四年级上册信息技术教案-制作正文版面 ｜北京版

文字格式的设置一、前端分析：1.教学内容分析《文字格式的设置》是北京教育科学研究院、北京出版社合编出版的《信息技术》北京市义务教育课程改革实验教材第二册第4课的内容。

美化文章在小学信息技术课中占有重要的地位，学好《文字格式的设置》也是学生进一步学习文字的特殊修饰的基础。

2.学习者知识基础分析本节课是在学生已经学习了汉字输入的基础上学习的，对如何选定文字有一定的认识，对文字可以进行设置字体、字号、颜色等知识有所了解，对具体操作没有系统的认识。

二、教学目标：知识与技能：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色；了解为文字设置字间距的方法。

过程与方法：教法：任务驱动教学法学法：以任务为驱动，引导学生自主学习，积极交流探讨，找出解决问题的方法。

情感态度与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生学习计算机的兴趣。

培养学生自主学习和合作探究的能力，并主动去解决实际问题。

三、学习重点与难点：重点：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章，使得文章美观漂亮四、教学策略：五、教学总结对信息技术课上任务设置的几点尝试信息技术课是一门实践性非常强的课程，通常教师进行演示后，关键就是让学生动手进行操作，在实践中把握真知、掌握方法。

在《文字格式的设置》一课中，教师采用的是趣味引入、自主探究、任务驱动的教学方法。

兴趣是最好的老师，所设置的任务学生不感兴趣，学生只能是“望而生畏”，要想引发学生强烈的学习兴趣和欲望，教师就必须让他们对所学的东西真正发生兴趣，使上课变成有意思的活动。

针对这一点教师在《文字格式的设置》一课中设计的任务是：修饰自己的名字、修饰爱护绿地的警示语、修饰自己创作的小诗。

教师考虑到不同学生的知识结构和水平之间的差异，不是要求所有的学生都必须完成所有的任务，而是要求学生根据自己的能力争取完成更多的任务。

因此设计任务1时，教师特意设计了选作题、任务2是小组合作完成，任务3综合运用独立完成。

北师大版小学四年级上册信息技术教案全册第一单元：计算机基础知识课时一：计算机的组成和分类- 教学目标：了解计算机的基本组成和分类。

- 教学内容：计算机的主要硬件和软件组成，计算机的分类。

- 教学步骤：1. 导入：通过图片和图示引导学生了解计算机的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解主要硬件和软件组成：介绍计算机的主要硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，以及操作系统、应用软件等。

3. 介绍计算机的分类：介绍计算机按用途分类的主要类型，如个人计算机、服务器和超级计算机等。

4. 练与总结：通过小组活动或讨论，在小组中分享自己对计算机组成和分类的理解和认识。

- 教学重点：掌握计算机的主要硬件和软件组成，理解计算机的分类。

- 教学难点：理解计算机的分类以及各类型计算机的特点。

课时二：计算机的开机与关机操作- 教学目标：掌握计算机的开机和关机操作。

- 教学内容：计算机的开机与关机操作步骤。

- 教学步骤：1. 导入：复上节课所学的计算机的组成和分类。

2. 讲解开机操作：详细介绍计算机的开机步骤，包括连接电源、按下电源键等。

3. 讲解关机操作：详细介绍计算机的关机步骤，包括保存文件、关闭程序、点击开始菜单等。

4. 操作演示：给学生演示开机和关机的操作步骤，并要求学生跟随操作。

5. 练与总结：让学生自己操作计算机进行开机和关机，并进行总结讨论。

- 教学重点：准确无误地完成计算机的开机和关机操作。

- 教学难点：理解计算机开机和关机操作的步骤，并在实际操作中不出错。

（以下内容省略）第二单元：电子表格的基本操作...（以下内容省略）第六单元：网络和信息安全...第七单元：信息技术与社会...第八单元：信息技术与日常生活...第九单元：信息技术与文化传播...第十单元：信息技术与研究创新...总结与反思通过本册教案的研究，学生将了解计算机基础知识，掌握电子表格的基本操作，研究网络和信息安全，了解信息技术与社会、日常生活、文化传播以及研究创新等方面的知识。

四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底（1）｜北京版一、教学背景：1.面向学生：□初中□小学学科：信息技术2.课时：1课时3.学生课前预备：学习制作了正文页、卷首语、名目页，对word中的差不多知识差不多学习了，学生差不多把握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前预备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。

二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。

②把握封面、封底的差不多制作方法。

③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

④把握图文混排的综合运用和技巧。

教育方面①封面、封底样张，引导学生探究分析封面、封底组成元素和差不多的制作方法。

②分析完封面、封底组成元素，假如让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出确实是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。

那个构思的过程就在规划表上做出来。

③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，把握图文混排的综合运用和技巧。

进展方面①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，培养学生之间的团结协作的能力，以及做情况之前要简单的规划一下良好适应。

