评评2016年第5期《红领巾·探索》

草莓生长观察日记作者：来源：《红领巾·探索》2016年第05期2015年10月25日星期日晴深秋，天气越来越冷了，我把草莓从楼下小心翼翼地移栽到花盆里，给它们施肥浇水，希望它们快快长大，结出甜美的果实。

2015年11月7日星期六晴周末，我来到阳台，看到草莓植株的根部居然长出了小嫩芽，这给了我一丝希望。

我暗下决心，一定要好好照顾它，或许它还会结出草莓来，不结也没有关系，只要它好好地活着。

2015年11月2日星期一阴我每天都来阳台看草莓。

开始几天，花盆里的草莓还枝繁叶茂，可是好景不长，草莓的叶子渐渐开始枯萎了，我的心情也变得暗淡。

难道是我照顾不周？我不愿意看着它凋零。

2015年11月25日星期日雪草莓的嫩芽越长越大，越长越多；每个叶柄上顶着三片叶子，叶子边缘有小锯齿；叶柄和叶片上长有细小的茸毛，用手一摸，感觉痒痒的。

草莓的根部长出了一个被叶子簇拥着的鹅黄色的小绒球，我猜那是花骨朵。

可在我的印象中，草莓的花是白色的，我家的草莓怎么会开出黄色的花呢？2015年12月9日星期三晴现在，草莓已经开出了一朵小白花，它有7个花瓣，和我印象中的一模一样。

我闻了闻，花朵一点儿气味都没有，那鹅黄色的小绒球原来是花蕊，上面布满了花粉。

在一片片绿色的叶子中间，那朵小白花显得格外醒目。

2015年12月18日星期五晴小白花一朵接一朵地冒出来，越来越多。

最先开出的那一朵花叶柄最长，花瓣已经开始凋谢了，叶柄顶部长出了一颗淡绿色的鸡心状的小东西，被花托包裹着，像一盏绿色的小灯笼。

2015年12月25日星期五霾今天，我看到有一朵花的花瓣完全掉光了，花粉也没有了，鸡心状的小东西浑身长满了绿色的“麻子”，上面还带着细细的茸毛。

这个小东西就是我梦寐以求的草莓。

尽管它还没有成熟，但我相信，经过我的精心栽培，它一定会带给我收获。

2016年1月8日星期五晴自草莓开花一个多月来，鹅黄色的小绒球先变成了绿色的“小灯笼”，“小灯笼”又逐渐变白，最后变为红色，终于脱胎换骨成了一颗晶莹红亮的草莓。

新时代少先队“红领巾奖章”争章活动的探索和实践发布时间：2022-07-16T08:33:41.274Z 来源：《中国教师》2022年第5期3月作者：陈淼君[导读] 2019年11月共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》（下文简称指导意见），出台了《“红领巾奖章”实施办法》正式实施“红领巾奖章”。

陈淼君南宁经济技术开发区八桂绿城小学摘要：2019年11月共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》（下文简称指导意见），出台了《“红领巾奖章”实施办法》正式实施“红领巾奖章”。

为了更好地细化落实“红领巾奖章”争章活动，促进该项活动在学校能全面、规范地开展，我们对“红领巾奖章”评价激励体系进行了研究和实践。

本文总体论述了红领巾争章活动校本化的实施方案和细则制定的一些想法和措施，对于构建校本化的“红领巾奖章”争章活动提供一些参考和借鉴。

关键词：红领巾奖章、争章、实施方案、评价体系一、“小奖章”凝聚大智慧——构建331244网格争章机制 “红领巾奖章”实际上是把对少年儿童的成长要求转化为一个个看得见的行动小目标,转化成可表现、可操作、可观察的能力。

每个章目下的基础章都代表了不同的教育意义，因此我们在实施“红领巾奖章”争章活动的时候，要深入地分析每个基础章的深刻意义，并且转化成能够执行、操作和落实的细则，还要制定一学年的争章计划，明确每个学期、每个月份少年儿童要争取的章目，形成一个系统化、体系化的争章线路。

