六年级语文毕业复习备考方案

小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。

⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。

2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。

主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。

在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。

⑵梳理课文内容，把握文章主旨。

以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。

在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。

或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。

在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。

这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。

⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。

六年级语文毕业专项复习计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生在小学阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、阅读理解、写作等。

2. 过程与方法：通过系统的复习，帮助学生形成完整的语文知识体系，提高学生的语文综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，使学生树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 回顾和巩固小学阶段的生字词，提高学生的词汇量。

2. 复习语法知识，包括词性、句子结构、修辞手法等。

3. 提高阅读理解能力，包括快速阅读、找关键词、分析文章结构等。

4. 提升写作技巧，包括写作手法、文章结构、语言表达等。

5. 欣赏和分析一些经典的文学作品，提高学生的文学素养。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学评价：1. 定期进行测验，评估学生的学习进度和成果。

2. 注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和反思能力。

五、教学安排：1. 每课时安排40分钟，每周进行3-4课时。

2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。

3. 在复习过程中，穿插一些有趣的活动，如讲故事、朗诵、表演等，提高学生的学习兴趣。

六、复习策略与方法：1. 分类复习：将语文知识分为字词、语法、阅读、写作等部分，有针对性地进行复习。

2. 逐步提升：从基础知识开始，逐步提高难度，使学生能够系统地掌握语文知识。

3. 查漏补缺：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。

4. 总结归纳：引导学生总结和归纳学习过程中的知识点，形成系统的知识结构。

七、复习计划与步骤：1. 第一阶段：回顾和巩固生字词，提高词汇量（2周）。

2. 第二阶段：复习语法知识，分析句子结构和修辞手法（3周）。

六年级毕业班语文复习计划六年级毕业班语文复习计划一、整体复习1. 确定复习的时间和进度，尽量将复习计划分配在七八周的时间内，每周的学习进度要具体制定，可在纸质或电子笔记中记录，以便于回顾和修改。

2. 了解习题的类型，理解并灵活运用语文知识，增强语文应用能力。

建议早期重点关注课文和文章阅读，尤其是理解和推断能力。

3. 按章复习，做好资料的分类整理。

先做易错的知识点巩固，再进行全面知识点的复习，注重知识点的衔接和理解。

4. 制定答题技巧。

了解题型，练习答题技巧，分析解题方法，熟练掌握语文答题技巧，保证高效率和高准确率。

5. 进行全面测试。

使用模拟试卷全面测试自己的语文水平，定期自我检查，看看自己达到了什么地步，总结复习经验。

二、重点和难点1. 记叙文和议论文的理解和表述能力学生应加强对记叙文和议论文的理解和表述能力，并能对文中的情节、人物、事件、事物等进行概括和归纳，提升阅读能力和语文表达能力。