②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。

三、教材分析本节的要紧内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。

这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有专门重要的地位。

①教学重点封面和封底的组成。

封面和封底的差不多制作方法。

图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

②教学难点自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的和谐。

四、教学方法引导式教学、自主探究学习，积极协作学习。

五、教学过程六、教学反思本节课是封面、封底的设计，所用到的工具差不多上前面的学习中学过的东西，因此没有什么新的知识点，但要将前面所学的工具综合使用进行设计，对学生来说依旧比较难的，本节的难点就在图文混排的综合使用。

《制作正文版面》教学设计：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是学生，通过小学阶段的学习他们对 Word 这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。

在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用集体训练与个别辅导相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——实践”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。

二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。

本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。

在引入新课时采直观演示导入法，使学生感受到版面设计的重要性，从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握版面设计的方法，培养学生的创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。

三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。

新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。

因此，上课伊始，我将学生经常见到的“乌鲁木齐晚报”和从网上搜集来的一些设计精巧的版面展示给学生。

通过分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系，通过观察设计精巧的版面，让学生不仅从审美的角度认识到版面设计的重要性，更通过分析制作的过程和方法，做到在制作之前，心中有数。

以此使学生对本节课的新知识——版面的设计制作，产生浓厚的兴趣。

2、自主探究、学习新知、拓展思维《制作正文版面》这一内容的教学，重点是要让学生掌握如何利用自选图形及自选图形组合制作版面，以及利用文本框链接制作非矩形版块。

这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。

小学信息技术教案北京版教案标题：小学信息技术教案 - 北京版教案目标：1. 熟悉并理解信息技术的基本概念和术语。

2. 掌握基本的计算机操作技能，包括启动计算机、打开和关闭程序、使用鼠标和键盘等。

3. 培养学生的信息获取和处理能力，包括利用互联网搜索信息、整理和编辑文档等。

4. 培养学生的信息安全意识，包括正确使用密码、保护个人隐私等。

教学内容：1. 信息技术基本概念和术语- 计算机硬件和软件的定义和区别- 操作系统、程序和文件的概念- 互联网和网页的基本知识2. 计算机操作技能- 启动和关闭计算机- 打开和关闭程序- 使用鼠标和键盘进行基本操作- 了解常用的操作系统界面和图标3. 信息获取和处理能力- 利用互联网搜索信息- 整理和编辑文档- 使用基本的文字处理软件- 了解如何创建和保存文件4. 信息安全意识- 正确使用密码- 保护个人隐私- 避免点击不明链接和下载可疑文件教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引导学生了解信息技术的重要性和应用场景。

2. 知识讲解：简要介绍信息技术的基本概念和术语，例如计算机硬件和软件的定义和区别。

3. 操作演示：以启动和关闭计算机为例，进行实际操作演示，并引导学生跟随操作。

4. 练习与巩固：让学生自主操作计算机进行练习，例如打开和关闭程序、使用鼠标和键盘进行基本操作等。

5. 拓展与应用：引导学生利用互联网搜索信息，并教授如何整理和编辑文档。

6. 总结与评价：回顾本节课所学内容，通过提问和讨论检查学生的掌握情况，并提供反馈和指导。

教学资源：1. 计算机设备：每个学生一台计算机或学生共用计算机。

2. 互联网连接：确保学生可以访问互联网进行信息搜索和学习。

3. 教学软件：文字处理软件、网页浏览器等。

评估方式：1. 学生操作表现评价：观察学生在实际操作中的熟练程度和准确性。

2. 课堂练习评价：通过课堂练习检查学生对所学知识的理解和应用能力。

3. 问答评价：通过提问和讨论检查学生对信息技术基本概念的掌握情况。

《制作正文版面》一、教学设计（一）教学目标知识与技能：了解制作电子报的基本步骤。

让学生初步具备根据主题需要构思和规划版面。

使用恰当的方式呈现信息、表达主题，学会在Word中进行页面设置、插入分页符、插入修改艺术字。

过程与方法：通过操作练习掌握页面设置的方法和插入“艺术字”的基本操作技能。

情感态度价值观：通过对电子报的了解培养学生的观察能力、审美能力、报刊初级编辑技能力，培养学生勤学，好学的学习态度。

（二）重难点：1. 教学重点：版面构思和规划，页面设置的方法和插入“艺术字”的基本操作技能。

2. 教学难点：页面设置的方法和插入“艺术字”的基本操作技能。

（三）内容分析本课涉及到的内容看似简单，可要具体明确落实却不太容易。

过分深入怕学生接受，无法体会到成功的喜悦。

可是倘若只是草草掠过，可能影响学生对知识和技能的有效感知，甚至影响后续的学习能力的发展。

本课“简单的版式规划”，前承Word的基础知识，后启电子报制作中的重要思想——规划。

是对版式进行整体有效规划的重要一课，可教材对规划又是一笔带过，强调不够。

因此教学的重点应在于通过欣赏和分析作品，总结出简单的版式规划的基本原则和步骤，并指导学生进行初步的设计和规划，以便达到技术和艺术的和谐一致。

难点在于用Word文字处理软件实现版式规划。

（四）学生分析从我校学生来看，决大多数学生在小学接触过信息课，学生初步掌握了Word的使用方法，但对电子报的基本知识和版式规划意识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的五要素及版面规划的具体要求。

