各省市自治区“学者”计划分析

全国各地特聘教授人才计划汇总
近年来，为了提升高等教育水平，同时吸引更多优秀人才加入教
育行业，全国各地推出了特聘教授人才计划。

以下是一些省市的特聘
教授人才计划简介：
北京市：北京市“特聘教授”计划，是为了吸引海内外青年才俊
加盟北京市高校，促进科技和经济发展，提升高等教育和科技创新能
力而设立的计划，具有严格的评审流程和高要求的选拔标准。

上海市：上海市“东方学者计划”和“曙光计划”，都是为了吸
引海外卓越人才来上海高校工作、研究，以推进上海高等教育和科技
创新，提升上海的国际影响力。

其中，“曙光计划”面向各学科领域，涉及自然科学、工程技术、农学、医学、社会科学等多个领域。

江苏省：江苏省“双创人才计划”是围绕创新驱动和人才强省战略，通过引进和培养急需紧缺、有领导才能、优秀成果、胆识勇气、
社会责任感和良好团队协作精神的国内外人才，加快建设江苏创新型
省份。

广东省：广东省特聘教授计划旨在引进海内外高水平的教学科研
人才，提升广东高等教育教学与研究水平，推动广东的经济社会发展。

该计划涵盖医学、工学、理学、文学、经济学、管理学、法学等多个
学科领域。

浙江省：浙江省“千人计划”旨在引进全球高层次人才，包括海
外杰出人才、境外高层次华人人才、国内杰出青年人才等，覆盖了自
然科学、工程技术、农业科学、医学与卫生、哲学社会科学、文学与
艺术等多个学科领域。

各地特聘教授人才计划的推出，有助于提升高等教育质量，加快
科技创新步伐，推进新时代发展。

同时，这也为广大青年人才提供了
一个施展才华、实现自我价值的舞台。

内地省市产业援疆的社会效益分析———以南疆的产业援疆实施效果为例白帆*内容摘要：对口援疆工作是贯彻落实党中央治疆方略特别是社会稳定和长治久安总目标的重要举措。

中央国家机关及企业和19个援疆省市开拓了多样的产业援疆创新模式，做出了突出贡献。

同时，产业援疆项目是一个综合政策和实践，它牵扯到不同层级的政府机构、企业和受援地等各方自我利益考量的制约，难以达到最大的社会效益。

我们需要从国家利益的高度统合各方利益，以提升产业援疆的总体社会效益为鹄的，助力新疆社会的稳定发展和长治久安。

关键词：南疆产业援疆社会效益引言中央国家机关及企业和19个省市的对口支援新疆工作是国家的一项重要战略部署。

党的十九大报告提出，“加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局”。

在这样的背景下，通过“举国之力”的援助方式来实现新疆的长治久安和经济社会发展平衡，不仅体现我国作为一个单一制国家治理地方的特点和中国特色社会主义制度的优势，也强调新疆作为我国边疆民族地区的地缘特殊**白帆，中国社会科学院中国边疆研究所副研究员。

—122—边疆学（第十一辑）性，其平稳发展不仅事关国家的安全利益，还影响到国家“一带一路”建设的顺利实施，因此中央援疆政策的基础目标就是保证新疆的社会稳定和长治久安。

从国际相关援助经验和案例上看，由于国与国、地区与地区以及一国之内的区域间都有发展不平衡问题，因此在援助规模上，存在国家间援助、区域性组织援助和国家内部援助等类型。

而从援助方式来看，“西方各国政府大多根据实际情况对欠发达地区采取了公共投资、转移支付、投资补贴、税收优惠、政府采购等灵活多样的援助方式”。

典型的国外援助案例，如欧盟的地区政策，通过区域经济政策和手段，帮助发展不发达地区的基础设施建设、增加就业机会、扶持中小型企业、培训失业人员、扶助弱势群体、加强地方文化建设等，在缩小成员国以及地区之间发展差距方面取得了积极的成效。

