第四章 教学大纲

高等教育学教学大纲第一章：教学目的与要求1. 课程名称：高等教育学2. 课程性质：专业课程3. 适用对象：高等教育学相关专业的本科生4. 课程目的：通过学习，使学生全面了解高等教育的理论基础、制度架构、教育管理等方面内容，培养学生高等教育管理与研究能力，为将来从事高等教育工作提供理论和实践基础。

第二章：教学内容1. 高等教育概论- 高等教育的定义和特点- 高等教育的历史沿革- 国内外高等教育体系比较2. 高等教育管理- 高等学校组织管理- 高等教育质量评估- 高等教育融合发展3. 高等教育教学与研究- 高等教育教学理论- 高等教育研究方法- 高等教育教学改革探索4. 专业实践- 参观高等学府，了解高等教育实际运作- 撰写高等教育论文，学术研究与交流第三章：教学方式与方法1. 理论授课：通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握高等教育学基本理论知识。

2. 实践教学：组织学生参观高等学府，开展实地调研和访谈，培养学生实践能力。

3. 论文指导：指导学生独立撰写高等教育学相关论文，培养学术研究能力。

第四章：教学评价1. 平时表现：课堂参与、作业完成情况等2. 期中考核：开卷考试，主要考察基础理论知识3. 期末论文：要求学生根据选定主题完成高等教育学论文第五章：教学参考书目1. 陈昌文.高等教育学[M].上海：上海教育出版社，2009.2. 王晓东.高等教育管理[M].北京：高等教育出版社，2008.3. 吴华山.高等教育研究方法[M].北京：人民教育出版社，2010.结语：通过本教学大纲的制定和实施，旨在提升学生对高等教育的理解和掌握，培养他们的独立思考和创新能力，为未来的高等教育工作奠定坚实的理论基础。

希望学生们能够在学习过程中认真对待，积极参与，不断提升自我，成为高等教育领域的优秀人才。

第四章再生障碍性贫血学时构成：指导性自学0.5学时，利用课堂讨论或网络课程学习。

一、教学目的要求（一）知识目标1.理解再生障碍性贫血的基本概念，即骨髓造血功能衰竭导致的全血细胞减少症。

2.掌握再生障碍性贫血的主要病因，包括遗传、药物、感染、免疫等。

3.了解骨髓造血干细胞损伤和免疫异常在再生障碍性贫血中的作用。

4.熟悉贫血、出血、感染等再生障碍性贫血的典型症状。

5.掌握再生障碍性贫血的诊断标准，包括临床表现和实验室检查。

6.能够与其他血液系统疾病进行鉴别诊断。

7.掌握再生障碍性的各种治疗方式；输血、抗感染、止血等支持治疗；免疫抑制治疗与促造血治疗：了解免疫抑制剂和促造血药物的应用；造血干细胞移植。

8.了解再生障碍性贫血的预后影响因素。

（二）能力目标1.培养学生的临床思维能力，使学生能够运用所学知识分析和解决再生障碍性贫血的临床问题。

2.提升学生的沟通能力和团队协作能力，为未来从事再生障碍性贫血诊疗工作打下基础。

（三）素质（思政）目标1.在面对再生障碍性贫血时，坚定医学救人的理想信念，不断追求医学知识的前沿，为患者的健康与生命负责。

2.在诊疗过程中，培养良好的医德医风，尊重患者、关爱患者，遵循医学伦理，为患者提供人道、专业的医疗服务。

3.通过学习再生障碍性贫血的病理生理、临床表现、诊断方法和治疗手段，不断加深对这一疾病的理解，提高诊疗水平，为患者提供更为精准、有效的治疗。

4.强化自身的社会责任意识，积极参与公共卫生服务，推动疾病的防控和科研工作。

5.促进跨学科合作，为患者提供全面的医疗服务，与患者建立良好的沟通关系，共同制定治疗方案，确保患者的权益得到保障。

二、教学内容（一）自主学习1.临床表现如贫血、出血、感染等症状，以及可能出现的全身症状。

2.实验室检查血象、骨髓象特点、骨髓活检等。

3.诊断诊断依据(1)临床表现、血象、骨髓象；(2) 除外检查。

4.鉴别诊断(1)阵发性睡眠性血红蛋白尿（PNH）(2)骨髓增生异常综合征（MDS）(3)急性白血病(4)恶性组织细胞病(5)巨幼细胞性贫血(6)自身免疫性溶血性贫血(7)脾功能亢进5.治疗(1)支持治疗：输血、抗感染、止血等支持治疗。