对没学过的学生在教学中需要给予他们足够的帮助和鼓励。

（五）教学策略设计1、教学方法设计根据教学目标,我想通过对版式的欣赏分析，尝试着让学生在了解一般方法后，能在实际运用中把方法体现出来，并在问题的设置和学生探究活动上进行一定的拓展。

之所以这样设计，是因为要做一个好作品，就要有一个好的规划，让学生清楚认识到规划的重要性；其次是对版式规划的实践和探索，有利于学生把艺术和技能紧密的结合运用。

第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。

教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。

教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。

(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。

在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。

（图2）选择[是]。

（图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

2023北师大版四年级信息技术上册全册教案一、教学目标通过本册教材的研究，使学生掌握以下技能和知识：1. 了解计算机基本操作和使用；2. 掌握使用字处理软件进行文字编辑和格式设置；3. 学会使用电子表格软件进行简单的数据统计和分析；4. 熟悉图形处理软件的基本功能和使用方法；5. 运用网络资源进行信息检索和研究。

二、教学内容本册教材共分为以下几个模块：1. 计算机基本操作与使用- 计算机硬件设备的认识和使用- 操作系统的基本功能和使用方法- 文件管理与存储技巧2. 字处理软件的应用- 掌握字处理软件的基本界面和功能- 学会文字编辑和格式设置- 制作简单的文档和排版3. 电子表格软件的应用- 了解电子表格软件的基本功能和用途- 掌握数据输入和格式设置技巧- 进行简单的数据统计和分析4. 图形处理软件的应用- 熟悉图形处理软件的基本界面和工具栏- 学会图片的导入和编辑- 制作简单的图形设计和处理5. 网络资源的使用- 了解网络的基本概念和使用方法- 运用搜索引擎进行信息检索- 学会有效利用网络资源进行研究三、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和演示，向学生传授基础知识和操作技巧。

2. 实践操作：组织学生进行实际操作，巩固所学内容，并培养实际应用能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。

4. 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生将所学知识应用到实际问题中。

四、教学评价为了评价学生的研究效果和掌握情况，我们将采用以下评价方式：1. 定期小测验：通过定期的小测验，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况。

3. 作业评定：评价学生完成的作业质量和完成度。

4. 综合评价：综合考虑学生的各项表现和研究成绩，全面评价学生的研究情况。

五、教学资源为了支持教学活动的开展，教师将准备以下教学资源：1. 计算机实验室：配备一台计算机和相应的软件工具。

2024年小学四年级上册信息技术册标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级上册信息技术册第三章第一节，主题为“认识计算机基本操作”。

具体内容包括计算机启动与关闭、鼠标基本操作、键盘认识及简单操作、认识桌面图标及基本操作。

二、教学目标1. 让学生掌握计算机基本操作方法，包括启动、关闭、鼠标操作等。

2. 使学生解键盘布局，认识常用按键功能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘认识与操作。

2. 教学重点：计算机基本操作方法及鼠标使用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。

2. 学具：计算机、鼠标、键盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示计算机在日常生活中应用，引导学生认识到计算机重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）计算机启动与关闭（2）鼠标基本操作（3）键盘认识及简单操作（4）认识桌面图标及基本操作3. 例题讲解（10分钟）以“如何打开一个软件”为例，讲解鼠标左键、右键使用方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作计算机，练习启动、关闭、鼠标操作等基本技能。

对学生在练习中表现进行点评，强调操作要点。

六、板书设计1. 计算机启动与关闭2. 鼠标基本操作3. 键盘认识及简单操作4. 桌面图标及基本操作七、作业设计1. 作业题目：（1）如何打开一个软件？（2）请描述键盘上功能键及其作用。

（3）列举计算机基本操作步骤。

答案：（1）鼠标左键打开软件。

（2）功能键包括F1F12，如F1帮助、F5刷新等。

（3）启动计算机、登录系统、使用鼠标、键盘进行操作、关闭计算机。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上操作表现，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生解计算机其他功能，如文件管理、网络应用等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注与四年级学生生活实际紧密相关计算机基本操作。

这不仅符合学生认知水平，也有利于激发他们学习兴趣。