中国省级学者计划政策及其扩散【摘要】中国省级学者计划政策在中国高等教育领域扮演着重要角色。

本文从省级学者计划的背景入手，探讨了不同省级学者计划的政策特点，并对其效果进行评估。

对省级学者计划政策的扩散现状进行了分析，以及其对中国高等教育的影响进行了探讨。

结论部分指出了中国省级学者计划政策不断拓展的趋势，同时展望了未来省级学者计划政策的发展方向。

通过对省级学者计划政策及其扩散的研究，可以更好地了解中国高等教育领域的发展趋势，为相关政策的制定和实施提供参考依据。

【关键词】中国省级学者计划、政策、扩散、背景、特点、评估、影响、高等教育、拓展、发展方向1. 引言1.1 中国省级学者计划政策及其扩散中国省级学者计划政策是指各省级政府为推动本省高校科研水平提升，加强学术人才队伍建设而设立的一项政策。

该政策旨在吸引国内外优秀学者来支持本地高等教育和科研事业的发展。

通过提供经费支持、科研项目、人才引进等措施，省级学者计划政策帮助高校引进一批具有国际水平的学者，促进学术研究水平的提高，推动科研成果的转化和产业升级。

随着中国高等教育的快速发展，各省级学者计划的政策特点也呈现出多样化。

有的省份注重引进国际一流学者，有的省份重点支持本省高校优秀青年教师的成长，有的省份结合当地学科建设需求，制定相应政策。

这些不同的政策特点体现了各省对高等教育发展的不同理解和定位。

在省级学者计划的实施过程中，各地对其效果进行了评估。

通过对学术水平、科研成果、人才队伍建设等方面的评估，可以更全面地了解该政策的实际效果，为进一步改进政策提供参考。

随着省级学者计划政策的不断扩散，越来越多的省份意识到该政策对高等教育和科研事业发展的重要性，纷纷推出相应政策来吸引优秀学者。

这种政策扩散的现状体现了对于学术研究的重视和支持态度。

中国省级学者计划政策对于高等教育的影响是深远的，既促进了学术研究水平的提升，也加快了科研成果的转化和产业升级。

随着政策的不断拓展和发展，相信中国的高等教育事业会迎来更好的发展前景。

电大教务管理工作心得2006年春进入电大工作以来，一直从事电大教务管理工作。

教务管理工作是电大事业中一项十分重要的工作。

对教务管理工作能抱着热爱愉悦的心情去认真地做，用比较好的心态才能尽心尽责地为广大教师学生服务。

一、电大远程开放教育的理解现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。

相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容：提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。

通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。

现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。

函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校，1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。

中央广播电视大学（简称中央电大）是国家教育部直属高等学校。

十四五教育事业发展规划中期评估报告“十四五”以来，按照《经济和社会发展第十四个五年规划纲要》的目标任务和工作分工要求，坚持“科学发展，质量为先，增强服务能力，强化发展保障”的工作思路，科学制定并切实推动《教育事业发展“十四五”规划》实施。

今年是《规划》执行落实承上启下的关键之年，为全面推进“十四五”规划《纲要》实施，按照相关规定和省市关于开展‘十四五”规划实施情况中期评估的安排部署，对《纲要》实施两年半时间的主要指标、重点任务、重点工程项目等完成情况进行了中期评估，对2025年主要指标进行了预测分析，现将情况报告如下：一、规划主要指标实现情况十四五”以来，持续深化教育综合改革，教育质量不断提高，教育公平扎实推进，教育面貌发生了格局性变化，深入推动教育综合改革。

各职能部门认真履行教育职责，将教育发展列入年度目标责任考核。

建立健全了主要领导部门牵头、社会各方参与、上下协调联动、城乡发展兼顾、注重长效建设的工作机制，有力推动《规划》实施，教育发展有序推进，总体实现时间过半，任务完成过半，五年规划目标任务预期能够完成。

截至2023年,有各级各类学校1.1万余所，在校学生500万人，在职教职员工45万人，学前教育毛入园率96%,义务教育巩固率98.5%,高中阶段毛入学率95%,高等教育毛入学率65%。

二、重点任务实施情况1 .教育强城全面推进。

按照统一部署，积极推进建设教育强城工作，成立教育强城建设推进领导小组，通过深入调研、广泛征求意见建议等方式，了解掌握教育改革发展现状，为研究制订加快建设教育强城的目标任务和政策措施奠定基础。

坚持根据发展趋势开展教育基本建设的原则，前瞻性规划和布局教育基本建设，建立教育基本建设标准动态调整机制，进一步完善和落实好各级各类学校建设标准。

完善基础教育资源配置，聚焦入学入园矛盾突出区域和资源相对薄弱地区，优化基础教育设点布局。

建立适应高等教育事业规模调整扩容、内涵发展、布局调整的校舍资源保障机制，有效保障高校基本办学条件，支持重点学科科研用房建设，进一步优化高校空间布局结构。

长三角地区骨干教师访问学者实施方案一、背景介绍长三角地区是我国最具活力和发展潜力的地区之一，包括上海、江苏和浙江等地，这一地区在经济、教育、科技等领域都具有重要的影响力。