国际贸易理论与政策教学⼤纲第四章保护贸易理论第⼆章保护贸易理论学习⽬标通过本章学习，你应该能够：1.了解重商主义的基本思想内容和贸易政策；2.了解保护关税理论的主要内容；3.掌握保护幼稚产业理论的内容和评价；4.掌握外贸乘数理论的内涵；5.掌握中⼼外围理论的主要内容和评价；6.掌握战略性贸易政策理论的概念、选择标准和理论基础和政策。

保护贸易理论旨在解释为实现本国贸易利益最⼤化，政府采取关税保护和数量限制的合理性与可⾏性。

保护贸易理论始于重商主义，后经汉密尔顿、李斯特、凯恩斯及普雷维什等⼈的发展，形成了⼀个和⾃由贸易理论不同的保护贸易理论体系。

第⼀节重商主义⼀、历史背景1、重商主义（M e r c a n t i l i s m）是欧洲资本原始积累时期代表商业资产阶级利益的⼀种经济思想和政策的体系，它出现于14世纪末15世纪初，流⾏于16⾄17世纪，衰落于18世纪。

这是封建社会末期商业资产阶级和封建专制国家为了追求⾦银在理论和政策上的反映。

（⼀）商业⾰命：重商主义兴起的物质基础（⼆）政府⼲预：重商主义的政治基础（三）⽂艺复兴：重商主义的⽂化基础⼆、基本思想内容(⼀)概括:认为⾦银是惟⼀财富，⼀切经济活动的⽬的是为了获取⾦银，获得财富的途径则是对外贸易顺差，因⽽主张国家⼲预经济活动，⿎励出⼝，限制进⼝，追求顺差，使货币流⼊国内，以增加国家财富和增强国⼒。

（⼆）重商主义的主要思想1.⾦银是财富的惟⼀代表，国家的⼀切经济活动和经济政策，其⽬的都是为了获取⾦银。

扩⼤财富，⼀是开发⾦矿，⼆是通过买卖来增加货币收⼊；2.财富的来源是流通，如果在国内买卖，只是⾦银在国内的转移，想要增加国家财富，必须通过对外贸易来获得。

在国际贸易中坚持少买多卖的原则，最终使货币流⼈本国。

3.在对外贸易中，应做到多卖少买，造成对外贸易顺差，使国家有⾦银货币的净收⼊，4.为保证国际贸易的顺差，国家必须积极⼲预经济。

重商主义对贸易的研究主要集中在如何进⾏贸易，具体来说，怎样通过⿎励商品输出、限制商品进⼝以增加货币的流⼈从⽽增加社会财富。

思想道德与法治教学大纲1-5章1）人生目的的概念和内涵；2）不同人生目的的比较和评价；3）如何确定自己的人生目的。

3.树立积极进取的人生态度知识点的分布：1）积极进取的人生态度的重要性；2）如何树立积极进取的人生态度。

4.辩证对待人生矛盾知识点的分布：1）人生矛盾的概念和种类；2）辩证对待人生矛盾的方法和原则。

5.成就出彩人生知识点的分布：1）成就出彩人生的内涵和标准；2）如何实现成就出彩人生的目标。

第二章追求远大的理想坚定崇高信念教学目的：通过本章内容的研究，学生能够掌握理想信念的内涵和特征，理解理想和信念的关系，正确认识理想信念对大学生成长成才的重要意义。

学生能够提高对理想信念问题的理论认知，坚定马克思主义、共产主义科学，增强对中国特色社会主义的信念，增强对实现中华民族伟大复兴的信心。

引导学生科学把握理想和现实的辩证统一关系；坚持个人理想与社会理想的有机结合；立鸿鹄志，做奋斗者；心怀“国之大者”，敢于担当；自觉躬身实践，知行合一；在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