2. 作文的写作能力作文是语文考试的重头戏，学生应注重提高自己的写作能力，重点练习议论文和说明文，扎实提升写作的结构和语言表达能力。

3. 课内的设置和应用能力学生应重点关注课内的词汇、名言、成语、修辞手法和古诗文等语文知识点，进行积累和练习，注重知识点之间的联系和应用能力。

三、复习方法1. 大力背诵语文知识通过背诵语文知识积累，提高语文的基础知识，彻底掌握知识点，运用知识点更加规范和得心应手。

2. 进行阅读概括和细节理解学生应注重提高阅读理解能力，尤其是对细节的理解，学会概括文章的中心思想，注意阅读技巧和提高读书素养，才能使阅读水平得到提高。

3. 加强应试技巧学生应加强应试技巧，掌握解题技巧，提高应试水平，有意识地进行考前预测，以避免出现失误和疏漏。

四、总结学生应结合自己的情况和实际情况，合理安排和实施语文复习计划，多积累和练习，注重语文应用，注意考前准备和提高心理素质，以取得更好的成绩。

六年级语文毕业复习计划六年级语文毕业复习是非常重要的一件事情，这个时候，复习成了每个六年级学生最为的焦虑。

因为语文对于学生来说是非常重要的，尤其是即将面对的中考。

复习语文除了既定的学习计划，自己的努力也是不可少的。

我们要有自己的复习计划，进行目标性有针对性的复习。

下面是笔者整理出来的六年级语文毕业复习计划，希望能够对你有所帮助。

一、语文知识点复习1.词语辨析：经常出现的近义词和形近词的辨析，例如“读书”和“读物”、“靠近”和“靠拢”。

2.词语拼写：需要重点关注生僻字，提高对于词语拼写的能力。

3.句式分析：重点关注复杂句和长句，学会如何分析句子结构。

4.作文技巧：写作技巧，包括写作段落的衔接和逻辑性等。

5.阅读理解：对于文言文和现代文进行阅读理解。

在复习的时候，我们可以花费一些时间来回顾学过的教材和课件，把大纲“通盘”复习一遍。

还可以通过做题、总结知识点、查漏补缺来充实自己。

二、练习题重点复习我们可以通过以下步骤来进行练习题的复习。

1.先从一些简单的题目开始练习，逐渐提高难度，让自己适应做题的节奏。

2.把重要的知识点列出，分门别类地进行复习。

3.认真看文章，每道题都要去看一下同学或自己的答案。

4.利用电子书和互联网资源找到相关书籍和题集，把练习进行到更深层次。

下面是笔者整理出来的练习题复习方法：1.多做试卷。

可以在老师或同学的帮助下，做题时可以注意一些错题。

2.按章节划分专项练习，且每天逐步放大难度，遵循“易到难”的原则。

3.自己编题，复习的时候可以自己编题进行复习，还可以进行模拟考试来提高考试水平。

三、其他辅助复习方法1.听力练习。

可以通过一些语音教程、听力练习软件和视频来进行听力练习。

2.阅读练习。

可以通过自己的查阅各种资料、名人名言或其他文章来进行阅读，不计时。

3.作文练习。

可以进行每天一篇日记、每周一篇小作文等练习，提高自己的写作技巧。

4.班级合作学习。

可以和班级同学一起合作学习，互相帮助学习中遇到的难题。

六年级语文备考方案及措施六年级语文备考方案及措施篇1 本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，大部分教师缺乏经验，教学时间紧（只有2个多月了），因而，怎样使总复习既省时又高效？一方面我们要扎扎实实地抓好平时的教学工作；另一方面要以教材为本，以学生为本。

本着“突出重点，简化内容”的指导思想，有针对性地作好知识的归类、整理，减轻师生负担，提高复习效率。

我觉得应该做到以下三点：1、找准薄弱。

复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。

通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

复习时间安排：先对六年级上册教材进行回顾复习（大约一周的时间）其次：复习资料讲解（计划一个月左右时间）接着：综合复习，做一些模拟卷子，讲练结合。

（计划半个月）最后：查缺补漏。

（计划半个月）下面就考试出现的“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“习作”四大方面说说具体的复习内容及策略：第一部分：基础知识一、汉语拼音1、汉语拼音基本内容的学习虽在低年级就已完成，但到高年级还有很多不会拼音的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行归纳复习。

六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。

作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。

（参考《十二册教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

2024年六年级语文复习计划范例教学指导方针：本教学指导方针以既有教学大纲、现有教材及新颁布的《课程标准》为基准，全面利用现有教育资源，面向全体学生，确保基础知识和基本技能得到有效复习。

我们需采取有效措施，以促进各层次学生能力的提升。

在综合复习过程中，应重点复习以下内容：一、基础知识领域：1、汉语拼音学习：汉语拼音是学习汉字和普通话的关键工具。

学生应能准确识别和读出声母、韵母以及整体认读音节；正确书写大小写字母；并能准确拼读音节。

重点应放在拼音的读写结合上，拼读后需先理解词义，然后正确书写相关汉字。

2、汉字学习：教学大纲和新《课程标准》均重视汉字学习。

在小学阶段，学生应累计认识一定数量的常用汉字，并能正确书写。

认识意味着能够准确发音、辨认字形、理解字义，并做到正确书写。

3、词语掌握：词语是语言的基本单元。

学生应能正确理解所学词语，并在口头和书面表达中适当运用。

需关注上下文以理解词语含义，并注重词汇积累，新《课程标准》对此给予了高度重视。

4、句子结构：句子应能清晰表达完整意思。

学生需掌握四种基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并认识句子中使用的修辞手法如比喻、拟人、排比、反问等。

5、标点符号运用：学生应能正确使用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号和省略号等标点符号，并认识分号和破折号。

标点符号的使用以正确为原则，无需详细解释其作用。

二、阅读理解：根据新《课程标准》，阅读理解需达到一定要求。

核心要求包括利用词典理解词语在文中的意义、联系上下文和自身经验推想词句意义、体会作者情感、掌握基本表达方法，以及掌握说明文的阅读技巧。

阅读理解的方面包括：理解句子意思、自然段的层次划分、段落大意概括、文章中心思想、情感体会和问题回答。

回答问题时需针对问题作答，保持句子连贯，并注意问题类型和答案的多样性。

还应背诵指定课文和默写规定内容。

三、写作能力：写作练习包括记叙文和应用文两种类型，形式包括记实性写作和想象性写作，内容涉及写人、记事和写景等。

2024年六年级语文期末复习计划安排模版小学语文教育，作为义务教育阶段的核心课程，承担着培养学生思想道德和科学文化素质的重要任务，对学生学习其他学科、继续教育以及传承和弘扬中华优秀文化具有深远影响。

小学语文教学应着重培养学生的爱国情怀和对语言文字的热爱，指导学生正确使用和理解祖国语言，积累丰富的语言知识，使他们具备基础的听说读写能力，并养成良心的语文学习习惯。

在毕业复习阶段，应以《新课程标准》对小学语文教学的总要求为指导，以六年级小学第十一、十二册课本内容为主，全面、系统地复习。

教师在复习过程中应深入解读《新课程标准》，真正贯彻其教育理念，充分发挥学生的主体作用，注重对学生创新思维的培养；应体现语文课程的实践性，加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练；应面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学习与考核的关系，避免单一、机械的题海战术，切实有效提升学生的语文素养，不增加学生的课业负担，为学生的终身学习、生活和工作打下坚实基础。