为了加强长三角地区教育交流与合作，促进教师专业成长和学术交流，长三角地区骨干教师访问学者实施方案应运而生。

二、实施方案的具体内容1. 骨干教师访问学者计划长三角地区各个省市教育局联合推出骨干教师访问学者计划，旨在邀请长三角地区内外优秀的教师和学者到当地学校进行学术交流和教学实践。

这个计划主要是为了推动当地教育教学的创新和提高，促进长三角地区教育的跨区域交流与融合，提升教师的专业水平和学术能力。

2. 访学者选拔与派遣针对骨干教师访问学者计划，各地教育局将通过公开、公平、公正的选拔方式，选派优秀的教师担任访学者。

访学者将在长三角地区内外优秀学校进行为期数月的教学和研究访问，期间将开展教学观摩、学术交流、课题研究等活动，丰富教师的专业经验和学术视野。

3. 师资培训与成果共享骨干教师访问学者计划还将配套进行师资培训和成果共享。

访学者在访学期间将参与当地学校的师资培训活动，共享自己的教育理念、教学方法和学术研究成果。

访学者还将在访学结束后向当地教师进行成果共享，推动跨区域教育的共享与合作，促进长三角地区教育的跨区域发展。

三、实施方案的意义与价值长三角地区骨干教师访问学者实施方案的推出，对长三角地区教育事业的发展具有积极的意义和价值。

该方案有助于促进长三角地区教育资源的共享与融合，推动教育的跨区域发展与合作。

访学者将通过访学计划提升自身的教学与研究水平，带回更丰富的教育经验和教学技能。

该方案有望促使长三角地区内外学校更加通力合作，共同推动教育改革和创新，提高教师的专业素养和学术能力。

四、个人观点与理解长三角地区骨干教师访问学者实施方案是一项积极的举措。

通过这个方案，不仅可以加强长三角地区教育资源的整合与共享，还能促进当地教育教学水平的提高。

办案安全研讨工作会方案一、会议背景为了提高办案安全水平，保障办案人员的生命财产安全，加强司法机关内部安全管理，本次召开办案安全研讨工作会。

二、会议目的1.总结近年来办案过程中出现的安全问题和事故，分析原因，提出解决方案；2.交流各地司法机关在办案安全方面的经验和做法；3.深入探讨如何加强对办案人员的培训和教育，提高他们的安全意识和自我保护能力；4.制定下一步工作计划。

三、会议时间和地点时间：2022年5月20日至22日地点：北京市朝阳区某酒店四、参会人员1.最高人民法院、最高人民检察院相关领导；2.各省市自治区高级法院、高级检察院负责人；3.公安部门相关负责人；4.其他司法机关相关负责人；5.专家学者。

五、会议内容及流程上午：1.开幕式2.领导讲话3.主题发言：《加强司法机关内部安全管理》4.专家学者发言：《办案安全问题的分析和解决方案》下午：1.各省市自治区高级法院、高级检察院负责人介绍本地区办案安全工作情况；2.公安部门相关负责人介绍公安机关在办案安全方面的经验和做法；3.专题讨论：如何加强对办案人员的培训和教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。

第二天：上午：1.主题发言：《加强对涉黑涉恶犯罪分子的管控，确保办案人员安全》2.专家学者发言：《应对突发事件的预防和处置措施》下午：1.专题讨论：如何建立健全司法机关内部安全管理制度；2.各省市自治区高级法院、高级检察院负责人介绍本地区建立司法机关内部安全管理制度的做法和经验。

