澧县：教研成教育发展的源头活水

临澧四中：举办首届澧水流域市级示范高中教研活动2014年11月17日，为期2天的首届澧水流域市级示范高中青年教师教学研讨活动，在临澧四中成功举行。

为促进澧水流域市级示范高中学校教学交流与协作，提升并优化区域内示范高中课堂教学效果，促进相关学校青年教师迅速成长，安乡五中、石门五中、石门六中、澧县二中、澧县六中、临澧四中等6所澧水流域市级示范高中，今年共同发起组织“澧水流域六校”青年教师联合教学研讨活动，并决定每年举办一届。

日前，首届区域示范高中联合教研活动在临澧四中成功举行。

本次教研活动以素质教育和新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以相互学习、增强友谊、推进教改、培养教师为宗旨，着力推行“高效课堂教学”改革，不断创新课堂教学模式，培育高效教学文化。

教研活动共分为赛课比武、集中研讨、总结表彰三个部分，由六所高中学校分管教学的副校长组成协调领导小组。

这一届，临澧四中做为东道主，对活动进行了严密组织、精心安排，进行了语文、英语、生物三学科教学比武。

六所学校每学科派出1名教师参赛，选手有田淑华、李艳、张峰、田薇、赵琴、冉冬燕、肖宇辉、赵小鑫、彭云佳、何靖华、李群、舒荧荧、陈瑶、陈磊、何偎偎、谭妮、张妮、张萍等老师。

参与赛课的青年教师们潜心研究教材、教法、学法，精心设计教案，制作多媒体课件，请教研组教师指点，个个以积极姿态参与本次比赛。

在课堂教学中，教师们十分注重营造民主、平等的师生关系，创设和谐、轻松的课堂氛围，为学生提供合作、实践、探究的学习机会，充分展示了青年教师对“有效教学”思想的理解与实践。

经各校相关学科权威教师评课，在11月18日上午的总结表彰会议上，临澧四中教师田淑华、陈瑶分别获语文组、生物组第一名，安乡五中肖宇辉老师获英语组第一名。

教研活动让青年教师们在竞争中体验了奋斗与成功，激发了教师提高自身素质的原动力，为优秀教师提供了展示才华的舞台，激发了教师积极向上的热情，同时也为其他观摩教师提供了一次丰盛的教学文化大餐。

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“五大工程”助力慈利教育再提质
作者：
来源：《科教新报》2018年第47期
9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，既为加快推动教育现代化、
建设教育强国、办好人民满意的教育提出了工作要求、作出了战略部署，也为我们基层教育工作再提质指明了前进方向。

教育是民生之基。

我们将贯彻落实全国教育大会精神，不忘初心，牢记使命，努力实施“五大工程”，助力慈利教育再提質。

一是实施党建引领工程。

充分发挥县委教育工委引领作用，不断提升基层学校党组织的凝聚力，构建“党建+”模式，健全“双培养”机制，从而激活教育发展的源头活水。

二是实施基础设施建设工程。

加快实施农村义务教育学校“五有”工程及“芙蓉学校”工程建设步伐，优化农村学校办学条件，着力化解“择校热、大班额”等热点问题，不断凸显民生教育底色。

三是实施教育质量提质工程，擦亮“慈利教育”品牌。

统筹规划、协调推进、均衡发展各学段教育工作，强化教研支撑，深化过程管理，培育精品课堂，努力提升教育质量，真正把慈利教育办成优质均衡的典范。

四是实施师资队伍提升工程。

强化师德师风建设，运用“感恩教育、敬畏法律”等活动升华教师师德，利用国家、省、市县培训及送教下乡、城乡结对等活动，不断提高教书育人技能；弘扬尊师传统，厚植尊师文化，营造尊师氛围，持续激发基层教育事业发展潜能；不断落实教师政策性福利待遇，提升教师获得感、幸福感和荣誉感，真正让教师成为令人羡慕的职业。