在辅导员老师们和少先队员代表们的头脑风暴集体努力下，我们学校构建331244网格争章机制，将“红领巾奖章”争章计划绘制成一个网格模式（如图），每位学生每个学期争取红星章、红旗章、火炬章三类章目下的6枚基础章及2枚特色章。

每枚基础章根据章目需要聚焦的内容制定相应的争章细则，需要完成细则中的每项标准才能获得一枚基础章，例如向阳章要聚焦热爱中国共产党教育，牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望。

苏科版（2023）劳动技术二年级上册《洗红领巾》教案及反思一、核心素养目标1.劳动观念：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，认识到自己的事情自己做，养成良好的劳动习惯。

2.劳动能力：学会洗红领巾的方法和步骤，提高学生的动手操作能力和生活自理能力。

3.劳动习惯与品质：养成认真细致、耐心专注、有始有终的劳动习惯，培养学生的责任感和自信心。

4.劳动精神：在洗红领巾的过程中，培养学生不怕脏、不怕累、勇于克服困难的劳动精神。

二、教学分析1.教材分析苏科版（2023）劳动技术二年级上册《洗红领巾》是一节贴近学生生活实际的劳动课。

教材通过介绍洗红领巾的方法和步骤，引导学生掌握基本的洗涤技能，培养学生的劳动习惯和生活自理能力。

2.学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手能力和生活经验，对洗红领巾这样的劳动活动有一定的兴趣和好奇心。

但是，他们在洗涤过程中可能会遇到一些困难，如不知道如何正确使用洗涤用品、洗不干净等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握正确的洗涤方法，培养学生的劳动能力和习惯。

三、教学重难点1.教学重点（1）掌握洗红领巾的方法和步骤。

（2）培养学生的劳动习惯和生活自理能力。

2.教学难点（1）如何正确使用洗涤用品，如肥皂、洗衣粉等。

（2）如何把红领巾洗得干净整洁。

四、教学策略1.直观演示策略：通过教师示范和多媒体课件展示洗红领巾的方法和步骤，让学生直观地了解洗涤过程。

2.实践操作策略：让学生亲自动手洗红领巾，在实践中掌握洗涤技能。

3.小组合作策略：组织学生进行小组合作，共同完成洗红领巾的任务，培养学生的合作意识和交流能力。

4.评价激励策略：对学生的劳动表现进行及时评价和激励，激发学生的劳动积极性和自信心。

五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、洗红领巾的工具和材料（肥皂、洗衣粉、盆子、水、红领巾等）、评价表。

2.学生准备：红领巾、肥皂或洗衣粉。

七、板书设计《洗红领巾》板书1.认识洗涤用品2.洗红领巾的方法和步骤：（1）浸泡（2）涂抹洗涤用品（3）揉搓（4）冲洗（5）拧干晾晒3.小组合作4.展示与评价5.拓展延伸八、教学反思在教学《洗红领巾》这一课时，我通过直观演示、实践操作、小组合作、评价激励等教学策略，引导学生掌握了洗红领巾的方法和步骤，培养了学生的劳动习惯和生活自理能力。

红领巾爱学第五期观后感小伙伴们！看了红领巾爱学第五期，我可真是收获满满，心里就像装满了小星星，闪闪发亮呢！这一期就像一把神奇的钥匙，打开了一扇充满知识和力量的大门。

