在美术设计中的传承与应用
图案设计

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教版初中语文第六册
诗经三首
《诗经》介绍
诗经“六艺”关雎源自蒹葭MTV欣赏君子于役
诗经的特色
欣赏歌曲《在水一方》
《诗经》介绍
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百零五篇。最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。
《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
▪ 诗中表达了对于从军生活的厌倦，对和平社会中家庭生活的留恋，却并不直接表示反对战争，指斥那些把自己召去服役的人。诗中的情绪也是哀怨为主，几乎没有愤怒。
诗经的艺术特色
▪ 《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。
▪ 基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言的各种句式。
▪ 常采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。
▪ 兴: “兴者,先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
关雎
▪关关雎鸠，在河之洲。 ▪窈窕淑女，君子好逑。 ▪参差荇菜，左右流之。 ▪窈窕淑女，寤寐求之。 ▪求之不得，寤寐思服。 ▪悠哉悠哉，辗转反侧。 ▪参差荇菜，左右采之。 ▪窈窕淑女，琴瑟友之。 ▪参差荇菜，左右芼之。 ▪窈窕淑女，钟鼓乐之。
那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。
一片芦花照眼明，太阳不出露水新。
逆着直水去找她，
心上人儿她在哪，
像在四面不着水中央。隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻，
逆着曲水去找她，
露水珠儿不曾干。
曲曲弯弯道儿拧。
心上人儿她在哪，
逆着直水去找她，
好像藏身小岛水中心。
所谓伊人， •伊人：那人，指所爱的人
在水一方。 •溯洄：逆流而上洄：上水，逆流
溯洄从之， sù huí
•从：追寻 •阻：艰险
道阻且长。 •溯游：顺流而下
溯游从之，
宛在水中央。
•宛：好像、仿佛
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，
jī
道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻chí 。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
再次欣赏歌曲《在水一方》
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交接的地方 •跻：登，上升 •坻：水中小洲
蒹葭采采，白露未已。 sì
所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中zhĭ沚。
•采采：茂盛，众多
沚：水中沙滩
未已：还没有完已：停止
右：弯曲
涘：水边
你同意以下对《蒹葭》主题的理解吗？说说理由。
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。
《蒹葭》参考译文
芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
Jiān Jiā
蒹葭苍苍， •蒹葭：芦苇
白露为霜。 •苍苍：茂盛的样子
诗经”六艺”
▪ 风: “风土之音曰风”,是各国的土乐民歌。
▪ 雅: “朝庭之音曰雅”,是朝庭里的乐歌,分 “大雅”和 “小雅”。
▪ 颂: “宗庙之音曰颂”,是宗庙演唱的祭歌,有 “周颂” “鲁颂” “商颂”。
▪ 赋: “赋者,敷陈其事而直言之也。” 即陈述铺叙。
▪ 比: “比者,以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。
（余冠英译）
君子于役
君子于役，不知其期。曷至哉？ hé 鸡栖于埘，shí 日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月。何其有佸？huó 鸡栖于桀，jié 日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？
“君子于役”的理解
▪ “君子于役，如之何勿思！”“君子于役，苟无饥渴！”表达了一个妻子对行役无期不能归家的丈夫的深深思念和牵挂。