教科版小学科学五年级下册《液体的热胀冷缩》课件

教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
问题聚焦 为什么饮料瓶中的饮料不装满？
问题聚焦
怎样让现象 更明显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管
现
2. 加红墨水
象 更
明3. 标起始ຫໍສະໝຸດ 度 显温馨提示1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

现
2. 加红墨水
象 更
明
3. 标起始刻度 显
温馨提示
1. 水要装满，不留空气 2. 塞子塞紧，要密封 3. 认真观察，及时记录 4. 整理器材，清理桌面
水的“热胀冷缩”
起始 水位
热 水
起始 水位
冷 水
受热时体积膨胀
受冷时体积缩小
其它液体会热胀冷缩吗
1. 每1小组检测一种液体。 2. 检测完，大组内先交流。
温度计中的“热胀冷缩”
将酒精温度计分别 放入热水和冷水中，观 察温度计的变化。
酒精
为什么饮料瓶中的饮料不装满？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
教科版五下《热》单元
3.液体的热胀冷缩
五年级下册科学课件 2-3《液体的热胀冷缩》 教科版(共9张PPT)
问题聚焦 显？
改进
玻璃 细管
平底 烧瓶
观察水的体积变化
1. 用玻璃细管

液体受热时体积膨胀，受冷
时体积缩小。我们把液体积
的这种变化叫做热胀冷缩。
液体的热胀 冷缩
分析体积变化规律 改进实验装置
使现象更加明显 尝试不同实验对象
总结规律
《液体的热胀冷缩》
怎样才能让体积的变化更加明显呢？
热 水常温水
我们该如何改进 呢？
实验记录单
实验对象：水 温度情况
常温
热水
冷水
实验现象
（画出液面位置 ）
实验记录单
实验对象：水 温度情况
常温
热水
冷水
实验现象
（画出液面位置 ）
பைடு நூலகம்
综合分析
水 热水 胀 冷水 缩
牛奶 醋
胀
胀
缩
缩
液体 胀 缩
明确概念

步骤 观察水受热体积变化
1.滴几滴红墨水。
2.锥形瓶装满水(插入橡胶塞水不溢出,水与塞 子下端齐平）。 3.将插有细塑料管的橡胶塞塞紧 锥形瓶口。 4.锥形瓶放入空烧杯中。（等老师加入热水） 5.观察并记录液面变化情况
温馨提示 小组合作，小声交流 注意安全，小心烫手 小心红墨水弄脏手和衣物！ 轻拿轻放玻璃仪器
不可按压橡胶塞！
小组汇报
受热时吸管中水面是怎样变化的？
水受冷时的体积变化
将锥形瓶放入装有冷水的烧杯 中会怎样？
观察并记录
水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的体积的 这种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也热胀冷缩吗？
1.各小组选择一种液体进行实验。 （酱油、醋、藿香正气液） 2.认真观察液体受热、受冷时的现象，并记录。 3.小组分工合作！
生活中的应用
所有液体都会热涨冷缩吗？
你知道为什么冬天自来水管会 冻裂？
• 4℃以下的水出现冷胀热缩的反常现象。
课外作业
• 1.寻找生活中还有哪些地方运用了液体热胀 冷缩的性质？
• 2.选择你感兴趣的几种液体验证是否具有热 涨冷缩的性质。
教科版五年级上册
液体热胀冷缩装满水的试管口用 气球皮封住，试管放 入热水中，观察气球 皮的变化。
试管内水面上升不明显的原 因？如何改进？
1.容器的形状
2.水温变化 3.液面标记
设计一个实验装置使现象更明显？
实验器材： 小组讨论实验方法 锥形瓶、塑料吸管、橡皮塞、冷水、热水、烧杯 红墨水

五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
图片
不漏水 不漏水
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
用红墨水看 起来更清楚
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
1、水受热时体积膨胀，受冷 时体积缩小，我们把水的（体 积）的这种变化叫做（热胀冷 缩）。
2、（许多液体）受热以后体 积会变大，受冷以后体积会缩 小。
3、瓶里水面下降，说明瓶外 面的水是冷水。瓶里水面上升， 说明瓶外面的水是热水
练一练
1.水受热时体积 膨胀 ，受冷时体 积缩小，我们把水的体 积的这 种变化叫做 热胀冷缩.
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：两个烧杯、小锥形玻璃瓶、带玻璃吸 管的橡皮塞、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水，在水中滴入红墨水， 然后插入带玻璃吸管的橡皮塞密封瓶口 2、用水彩笔在吸管上作出标记 3、把小瓶放人热水中 4、进行观察，并用水彩笔作出标记
图片
五 年 级 下 册 科学课 件 - 液 体 的热 胀冷缩 ｜教科 版2
观察水在受冷时的体积变化
图片 为什么会出现这样的现象呢？
膨胀
缩小
研究红水受热受冷后的变化
研究方法 我看到的现象 我分析的原因
我得出的结论
加热
水面上升
体积增大
水受热膨胀
冷却

活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
啤酒 牛奶 酱油
可乐 食用油 醋
科学研究记录表 第
小组
选择的材料（在所
在热水中的发现
在冷水中的发现
选材料后面打“√”）（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
啤酒
牛奶 酱油 水可量 乐