它给我们讲了好多超级有趣又特别有意义的故事。

我印象最深刻的是那些关于先辈们奋斗的事迹。

哇塞，以前的大哥哥大姐姐们，还有叔叔阿姨爷爷奶奶们，他们在那么艰苦的环境下，就像超级英雄一样，勇敢地去面对各种困难。

他们没有我们现在这么好的条件，没有高科技的东西帮忙，但是凭借着自己坚定的信念和顽强的毅力，为我们创造出了现在这么美好的生活。

这就好比他们在一片荒地上，一砖一瓦地盖起了一座超级豪华的城堡，而我们现在就住在这座城堡里幸福地生活着。

还有里面提到的一些新思想、新科技，让我感觉自己就像站在了一个超级大的宝藏面前，到处都是闪闪发光的宝贝等着我去发现。

这些新东西就像魔法一样，正在悄悄地改变着我们的世界，让我们的生活变得更加方便、更加有趣。

看着这些，我就觉得自己作为一名少先队员，肩膀上的红领巾可不仅仅是一块红色的布，它更像是一种传承，一种使命。

就好像有一个声音在我耳边悄悄地说：“小同学，你要加油哦，要像先辈们一样勇敢，要好好学习这些新知识，将来把我们的国家建设得更加美好！”我在心里暗暗下定决心，以后在学习上遇到难题的时候，我就想想那些先辈们，他们那么难都能克服，我这一点小困难算什么呢？我要更加努力地学习，把自己变得更强大。

而且我还要做一个小小的宣传员，把从红领巾爱学里学到的这些知识和精神，分享给身边的小伙伴们，让我们一起努力，一起成长，让我们的红领巾更加鲜艳，让我们的祖国更加繁荣昌盛！总之呢，红领巾爱学第五期就像一个超级棒的朋友，给我带来了快乐，带来了知识，更带来了前进的动力。

我已经迫不及待地想看下一期啦！。

红领巾奖章个人一星章推荐表主要事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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红领巾宣讲汇报总结第1篇为了给大四学生提高更多的就业机会，更好的就业平台，提供给他们最大的便利，同时，也使企业人能够了解我校学子的优秀品质，因此，会计学院就业服务站于20xx年4月24日下午在会计学院4302教室邀请**中伟华洋会计师事务所的**人进行了招聘宣讲活动。

**人向我们简单介绍了有关该企业的相关信息，使我们了解到这是一家面向国企进行相关业务的会计师事务所，并向同学们了解了一些关于会计学院的相关课程以及同学的所学专业和就业方向。

他向我们说明了此次招聘的职位及要求，还有合作意向。

不仅如此，他还给我们讲了一些有关面试时应该注意的事项，还有在实习期间我们该如何和人相处，明白很多道理。

他和同学进行了互动，同学们都积极提出自己的疑惑，* *人一一为他们做解答，有同学提出当上研究生与工作有一定的冲突时，是否可以协调，这位**人用肯定的眼光说到，学习与工作二者可兼得也，会计知识就是一直都需要学习和改进的。

通过此次活动，同学们从中学到了很多的专业知识以外的知识，了解到了当前社会的用人准则，使同学们能够在一定程度上给自己一个合理的`定位，并对自己的就业方向有更加明确的目标，同时也给大家提供了一个很好的就业平台。

红领巾宣讲汇报总结第2篇为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。

“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。

“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。

评评2015年第 4 期《红领巾・探索》姓名：_______________ 性别：______ 年龄：______ 电话：_________________详细联系地址：__________________________________________________________你喜欢本期的封面吗？ 喜欢 不喜欢理由是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你最喜欢本期的哪三篇文章？①______________________ ②_______________________ ③_______________________ 你最不喜欢本期的哪篇文章？_______________________________________________理由是：________________________________________________________________你觉得本期中哪几页最漂亮？________________________________________________你最想了解哪方面的知识？____________________________________________________________________________________________________________________________我要评刊迷你考场（4 期）读完这期杂志，你记住了多少知识呢？请找出下面几道题的答案，并把答案邮寄回编辑部（也可以发送邮件到hlj1951t@ ），全部答对的同学可以参加抽奖活动，赢取精美礼品。

我做少代会小记者作者：蒋诗勗来源：《红领巾·探索》2016年第10期六一儿童节当天，伴随着悠扬的音乐，我们《红领巾》小记者团的5位小记者，昂首挺胸地走入了四川省第七次少代会的主会场。