教学重点：1.理想信念的内涵和特征及重要性。

2.增强对马克思主义、共产主义的。

3.增强对中国特色社会主义的信念。

4.增强对实现中华民族伟大复兴的信心。

5.科学把握理想与现实的辩证统一关系。

6.个人理想与社会理想的关系及其处理。

教学难点：1.坚定马克思主义、共产主义的。

2.增强对中国特色社会主义的信念。

3.理想与现实的辩证统一关系。

4.个人理想与社会理想的统一。

教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法相结合。

一、理想信念的内涵和特征1.理想的内涵和特征：理想是人生的精神支柱，是一个人追求的最高目标。

它具有以下特征：高度的普遍性、远大的目标性、强烈的感染力、持久的生命力。

2.信念的内涵和特征：信念是人生的指南针，是一个人行动的准则。

它具有以下特征：坚定的、执着的追求、不屈的精神、顽强的毅力。

3.理想信念的内涵及重要性：理想信念是人生的灵魂，是一个人价值观的核心。

第四章语文课程内容的主要构成第一节“语文课程内容”及相关概念一、概念辨析的背景长期以来，我国一向实行国家统一的课程研制体制。

这种体制很大程度上将课程与教材两个不同的层面（范围）重叠起来，客观上造成了课程与教材层面、教材与教学层面不同问题的混淆。

拿语文科来说，既定的教学大纲与既定的教材几乎可合二为一，而在教学的实践中，语文教材（教科书）的权威实际上又要超过教学大纲——不备有“语文教学大纲”的学校、没读过“语文教学大纲”的教师，不在少数；而教学则必须“以本为本”。

这样，几乎所有的语文课程与教学问题，都堆积到了语文教材研制或编写的层面，语文教材编写，便自觉或不自觉地充当起语文课程研究、语文教学研究的职责。

语文教材的研制或编写、语文教材的编写体系与体例，很大程度上，被不无夸张地误认为就是确定语文课程内容的“科学化”、制定语文课程内容组织的“规律”。

反映在术语上，是不辨语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容、语文课文（选文）内容，诸种含义紧紧地纠缠在一起，乃至张冠李戴。

“语文教材内容”，长期以来，人们或者将它混同于“语文课程内容”，或者将它混同于“语文教学内容”，甚至混网于“语文教材中的选文内容”。

二、语文课程内容与教材内容课程课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

狭义的课程是指某一门学科。

课程内容课程内容（或称课程要素）就是特定形态的课程中学生需学习的事实、概念、原理、技能、策略、态度等。

语文课程内容语文课程内容是课程层面的概念，回答的是语文课程教什么这一问题，特指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素；从学生的角度，它是学习的对象，因而也是对学什么的规定。

语文教材内容语文教材内容是教材层面的概念，回答“用什么去教”这一问题。

《西方美术欣赏》课程教学大纲一、课程基本概况1、课程代码：2、课程类别：公共选修（艺术）3、总学时数：30 课时4、适用对象：全校所有专业5、先修课程：无6、开课单位：艺术设计系二、课程性质与任务西方的美术已形成了一个巨大而丰富的人类艺术宝库，它对全世界的文化艺术产生了深远的影响，成为人类精神文明的共同财富。

在高校里开设这门课，有助于全面提高大学生的综合人文知识，扩大审美视野和知识面。

通过不断地欣赏西方大师的优秀作品，能够陶冶性情并能逐步地培养当代大学生一种高尚的审美情趣。

这些对提高大学生的综合素质是大有益处的。

通过这门课的学习首先要求学生能了解与掌握西方美术的文化背景知识；欣赏名作美术的基本知识和方法；西方美术在各个时期的历史背景、风格和流派技巧等。

第二，通过大量的大师名作的图片欣赏，要求学生对艺术美有一个感性和理性的认识，从而激发他们审美的兴趣并能逐步地欣赏优秀的美术作品。

三、教学目标与基本要求本课程的理论、技能方面的教学目标如下：1、知识、能力、素质的基本要求：培养健康的审美情趣和审美能力。

开拓大学生的艺术视野，进一步提高爱国主义热情和民族自信心。

陶冶道德情操，促进德、智、体、美的全面发展，逐步树立正确、高尚的人生观和审美观，提高思想道德素质和文化素质。

2、教学模式基本要求：由于本课程主要是通过课堂讲授与视频、图片相结合的方式了解西方美术史和美学思想发展变化概况，欣赏评析经典美术作品、介绍着名艺术家生平追求。

以提高学生的审美意识。

四、课时分配安排表备注：实际教学时间与培养方案有冲突，课时可适当调整，按实际教学时间进行安排五、考试要求本课程平时成绩、期末成绩均按百分制考评，评价基本模式如下表:六、可选用教材、主要教学参考书（一）可选用教材1、《西方艺术史》苏姗伍德福特等着四川美术出版社2、《外国美术史纲要》陈洛加编着西南师大出版社，（二）主要教学参考书1、《美术欣赏》奚传绩着高等教育出版社七、教学内容第一章美术概述［教学目的和要求］通过本章学习，让学生了解和欣赏一些古今西方的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。

