童年趣事的教案教学设计

《童年趣事》的教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解童年趣事的主题和意义提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力增强学生对童年生活的记忆和怀念之情1.2 教学内容介绍童年趣事的定义和特点通过阅读童年趣事的故事，培养学生的阅读兴趣引导学生思考和分享自己的童年趣事第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和分享使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容运用问题驱动教学法，引导学生思考和探索故事背后的意义2.2 教学步骤引入话题：通过提问学生对童年的回忆和趣事进行引导阅读故事：学生阅读《童年趣事》的故事，理解故事情节和角色讨论分享：学生分组讨论自己的童年趣事，并选择代表进行分享总结反思：教师引导学生总结故事的主题和意义，并反思自己的童年经历第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况，评估学生对故事的理解和思考能力通过学生的分享和讨论，评估学生的表达和交流能力收集学生的反馈意见，评估教学效果和学生的满意度3.2 教学反馈教师根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高阅读和表达能力鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求第四章：教学资源与材料4.1 教学资源《童年趣事》的故事文本与故事相关的图片和视频资料学生反馈表格和评估工具4.2 教学材料学生分组讨论的指南和问题学生分享的模板和引导教学反思和评估的报告模板第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划确定教学目标和内容制定教学方法和步骤设计教学评估和反馈的方式5.2 时间安排引入话题：10分钟阅读故事：20分钟讨论分享：30分钟总结反思：15分钟第六章：教学扩展活动6.1 教学扩展活动目的激发学生的创造力和想象力促进学生对童年生活的深入思考增强学生的表达和交流能力6.2 教学扩展活动内容小组合作：学生分组，每组选择一个童年趣事进行表演或制作成小故事书展览展示：学生将小组合作的结果进行展览，展示童年趣事的表演或故事书第七章：教学注意事项7.1 教学注意事项关注学生的个体差异，尊重学生的不同观点和经历鼓励学生积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围注意引导学生思考故事背后的意义和价值，培养学生的综合素养7.2 教学应对策略对于不愿意分享的学生，给予鼓励和支持，或者提供其他方式表达对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和解释，帮助他们理解故事内容对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激励他们继续努力第八章：教学反思与改进8.1 教学反思教师在教学结束后进行教学反思，总结教学的优点和不足之处学生也进行自我反思，评价自己在学习过程中的参与和表现8.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果关注学生的反馈意见，改进教学资源和材料的提供，满足学生的学习需求第九章：教学评价与反馈9.1 教学评价通过学生的参与程度、讨论分享和作业表现来评价学生的学习成果学生之间的互相评价和教师的评价相结合，全面评估学生的学习情况9.2 教学反馈教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进第十章：教学总结与展望10.1 教学总结教师在课程结束后进行教学总结，回顾整个教学过程和学生的学习成果学生也进行自我总结，反思自己在课程中的学习和成长10.2 教学展望教师和学生共同展望未来的学习，提出改进和发展的方向鼓励学生持续关注和思考童年趣事的主题，培养对文学和生活的热爱重点和难点解析：一、教学内容（第一章）需要重点关注故事主题和意义的提取，以及如何引导学生理解和体会童年的价值。

《童年趣事》教案一、教学目标1、引导学生回忆童年生活中的有趣经历，培养学生的观察力和记忆力。

2、让学生能够生动、具体地描述童年趣事，提高学生的语言表达能力。

3、激发学生对童年生活的热爱之情，增强学生珍惜美好时光的意识。

二、教学重难点1、教学重点引导学生选择印象深刻、有趣的童年经历进行写作。

指导学生如何把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感。

2、教学难点帮助学生克服写作中的畏难情绪，让学生愿意写、乐于写。

指导学生运用恰当的描写方法，使文章生动有趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，每个人都有自己的童年，童年是一段充满欢乐和趣味的时光。

在童年里，我们可能做过一些傻事，闹过一些笑话，也可能有过一些奇妙的冒险。

今天，让我们一起走进童年的回忆，分享那些有趣的故事。

（二）说一说1、请同学们闭上眼睛，回忆一下自己童年里最有趣的一件事。

2、同桌之间互相交流，说一说这件趣事的经过和自己的感受。

3、请几位同学站起来分享自己的童年趣事，其他同学认真倾听。

（三）写一写1、给学生 15 分钟的时间，把自己刚才说的童年趣事写下来。

2、教师巡视，指导学生写作。

（四）评一评1、选取几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。

2、引导学生从以下几个方面进行评价：事情的经过是否清楚、完整。

有没有运用恰当的描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，让文章更生动。

有没有表达出自己的真情实感。

（五）改一改1、让学生根据同学们的评价意见，对自己的作品进行修改。

2、教师再次巡视，给予个别指导。

（六）范文赏析展示一篇优秀的范文，引导学生学习范文的写作方法和技巧。

（七）总结同学们，通过今天的学习，我们一起回忆了童年的趣事，并且学会了如何把这些趣事写下来。

希望大家以后能够多观察、多思考，用手中的笔记录下生活中的美好瞬间。

五、课后作业1、继续修改完善自己的作文。

2、阅读一些关于童年的优秀作品，如《城南旧事》《呼兰河传》等，积累写作素材。

Our actions are our final judge.勤学乐施积极进取（页眉可删）《童年趣事》教学设计《童年趣事》教学设计1教学目标：1．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚明白增进互相之间的了解。