在开幕式上，我们聆听了各位领导叔叔、阿姨的发言，以及少先队员代表的精彩汇报。

在大会间隙，我作为小记者团的一员，一马当先，跑到主席台附近，采访了少先队老专家俞永一爷爷。

这是我第一次做采访，抑制着内心的激动，我恭敬地问他：“俞爷爷，您好！请问，本次少代会上，您最难忘的是什么？”俞爷爷想了一下，笑容满面地说：“整个开幕式都让我感慨不已，尤其是这些优秀的少先队员，是那么地有志向！让我感到非常激动！”接着，我们又采访了另一位少先队老专家——陈穗奶奶。

只见她精神饱满，昂首挺胸，丝毫没有让我们觉察出她是一位85岁高龄的老人。

在介绍了自己后，我彬彬有礼地问道：“陈奶奶，请问，您对我们新一代的少先队员有哪些希望呢？”陈奶奶回答道：“我对你们大家的希望，就像王东明爷爷说的那样，‘从小立志、从小学习、从小创造’。

你们要发奋学习，将来报效国家，成为祖国的栋梁之材！”接下来，我们又随车赶到了四川省图书馆和四川省美术馆，采访了很多位少先队员代表。

在一次次的采访中，我感觉自己越来越得心应手，从一个不懂采访的新手变成真正的小记者了。

我在采访中的表现还得到了《红领巾》杂志的编辑叔叔、阿姨们的夸奖。

采访进行了整整一天，就在采访活动快要结束时，我们很幸运地遇到了共青团四川省委少年部部长安玲阿姨。

安玲阿姨刚从会场开完会出来，但整个人看起来还是精神奕奕，眼睛中透露着睿智、亲切的光芒，仿佛心思还倾注在繁忙的少代会工作中。

她微笑着回答了我们小记者团的一连串发问，在回答完所有问题后，她充满爱意和激情地对我们说：“我希望你们身体好、品行好、学习好、天天向上！”我们受到了很大的鼓舞。

一天忙碌的采访眨眼就结束了。

在所有采访完成后，以上三位长辈的话久久地在我脑海中盘旋，促使我思考——“ 天下兴亡，匹夫有责”，我们现在努力学习是为了什么呢？是为了将来能报效国家，贡献出自己的才华，为祖国增光添彩！。

《红领巾真好》教学反思《红领巾真好》教学反思1《红领巾真好》一课是人教版小学语文第三册第七单元"环保"专题中的一篇课文，是一首清新优美的儿童诗。

全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。

整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。

诗歌文质兼美，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

一、课前互动用“真”字说话，今天我们的课堂和平时不一样，谁能用“真”字说一句话，问题简单却别有用心，孩子们跃跃欲试，兴趣盎然，为一节轻松活跃的课渲染气氛、做好铺垫。

二、创设情境，自然导入通过课件展示一段视频，让学生观看，再谈感受，顺其自然的导入新课，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，激发起学生学习的兴趣和欲望。

三、自主识字、生生互动二年级第一学段强调识字写字是重点。

读的形式也多样化：小老师带读、开火车读、齐读。

这种循序渐进的方法降低了孩子们识字记字的难度，形象地体现自主识字、生生互动的效果。

四、以读为本、以读促讲叶圣陶先生讲：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。

”培养语感最好的方式就是读，许老师深入贯彻这点，创设以读为主的`课堂，通过各种形式的读，使学生在读中有所感悟，在读中有所积累，在读中有所思考。

（一）以评导读，有层次性在词语教学环节，赋予词语感情色彩，特别注意读好“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱”这些重点词，读好语气，读出感情。

“叽叽喳喳”四张小口你一句我一句真快乐，要读得轻短，蹦蹦跳跳读出小鸟的可爱活跃，“扑棱棱”的“棱”字读第一声，很轻快。

（二）表演体验、读中感悟。

在学习第二小节的时候，为了让学生感受小鸟“扑棱棱”“飞来飞去”忙着捉虫的那份忙碌与快乐，许老师适时让学生角色体验，并采访学生：“小鸟小鸟，你扑棱棱飞来飞去在忙什么呀？”那时候学生仿佛自己就是在捉害虫的小鸟了，在精彩的师生对话，生本对话中，学生完全走进了课文中角色，忙着小鸟的忙，开心着小鸟的开心。