复习过程中，应重点关注以下几个方面：（一）学习习惯（一课时）：根据苏教版教材安排，复习“学习习惯”这一内容，该部分直接影响学生的学习能力。

小学毕业生应养成以下十二点语文学习习惯（参考《十二册教学参考书》第七页）。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）：汉语拼音教学旨在帮助学生识字、学普通话、查字典。

复习内容涵盖声母、韵母、声调、整体认读音节，声母、韵母的区别，准确拼读音节，隔音符号、声调符号的认识，大写字母的掌握，音序排列和查字法，以及“一”、“不”的变调和“啊”的变声等。

（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）：识字是阅读和写作的基础，写字是语文基本功的重要组成部分。

复习要求巩固常用汉字，了解笔画、笔顺、偏旁部首等知识，能熟练用音序、部首查字典，理解字义、词义，端正书写汉字，掌握多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。

（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）：词语的积累是基础的基础，复习应注重理解、掌握学过的词语，近义词的运用，成语归类，联系上下文理解词语意思，区分词语感情色彩，写出相应词语，注意词语搭配等。

六年级语文毕业专项复习计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文基础知识，提高语文运用能力。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，提高复习效果。

二、教学内容1. 汉字：复习字形、字音、笔画，提高学生对汉字的认读和书写能力。

2. 词汇：巩固词语，提高学生在语境中的运用能力。

3. 语法：复习句子结构、修辞手法等，提高学生的语言表达能力。

4. 文学常识：复习作家、作品、文学史等相关知识，提高学生的文学素养。

5. 阅读理解：通过复习，提高学生的阅读理解能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 重点：汉字、词汇、语法、文学常识的复习。

2. 难点：阅读理解能力的提高。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合实例，进行针对性训练，提高学生的实际应用能力。

3. 创设情境，培养学生的创新思维和团队合作精神。

五、教学评价1. 采用课堂问答、练习、测试等方式，及时了解学生的学习情况。

2. 关注学生的学习过程，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。

3. 定期进行总结，对学生的学习成果进行肯定和鼓励。

六、教学计划1. 第一阶段：汉字、词汇复习（2周）主要内容：复习字形、字音、笔画，通过练习提高学生的认读和书写能力。

2. 第二阶段：语法、句子结构复习（2周）主要内容：复习句子结构、修辞手法等，通过练习提高学生的语言表达能力。

3. 第三阶段：文学常识复习（1周）主要内容：复习作家、作品、文学史等相关知识，提高学生的文学素养。

4. 第四阶段：阅读理解训练（2周）主要内容：通过阅读短文、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

5. 第五阶段：总结与测试（1周）主要内容：总结复习成果，进行测试，了解学生的掌握情况。

七、教学资源1. 教材：六年级语文教材。

2. 辅助资料：汉字、词汇、语法、文学常识等复习资料。

3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。

六年级语文毕业专项复习计划及教案一、教案简介本教案旨在帮助六年级学生进行语文毕业专项复习，通过系统的复习和训练，巩固和提高学生的语文基础知识，提升阅读理解、写作和口语表达能力。

复习计划将涵盖拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读、写作和口语交际等八个方面。

二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。

2. 加强汉字学习，提高学生正确书写和理解汉字的能力。

3. 扩大词汇量，提高学生正确运用词语的能力。

4. 提升句子理解和运用能力，增强语法意识。

5. 提高阅读理解能力，培养学生的批判性思维。

6. 提升写作技巧，培养学生的创新写作能力。

7. 提高口语交际能力，增强学生的自信心和表达欲望。

三、教学内容1. 第一阶段：拼音复习（2周）复习声母、韵母、声调、音节等基础知识。

进行拼音认读练习，提高准确认读能力。

2. 第二阶段：汉字复习（3周）复习常用汉字的基本笔画和结构。

进行汉字书写练习，提高书写规范和美观度。

学习汉字词组和成语，提高词汇量。

3. 第三阶段：词语复习（2周）复习常用词语的词义和用法。

进行词语理解和运用练习。

4. 第四阶段：句子复习（2周）复习句子的基本结构和成分。

进行句子理解和运用练习，提高语法意识。

5. 第五阶段：阅读理解复习（3周）复习阅读理解的基本技巧和方法。

进行阅读理解练习，提高理解和分析能力。

四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，引导学生理解和掌握知识。

2. 通过练习和案例分析，提高学生的实际应用能力。

3. 组织小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力。

4. 鼓励学生进行自主学习和思考，培养学生的创新意识。

五、教学评估1. 定期进行小测验和考试，评估学生的学习进度和掌握情况。

2. 鼓励学生进行自我评估和反思，提高自我学习能力。

3. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解学生的学习状态和问题。

4. 定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进展。

六、教学活动设计1. 拼音认读游戏：设计一些拼音认读游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高拼音认读能力。