禁毒教学大纲禁毒教育大纲第一章：禁毒教育的重要性1.1 禁毒教育的定义和目的1.2 禁毒教育的意义和必要性1.3 禁毒教育的发展历程1.4 禁毒教育在学生发展中的作用第二章：毒品的种类与危害2.1 各类毒品的基本认识与特征描述2.2 各类毒品的危害与社会影响2.3 了解并认识毒品的来源与生产过程2.4 毒品滥用对个人身心健康的危害第三章：毒品预防与拒绝3.1 毒品预防的基本原则与方法3.2 毒品依赖的成因分析与防范3.3 自我拒绝与毒品说不3.4 建立正确价值观与积极心态第四章：禁毒环境的建设4.1 学校禁毒环境的创建与营造4.2 社区禁毒环境的建设与参与4.3 家庭禁毒环境的构建与维护第五章：应对毒品引诱与相关问题5.1 毒品引诱与应对策略5.2 毒品相关问题的求助与处理5.3 联防联控的作用与重要性5.4 青少年社交媒体与网络的风险与防范第六章：禁毒教育实施与评估6.1 禁毒教育内容与方法的选择6.2 禁毒教育资源与教材的开发选择6.3 禁毒教育活动与项目的组织与评估6.4 学生禁毒素养的评价与提升第七章：禁毒教育与社会合作7.1 全社会参与禁毒教育的重要性7.2 学校、家庭、社区的协同合作7.3 建立跨部门、跨层级的禁毒机制7.4 禁毒教育的持续推进与长效机制附录：附录一：禁毒教育常见问答解答附录二：禁毒教育案例分析附录三：禁毒教育活动与教案建议附录四：禁毒教育相关法律法规简介注：本教学大纲旨在提供一个指导禁毒教育实施的框架，可根据实际需要进行细化、修订和补充。

小学一年级计算机教学大纲第一章：课程概述本章主要介绍小学一年级计算机教学的目标和重要性。

同时，还会概述教学内容和教学方法。

第二章：教学目标本章主要列举小学一年级计算机教学的具体目标，包括知识、技能和态度等方面。

第三章：教学内容本章主要详细介绍小学一年级计算机教学的内容，包括以下几个方面：1. 计算机基本知识：介绍计算机的基本组成部分和功能；2. 操作系统基础：教授操作系统的使用方法和常见操作；3. 常用应用软件：指导学生掌握文字处理、图形设计等常用应用软件的基本操作；4. 网络安全教育：引导学生了解网络安全的重要性，掌握基本网络安全防范知识。

第四章：教学方法本章主要介绍小学一年级计算机教学的具体教学方法，包括以下几个方面：1. 讲授与演示结合：教师通过讲解和演示的方式，帮助学生理解计算机的基本概念和操作方法；2. 手把手指导：教师在学生实践操作时，积极指导和解答疑惑，确保每位学生都能掌握所学内容；3. 小组合作学习：以小组为单位进行合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学软件、视频教学等资源，提高教学效果。

第五章：教学评价本章主要介绍小学一年级计算机教学的评价方法，包括以下几个方面：1. 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、实践操作等，评价学生的学习态度和参与程度；2. 作业和小测验：布置作业和小测验，评估学生对所学知识掌握情况；3. 期末考核：设立期末考试，综合评估学生对计算机知识和技能的掌握程度。

第六章：教学资源本章主要介绍小学一年级计算机教学所需的教学资源，包括以下几个方面：1. 教材：推荐使用的计算机教材和参考书籍；2. 多媒体教具：利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学；3. 在线学习资源：引导学生使用优质的在线学习资源，拓展计算机知识。

第七章：教学安全与伦理本章主要介绍小学一年级计算机教学中的安全与伦理教育问题，包括以下几个方面：1. 计算机使用安全：教育学生正确使用计算机、防止电脑病毒等安全威胁；2. 信息安全教育：教育学生正确使用互联网、保护个人隐私等；3. 网络伦理教育：教育学生遵守网络规则，树立正确的网络伦理观念。