五是实施教育精准扶贫工程，认真宣传、落实各项教育扶贫政策，为老百姓传递“幸福好声音”，确保每一个孩子不因家庭经济贫困而失学。

立德树人，多元融合——新时代学生培养的使命与担当发布时间：2022-06-07T02:41:22.460Z 来源：《中小学教育》2022年第461期作者：曾斌[导读] 澧县一中秉承“前哲流风，日新其格”的办学理念，践行“文化立校，德行立人”的办学追求，精心打造教师研究团队，开展“学生主体，教师主导；落实为重，训练为要；重视情境，注重迁移”的深度学习课堂，形成以立德树人为前提、以办学理念为引导、以激活内心为方法、以全员参与为保障的自主发展式班级管理模式，崇尚培育博学多能、经世致用、纯洁操守、张扬个性的社会主义建设者和接班人，真正贯彻落实全国教育大会提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育核心问题。

湖南省澧县第一中学415500摘要：澧县一中秉承“前哲流风，日新其格”的办学理念，践行“文化立校，德行立人”的办学追求，精心打造教师研究团队，开展“学生主体，教师主导；落实为重，训练为要；重视情境，注重迁移”的深度学习课堂，形成以立德树人为前提、以办学理念为引导、以激活内心为方法、以全员参与为保障的自主发展式班级管理模式，崇尚培育博学多能、经世致用、纯洁操守、张扬个性的社会主义建设者和接班人，真正贯彻落实全国教育大会提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育核心问题。

关键词：办学理念立德树人管理一、以文化为土壤根植教育梦想为了让文化有形可循、让文化落地生根、让文化衍生动力，学校着眼于搭建三大载体，引领人本教育高速发展。

一是建立内涵丰富的视觉文化。

在校园内打造洗墨池、三凰山、聚贤岛、潜龙岛等建筑物景观群；打造孔子、屈原、宋玉、范仲淹、车胤、陶澍、贺龙等人物形象景观群；打造地动仪、浑天仪、元素大厦等古今科技景观群。

在古树参天、郁郁葱葱的绿色基调中，洋溢着浓郁的文化底蕴和现代气息。

二是发掘和利用国家课程、地方课程以及校本课程中的文化特性和育人功能，建立形式多样的课程文化，让课堂教学成为传播主流文化的主阵地。

澧县教育局澧县教育局近年来，随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也得到了空前发展和壮大。

澧县教育局为进一步加强教育工作，推进教育改革创新，积极践行“四个全面”战略部署，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断推动澧县教育事业的快速发展。

一、依法治教作为教育管理部门，澧县教育局始终以依法治教、校外机构的规范化管理为核心，积极落实《中华人民共和国基础教育法》和《湖南省实施《基础教育法》条例》等文件精神，加强对各级各类学校的监督和管理，切实维护学校教育教学秩序。

同时，结合当前教学实际，引导和促进教师们不断加强自身素质提升，不断提高专业教育技能，确保课堂教学质量。

在积极推进中小学校外培训机构规范化管理方面，取得了一定的成效。

二、深入推进教育改革创新澧县教育局以促进教育现代化为核心方向，不断推进教育改革创新。

在教学手段上，着力推进信息技术与教育紧密结合，构建数字化、智能化的教育生态体系。

在教育模式上，积极探索学科交叉、综合素质教育和创新思维培养等教学模式和教学内容，深化对文化素养和人文精神的培养。

在体制机制方面，积极推进课程改革、教师培养体系建设和人才评价机制的改革，进一步提升教育教学质量和水平。

三、确保教育公平澧县教育局注重优化资源配置，主动扩大教育公平空间。

我们积极采取措施，为城镇贫困家庭子女和农村特困家庭的子女提供助学金和资助政策，真正做到让每一个孩子都能接受到公平优质的教育资源。

我们还加强教育对农村地区的重点支持，进一步提升农村地区教育发展水平，缩小城乡教育差距。

四、全力推进教师队伍建设教师队伍是教育事业全局中起关键作用的基础。

澧县教育局致力于打造一支高素质、专业性强、敬业爱生的教师队伍。

我们积极引导教师们积极参加各种培训和进修，进一步提升教师们的知识水平和专业技能。

同时，我们加强对教育事业各个方面的支持力度，为广大教师提供更广阔的发展空间。

五、建立完善的督导机制澧县教育局始终坚持“以人为本”的理念，强化学校多维度的督导。

让教研成为教育发展的“领跑者”作者：陈文静来源：《湖南教育·A版》2018年第11期记者：从一名普通的数学教师，到数学教研员，再到湘潭市教育科学研究院的党总支书记、院长———从您的工作轨迹来看，您一直与教研保持着密切的关系。