2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。

教学重难点：激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。

课时：1课时教学流程：一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧？是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。

（情感渲染法导入，利用美妙的歌曲唤起学生情感。

把教学本质定位在师生交往上，确立学生学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主动意识，调动学生主动参与的积极性，将思绪引向深深的回忆中。

）二、说话指导。

1．拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。

（可以同桌互相交流）2．教师简要提示。

（1）要突出“趣”字。

（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。

《童年趣事》教学设计2教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生写__做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。

2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师读范文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。

3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活，关注社会。

教学重点：写__做到围绕中心来写，有详有略、详略得当。

教学难点：作文中如何确定详略。

教学准备：打印学生范文以备交流指导。

教学过程：一、新课导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。

他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

《童年趣事》教案《童年趣事》教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺整理的《童年趣事》教案，希望对大家有所帮助。

《童年趣事》教案1学习目标：1．明确习作要求，激发兴趣，指导选材。

2．理清习作思路，指导写具体。

激发兴趣，指导选材。

理清习作思路，指导写具体。

投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。

想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。

(体裁：记事。

题眼：趣，限定事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。

童年，指“我”以前经历的事。

)2．学习课文，激发兴趣，指导选材。

(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。

)（2）“提示”例举的事你经历过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓励交流。

教师随机介绍几则趣事。

)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓励拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富有趣味的事。

一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。

3．再学课文，明确习作要求。

(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是欢乐的，有趣的。

)还有什么要求？(叙述要真实、具体。

)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。

也不能故意夸大，违背常情常理。

恶作剧的事不能写。

4．学习“参考片断”，指导写具体。

(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的办法有趣，别出心裁；麻雀争啄米的情节有趣；醉酒后的麻雀样子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。

)(3)小结写具体方法：紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。

写出“童趣”。

5．习作。

(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。

)《童年趣事》教案2教学目标：1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法，《童年趣事》作文评改课。

童年趣事教案合集8篇童年趣事教案篇1教学目标1、训练写记叙文，强化具体叙述的训练。

2、以童年为契机，训练学生作文的想象力。

3、尝试引导学生互改作文，取长补短，互相学习。

教学重点:目标1 教学难点:目标3教学设计1、布置作文，简单讲述作文要求，学生作文。

2、学生分组互改作文。

教学过程一、引子童年是人生的起点，童年有难以追回的天真烂漫，童年有趣的故事说也说不完，提起童年千言万语诉诸笔端。

伟人的童年奇特非凡，名列史传，让人感叹。

作家的童年则是创作取之不尽的源泉，洋洋洒洒，挥毫间佳作名篇，多成经典。

平常人生，最值得回味的也多是童年，同学们，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同寻常的乐趣，把它们写出来，尽显你的真情，尽显你的文采。

二、布置作文作文童年趣事以“童年趣事”为内容，自拟题目，写一篇500字以上的作文。

要求：1、审清题意，写的是发生在童年的看似简单平常而又超乎想象的奇特有趣的一至三件事，最少一件最多三件事。

趣是__的中心，无趣则无中心，则跑题。

2、运用想象以事写趣。

发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。

3、叙述要具体。

要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果，描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。

可参照第2、3、4课中的叙述描写。

4、书写要整洁、工整、美观。

三、学生作文四、作文互改要求1、签名，做事要认真负责。

2、改正错别字，用直线划出病句，把错别字的错字与正确的字写在纸条上签名交给组长。

3、判断作文是否符合写作要求中的四点要求，把符合要求的地方写在作文下面，空两行，要求按格书写，工整美观，用红笔书写。

4、用波浪线划出作文中优美的语句，并在右边空白处写出为什么优美，如采用什么修辞手法，哪些动词用得准确生动等。

5、判断其是否抄袭，连续抄五行以上属抄袭，如果抄袭，写几句规劝的话。

童年趣事教案童年趣事教案（通用12篇）童年趣事教案篇1教学目标：1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法，《童年趣事》作文评改课。

2、能力目标：掌握赏析，评改作文的方法，学会欣赏作品。

3、人文目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。

教育理念：自主、合作、探究教学重点、难点：学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法教学用具：教师：小黑板、多媒体课件学生：红、蓝笔教学时间：40分钟教学过程：一、引入课题，提出标准同学们，几乎每个人都有一段快乐而美好的童年，相信同学们也一样。

我们通过上一周的作文课，把童年时有趣的事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐！（板书：童年趣事－作文评改课）在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。

（读上周作文要求: 全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣，小学生作文《《童年趣事》作文评改课》。

）3、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个主题的作文，怎样才是一篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。