第三天：上午：1.总结会议成果，制定下一步工作计划；六、会议保障1.会议期间提供住宿、餐饮等服务；2.提供会议资料及相关文献；3.提供会议场地、音响设备等。

七、会议效果评估1.通过会后问卷调查，了解参会人员对本次会议的满意度和收获；2.对本次会议的成果进行总结和评估，制定下一步工作计划。

八、总结本次办案安全研讨工作会是一次重要的交流和学习机会，通过各方面的讨论和分享，将有力推动办案安全工作的规范化和科学化，提高司法机关内部安全管理水平。

我国人才项目财政支持政策的问题与建议谢讴中央财经大学中国财政发展协同创新中心摘要：人才项目是实施人才强国战略、推进人才队伍建设的重要抓手。

本文通过对我国各种人才项目的财政支持政策进行系统梳理和归纳，从项目设置、资金支持和项目后续跟进等环节分析人才项目存在的主要问题，并在分析基础上，提出了改进我国人才项目财政支持政策的对策建议。

关键词：人才项目；财政政策；存在问题；对策建议一、引言人才强国战略，是增强我国综合国力和国际竞争力，实现中华民族伟大复兴的战略选择。

而各类人才工程、项目(以下简称人才项目)是实施人才强国战略的重要抓手。

2010年《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《人才规划纲要》)颁布以来，财政不断加大人才投入力度，支持开展了大量人才培养、吸引、使用等各方面的人才项目，促进了人才事业的蓬勃发展。

二、我国人才项目财政支持简况近年来，特别是2011年《人才发展规划》提出的12项重大人才工程全面实施以来，国家、部委、省市县分别出台了种类和形式多样的人才项目，据统计，各省区市启动实施人才项目307项，地市启动实施2380多项。

[1]除国家部署的12项重大人才工程以外，中央层面各部门还设立了大量人才项目，如：中组部“西部之光访问学者”、人力资源和社会保障部“海外赤子为国服务行动计划”、财政部“会计领军人才”等。

各地区也设立了大量人才项目，如：北京“海外人才聚集工程”、广东“珠江学者计划”、广西“八桂学者人才计划”等。

各种人才项目的实施，有力地促进了人才事业的发展。

自千人计划和万人计划实施以来，累计引进、培养、支持9500余名海内外高层次人才。

[1]2015年度全国人才资源统计数据显示：全国人才资源总量达1.75亿人，占人力资源总量的比例达15.5%，党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作专业人才资源总量分别为729.0万人、4334.1万人、7328.1万人、4501.0万人、1692.3万人、75.9万人，较2010年分别增长4.0%、45.5%、32.0%、57.2%、61.4%、272.1%。

深圳市人民政府关于印发深圳市高等学校鹏城学者计划实施办法(试行)的通知文章属性•【制定机关】深圳市人民政府•【公布日期】2007.06.29•【字号】深府[2007]153号•【施行日期】2007.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文深圳市人民政府关于印发深圳市高等学校鹏城学者计划实施办法（试行）的通知（深府〔2007〕153号2007年6月29日）《深圳市高等学校鹏城学者计划实施办法（试行）》已经市政府同意，现予印发，请遵照执行。

深圳市高等学校鹏城学者计划实施办法（试行）第一章总则第一条为实施“鹏城学者计划”，提高我市高等学校的学术地位和科技竞争实力，促进学科建设，形成一批特色学科、优势学科。

根据《中共深圳市委深圳市人民政府关于加快推进教育现代化的决定》及其他有关规定，制定本实施办法。

第二条“鹏城学者计划”是指由政府财政专项经费支持，在深圳的全日制高等学校设立特聘教授岗位，聘请国内外著名教授和学科带头人，以促进我市重点学科发展的计划。

特聘教授按聘期年限分为长期、短期两类。

长期、短期特聘教授中，海外特聘教授应占一定比例。

第三条实施“鹏城学者计划”，聘用特聘教授，应当坚持按需设岗、择优聘任、合同管理的原则，实现设岗、选人和做事的有机统一。

第四条市政府设立“鹏城学者计划”专项经费，由财政对特聘教授岗位进行定额资助。

第五条市教育行政部门负责拟定特聘教授岗位设置方案，报经市政府审定后组织实施，并对高校实施“鹏城学者计划”的情况进行考核监督；市财政部门负责“鹏城学者计划”专项经费管理工作；各高等学校负责特聘教授的设岗招聘、评审评估、提供配套条件，以及设岗学科建设等工作。

第二章岗位设置第六条“鹏城学者计划”的实施周期为3年，设置长期特聘教授岗位和短期特聘教授岗位。

其中包括15个长期特聘教授岗位，45个（每年设置15个）短期特聘教授岗位。

第七条长期特聘教授岗位在二级学科（二级类）设置，短期特聘教授岗位主要在设置长期特聘教授岗位的学科领域设置。