时间起止
1食00用油 毫升醋
（
）分（
）秒 ——(
）分（
）秒
所需时间 （ ）秒
我们的结论：
。
实验中……
科学研究记录表 第 小组
选择的材料（在所选材 料后面打“√”）
可乐
牛奶 酱油 绿茶 食用油
在热水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↑
↑ ↑
↑ ↑
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↓ ↓
↓ ↓
↓
醋
↑
↓
我们的结论： 液体有热胀冷缩的性质。
同学们好棒哦！
DO YOU KNOW?
复习旧课
水受热以后体积会增 大，而重量不变。
引入新课
教师演示，学生观察
1、看到什么现象？ 2、能明显看出哪杯水更热吗？ 3、怎么才能让现象更明显呢？我们来
完成以下实验操作。
材料超市： 实验准备 1、一杯冷水、一杯热水、平底烧瓶、 玻璃管、橡皮塞、红墨水等。
2、多种瓶装和盒装或袋装的液体。
可爱的孩子们：
啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都 不会装满，这是为什么？现在明白了 吗？
寄语： 亲爱的同学们,只要你留
心观察身边的事物,只要你 肯积极的开动脑筋,只要你 敢于勇敢的探索实践,那么 你就一定能成为伟大的科学 家!
拓展延伸

液体的热胀冷缩
想一想
设计装置
实验提示：
小组要分工合作。 仔细观察塑料细管中水柱的变化。思考： 为什么会有这样的变化。
温馨提示
注意安全，小心热水烫手！
水受热时体积膨 胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这 种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也有热 胀冷缩现象吗？
研究任务二：
1、各小组选择你们最感兴趣 的一种液体进行实验。 2、认真观察实验现象，将实 验结果填写在记录卡上。 3、小组分工合作，比一比哪 组合作得最愉快！
你有什么疑问或者发现吗？
谢谢大家 敬请各位 老师提 出宝

寄语： 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。
水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 要看清水位上升了多少，你选择哪种方法？理由？
生活中的科学真是随处可见呀。 从水的变化中你发现了什么？ 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 教科版五年级下册第二单元第三课 寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。 生活中的科学真是随处可见呀。 冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？ 从水的变化中你发现了什么？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？ 生活中的科学真是随处可见呀。
教科版五年级下册第二单元第三课
要看清水位上升了多少，你选择哪种 方法？理由？
水受热膨胀后的体积和温度高低有关吗？ 水受冷缩小后的体积和温度高低有关吗？
设计图
受热（℃）
Hale Waihona Puke 上升（毫 米）受冷（℃）
下降（毫 米）
你的验证方法？
从水的变化中你发现了什么？
我的发现： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
可乐 牛奶 酱油
绿茶 食用油 醋
原理？
我能在这儿买到满瓶的饮料吗？
冬天最冷的时候放在室外的水缸会破裂，这是怎么回事呢？
寄语：
果 道 见 考 的细理呀，科生细。。积学活想生只极奥中来活要动秘看， 中 你 手 ！似还 的 细 ，平真 科 心 你常的 学 观 将的有 真 察 会小许 是 ， 发事多随认现，科处真更如学可思多 我生 从教要从从要从生冬从从寄我教我冬从水水从从寄我我我从我 教寄从我我要从我生的活水科看水水看水活天水水语能科的天水受受水水语能能能水的科语水能能看水的活生 生 生水 水 水 水发 中的 版 清 的 的 清 的 中 最 的 的 ： 在 版 发 最 的 冷 热 的 的 ： 在 在 在 的 发版 ： 的 在 在 清 的 发 中活活活受受受受现的 变五水变变水变的冷变变这五现冷变缩膨变变这这这变现 五变这这水变现的中中中热热热热：科 化年位化化位化科的化化儿年：的化小胀化化儿儿儿化： 年化儿儿位化：科看看看后后后后学 中级上中中上中学时中中买级时中后后中中买买买中级中买买上中学似似似体体体体真 你下升你你升你真候你你到下候你的的你你到到到你下你到到升你真平平平积积积积是 发册了发发了发是放发发满册放发体体发发满满满发册发满满了发是常常常膨膨膨膨随 现第多现现多现随在现现瓶第在现积积现现瓶瓶瓶现第现瓶瓶多现随的的的胀胀胀胀处 了二少了了少了处室了了的二室了和和了了的的的了二了的的少了处小小小，，，，可什单，什什，什可外什什饮单外什温温什什饮饮饮什单什饮饮，什可事事事水水水水见 么元你么么你么见的么么料元的么度度么么料料料么元么料料你么见，，，受受受受呀 ？第选？？选？呀水？？吗第水？高高？？吗吗吗？第？吗吗选？呀如如如冷冷冷冷。 三择择。缸？三缸低低？？？三？？择。果果果后后后后课哪哪会课会有有课哪细细细体体体体种种破破关关种细细细积积积积方方裂裂吗吗方想想想缩缩缩缩法法，，？？法来来来小小小小？？这这？，，，，，，，理理是是理还还还水水水水由由怎怎由真真真的的的的？？么么？的的的体体体体回回有有有积积积积事事许许许的的的的呢呢多多多这这这这？？科科科种种种种学学学变变变变道道道化化化化理理理叫叫叫叫。。。做做做做热热热热胀胀胀胀冷冷冷冷缩缩缩缩。。。。

五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )
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五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )
五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )
练一练
研究红水受热受冷后的变化
研究方法 我看到的现象 我分析的原因
我得出的结论
加热
水面上升
体积增大
水受热膨胀
冷却
水面下降
体积减小
水遇冷收缩
五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )
五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
五 年 级 下 册 科学课 件 -液2体. 3的液热体胀的冷热 缩胀 ｜ 冷 教缩 科｜ 版 教( 科共版2 3张( 共 PPT2 )3张PPT )

《液体的热胀冷缩》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度 的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也 会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因 温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动， 从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实 验和推理能力，使他们 能够从实验数据中得出 结论，并运用科学原理 解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学 知识应用于实际生活中 ，如根据液体的热胀冷 缩原理设计简易的温度 计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探 索其他液体的热胀冷缩现 象，比较不同液体的膨胀 系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温 度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨 水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉 及到液体的热胀冷缩效应 的实验有很多，如热传导 实验、比热容实验等。