您是如何认识和理解教研工作的？周大明：对于教育工作者来说，教育科研是心灵的探索、思想的放牧、理念的碰撞、成长的阶梯，也是一种不懈的寻找与发现、不断的实践与尝试、不停的播种与收获。

湘潭市教育科学研究院注重创新、坚持创新，始终把创新二字当成发展动力。

首先，创新教研管理方式，开展教研员“三个得”“五个一”行动。

“三个得”即“讲得一堂课或一个讲座，写得一篇论文或著作，做得教育教学研究和教育科学研究”；“五个一”即“有一本书在看，有一个专题在研，有一堂课在讲，有一篇文章在写，有一个讲座在作”。

“三个得”和“五个一”的内容作为教研员绩效考核的重要内容，激活了教研员的思想意识，形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的教育科研氛围。

其次，创新教育科研方式。

教育的特性在于它的实践性和真实性，仅有理论的演绎是不能解决实际教育问题的，而实践的精彩如果不能总结归纳也不能推动教育的进步。

因此，我们将课题研究结合教学视导，有效衔接教学理论的演绎逻辑和教学实践的归纳逻辑，形成“实践—归纳—再实践”的科研之道。

记者：教学视导虽然是一项常规工作，但湘潭市教育科学研究院却把这项常规工作做到了极致，不断推陈出新，受到了学校、一线教师的广泛关注。

周大明：把一项常规工作做到极致就会出彩，抓常规就会出特色。

近年来，我们围绕教学视导进行了一系列改革，全面创新了中学视导方式，开展了三种特色视导工作。

一是“分层提质培优”联合视导。

为实现湘潭市高中阶段优质教育资源的共享，湘潭市教育科学研究院筛选了同一层次6所省示范学校的不同学段进行视导。

视导过程中，我们遴选全市高三教学骨干教师，成立湘潭市六校“分层提质培优”联合视导教研专项活动小組，共计50多人下学校开展活动，通过召开专题会议、对视导课进行分析评议、分享好经验和做法等途径对学校的教学工作提出有针对性的建议。

以课题研究引领校本培训向纵深发展澧县地处湘西北，是一个有90余万人口的农业大县,虽然在省内位置偏远，经济也欠发达，但自古即有尊师重教、崇尚斯文的优良传统，教育基础一直很好。

目前,全县有中小学187所,在校中小学生67446人，在职教师6776人。

澧县教育局一直以来十分重视教师培训工作，1996年,澧县教师进修学校被确定为全省“微格教学”试点单位.本世纪初，为全面提高本县教师的素质,便在全县范围内开展了以提高教师素质的“二一三三”工程，用了三年的时间对全县教师进行教学基本功、普通话和教学技能培训与测试。

2000年1月19日—21日，“湖南省2000年中小学教师继续教育工作会议、湖南省语言文字工作会议、湖南省教师进修学校校长协作会议"以澧县教师进修学校为现场同时在澧县举行。

近些年来，澧县围绕建设教育强县目标，立足办好人民满意教育、创建人民满意学校、争当人民满意教师,一直把教育科研当作提升教育内涵的着力点,努力营造良好的教育科研氛围,大力推进教育科学课题研究，教师整体素质显著提高，教育效果初步显现。

2010年高考，我县各项指标均处于全市乃至全省领先水平，澧县一中的高考指标处于全省领先地位,有4人被清华、北大录取。

小学、初中等学业水平检测也取得了较好的成绩.2010年10月，全省县市区教育科学规划课题研究经验交流会暨成果观摩会在我县召开.以上成绩的取得，最根本的经验就是得益于教师水平的整体提升，这其中课题研究引领校本培训发挥了重大的作用。

一、统一思想认识，组织课题申报课题研究是校本培训的重要内容之一，也是中小学教师继续教育的一种主要途径。

我县教育局对此十分重视,一直以来，县教育局以县教师进修学校和县教学研究室为主要研训基地，组织全县中小学校开展了卓有成效的课题申报和研究工作,涌现出来一批成效显著的研训单位和研训队伍。

