2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划
【新纲要云南省实验教材】
【学情分析】
本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】
本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是：
1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。
2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。
3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】
通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。
【教学进度及全册课时安排】（约32课时）
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】
教学过程：
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】
年级四年级学科信息技术授课教师
课题第3课设置个性“桌面”课时安排1课时
教学目标1、学习在显示属性中设置“主题”、“外观”、和“屏幕分辨率”等。
2、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性”。
3、将所有设置恢复原状。
教学重点在显示属性中设置“主题”、“外观”、和“屏幕分辨率”等。
教学难点3、能设置桌面项目，更改桌面图标，设置“任务栏和开始菜单属性”。
教学过程一、设置显示外观、主题和屏幕分辨率
（1）、设置外观色彩方案。
“任务栏”、“窗口”、“对话框”等的颜色都是可以改变的。
（2）、设置主题。
主题影响桌面的整体外观，如：桌面背景、窗口、任务栏等。
选择一种主题，查看效果
（3）设置屏幕分辨率
1024X768: 800X600:
二、将所有设置改回原状
在“显示属性”对话框中，单击“外观”——“窗口和按钮”——“windows经典样例”。
三、技能练习
1、将窗口设为P22页图1-30的样子。
2、进行桌面图标的设置，如图P23页1-31所示。
板书预设
第3课设置个性“桌面”1桌面背景：
2主题：
3外观：
教学反思
【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】
年级四年级学科信息技术授课教师
课题第4课查阅日期和时间课时安排1课时
教学目标1、学习查看当前日期和时间。
2、查找指定的日期。
3、调整日期和时间
4、将所有设置恢复原状。
教学重点学习查看当前日期和时间。教学难点查找指定的日期。
教学过程一、查看日期和时间
（1）打开“日期和时间”属性对话框，查看当前的日期和时间。
操作步骤：鼠标移至屏幕左下角的时间时，指针会显示出当天的年月日。双击时间区域，就可以打开“日期和时间”属性对话框。
A、查看当前日期和时间 B：查看其它日期
（2）查看国外的时区和时间
对比：台北，墨尔本、汉城、马加丹等地区的不同时间。
二、调整日期和时间
计算机的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。
1、修改日期：更换年月日后，按下确定按钮，计算机的日期重新设置。
2、修改时间：按下时间框右侧的微调按钮，调整完毕后按确定。
三、将所有日期、时间设置改回当前的日期和时间。
利用Internet时间同步功能恢复正确时间。
教学反思
【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
教学过程：
【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】
【第三单元班级课外阅读调查——word提高】
教学过程一、确定调查主题
（1）分组：分组后可以将几名同学的意见进行统一，每个小组研究一类问题，最后将全班的意见集中，就能对班级同学读书情况进行一个全面的了解。
（2）确定小组调查方向
主题：
问题1、 2、 3、
二、设计、制作调查表
（1）设计表格。
表格的标题是：
表格需要几行、几列：
（2）制作调查表。
①、插入表格：单击“表格”→“插入”→“表格”
②、单击“确定”按钮
③、在各单元格内填写内容，
三、保存、交流调查表
（1保存文件。
（2）调查表交流。观察其他组的调查表，关注他们想要调查的内容是什么？
四、技能练习
完成教材P65页内容。
板书预设
第9课设计制作调查表
1、标题
2、单击“表格”→“插入”→“表格”
教学反思