“十·五”期间，由我县二中承担的课题《普通高中自能发展研究》，获得省级评选一等奖；县六中承担的《新课程背景下师生合作教学的研究与实践》、小渡口镇中学承担的《社区环境对小学生心态影响的研究》，也分别荣获二、三等奖。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行县级教研活动，这是对全县教育教学工作的一次全面检阅，也是对广大教师的一次集中培训。

在此，我谨代表县教育局，向长期以来关心和支持教育事业发展的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的广大教师致以崇高的敬意！近年来，我县教育事业取得了显著成绩，这些成绩的取得，离不开县委、县政府的正确领导，离不开全县广大教育工作者的共同努力。

在座的各位老师，是全县教育战线的优秀代表，你们在教育教学工作中，积极探索、勇于创新，为提高我县教育教学质量作出了重要贡献。

本次教研活动，旨在进一步推动我县教育教学改革，提高教育教学质量，激发教师专业成长，促进教育公平。

在此，我对本次教研活动提出以下几点要求：一、提高认识，充分认识教研活动的重要性教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。

我们要充分认识教研活动的重要性，将其作为推动我县教育事业发展的关键环节。

1. 提高教育教学质量。

教研活动有助于教师发现教育教学中的问题，总结经验，提高教育教学水平。

通过教研活动，教师可以不断更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，提高教学质量。

2. 促进教师专业成长。

教研活动为教师提供了交流、学习、分享的平台，有助于教师拓宽视野，提高教育教学能力。

通过教研活动，教师可以不断丰富自己的专业知识，提升自己的综合素质。

3. 促进教育公平。

教研活动有助于缩小城乡、校际之间的差距，促进教育公平。

通过教研活动，教师可以共享优质教育资源，提高农村和薄弱学校的教育教学质量。

二、明确目标，确保教研活动取得实效本次教研活动要以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为着力点，确保活动取得实效。

1. 加强组织领导。

各学校要高度重视教研活动，成立专门的领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。

2. 精心设计活动内容。

教研活动内容要紧密结合教育教学实际，既有理论研讨，又有实践操作；既有经验交流，又有问题研讨。

激活铸魂育人的源头活水作者：***来源：《江西教育A》2022年第07期2021年10月18日，鹰潭市思政课改革创新经验在《江西教育工作简报》刊发，时任省委常委、省委宣传部部长梁桂作出批示，要求总结、提升、推广。

近年来，鹰潭市深入学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，主动对标新形势新任务新要求，将思政课建设作为“一把手”工程，全面推进中小学思政课改革创新，围绕“强”字下功夫，聚焦“活”字求突破，紧扣“实”字做文章，努力让思政课成为铸魂育人的源头活水，有力地提升了思政课的吸引力、感染力、影响力，推动形成全市努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的绿色生态，为全市各中小学抓好思政课建设打开了一扇窗。

近日，记者专访了鹰潭市教育局党委书记、局长陈小丽，请她解读鹰潭市的经验。

构建思政教育的新生态记者：鹰潭市中小学思政课建设颇具特色，工作富有成效，在全省基础教育综合改革暨中小学德育工作会议上作了典型发言，且好评如潮，鹰潭市的经验突出表现在哪些方面？陈小丽：在全面推进中小学思政课改革创新工作中，鹰潭市以习近平总书记关于学校思政课的系列讲话精神为指针，落实立德树人根本任务，构筑思政铸魂育人新生态，释放思政育人巧实力，初步构建起全方位、立体化育人体系，引导广大青少年立志成为担当民族复兴大任的时代新人。

一是领导干部带头强引领。

鹰潭市坚持领导干部联系学校制度，上讲台制度化，出台《关于进一步落实领导联系学校工作制度的实施方案》《思政教育提升三年行动计划（2020—2022）》，实施市领导“123工程”，即每位市领导联系1所学校、2名思政课教师、3名普通学生;实施学校领导“135工程”，每位学校领导联系1个班级、3个寝室、5名学生。

市委书记、市长率先垂范，坚持定期到学校上思政课，宣讲形势政策，引导广大青年学生树立坚定的理想信念和正确的价值观。

二是乡贤懿行重垂范。

组织著名企业家及模范乡贤到学校上思政课，现身说法，用自己的成功经验做例子，引导学生诚实守信、脚踏实地、锲而不舍、努力学习，扣好人生的“第一粒扣子”，做一个对国家、对社会、对家乡有贡献的人。