学生讨论、汇报，师总结：（1）书写认真、端正，书面干净、整洁。

（2）故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。

（3）有有趣的情节，细节描写。

（4）中心突出，表现出童年生活的无穷乐趣。

4、对呀，这次作文必须是写童年（标▲▲）时一件有趣的事，要写出事件的有趣，表现儿童的童真、童趣、语言风趣。

（贴图：趣）老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。

（挂小黑板）等级标准：优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺中：内容较明白、语句通顺6、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括，可以评什么？以鼓励为主。

（“加油”、“努力”）二、典型评析，教会评改方法。

童年趣事教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评价1、教学目标11 知识与技能目标让学生理解童年趣事的概念和特点，能够清晰地描述自己的童年趣事。

111 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

112 使学生掌握写作童年趣事的基本方法和技巧，如如何构思、选材、组织语言等。

12 过程与方法目标121 通过回忆、交流和分享，激发学生的思维，让学生在互动中获取更多的素材和灵感。

122 引导学生通过阅读优秀范文，学习他人的写作手法和表达方式。

13 情感态度与价值观目标131 让学生在回忆童年趣事的过程中，感受童年的美好和快乐，培养积极向上的生活态度。

132 增强学生对生活的热爱之情，提高学生对生活细节的关注和珍惜。

2、教学重难点21 教学重点211 指导学生如何选取典型、有趣的童年素材，并将其有条理地组织起来。

212 帮助学生掌握生动、形象的语言表达，使文章富有感染力。

22 教学难点221 如何引导学生在写作中突出“趣”字，避免写成平淡无奇的流水账。

222 培养学生的创新思维，让他们能够从独特的视角展现童年的趣味。

3、教学方法31 启发式教学法通过提问、引导和启发，激发学生的思维，让他们主动回忆和思考自己的童年经历。

32 讨论交流法组织学生进行小组讨论和全班交流，分享彼此的童年趣事，拓宽学生的思路和视野。

33 范文分析法选取优秀的童年趣事范文，带领学生进行分析和学习，借鉴其中的写作技巧和方法。

34 实践写作法让学生在课堂上进行写作练习，及时巩固所学知识和技能，教师给予现场指导和反馈。

4、教学过程41 导入新课通过播放一段充满童趣的音乐或展示一些童年的照片，引起学生的兴趣，引导学生进入童年的回忆。

42 回忆童年让学生闭上眼睛，静静地回忆自己童年中有趣的事情，然后同桌之间互相交流。

43 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的童年趣事，互相倾听、提问和补充。

《童年趣事》教案教案名称：童年趣事教案类型：语文教案本文旨在通过讲述童年趣事的方式，引发学生对于童年回忆的共鸣与思考，加深对于记叙文的理解与感受。

教学目标：1. 帮助学生理解记叙文的特点和结构；2. 提高学生的语言表达和写作能力；3. 激发学生对于自己童年的回忆与思考，培养学生的情感体验与情感表达能力。

教学内容：1. 理解记叙文的特点和结构；2. 学习和模仿记叙文的写作技巧；3. 讲述和分享童年趣事；4. 写一篇关于童年趣事的记叙文。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 利用一段童年趣事的视频或图片引发学生的兴趣；2. 引发学生对于童年回忆和趣事的思考，让学生分享一件有趣的童年回忆。

二、讲解记叙文的特点和结构 (15分钟)1. 介绍记叙文的定义和特点，强调它主要是通过叙述事情的发生过程来引发读者的共鸣和思考；2. 解释记叙文的结构，包括开头引入背景，事情的发生和发展过程，结尾总结感受；3. 分析并讲解一篇经典的记叙文的结构和语言表达方式，帮助学生理解记叙文的写作技巧。

三、模仿记叙文的写作技巧 (20分钟)1. 选择一篇优秀的童年记叙文作为范例，分析其结构和语言表达方式；2. 引导学生从范例中找出写作技巧，如描写细节、使用比喻、运用对话等；3. 让学生进行模仿练习，根据自己的童年回忆写一段小记叙文。

四、分享童年趣事 (20分钟)1. 鼓励学生积极分享自己的童年趣事，可提前让学生准备好一段短暂的童年趣事；2. 学生依次分享自己的童年趣事，其他同学可以进行评论和问答。

五、写一篇关于童年趣事的记叙文 (25分钟)1. 引导学生根据自己的童年回忆写一篇完整的记叙文；2. 提醒学生注意记叙文的结构和语言表达，鼓励他们使用多样的写作技巧；3. 学生可以选择自己最喜欢的童年趣事或者最有趣的童年经历进行记叙。

六、总结与反馈 (10分钟)1. 学生交换作文，互相阅读并提供反馈意见；2. 教师对于学生的作文进行点评与总结；3. 学生对于本节课的内容进行总结，回顾重点和难点。

童年趣事教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第三章《有趣的童年》。

具体内容包括：课文《童年趣事》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例描绘童年生活。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。

2. 培养学生通过具体事例表达自己思想感情的能力。

3. 激发学生对童年生活的回忆，培养学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学重点：掌握生字词，学习通过具体事例描绘童年生活。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于童年生活的图片，让学生谈谈自己的童年趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？你从课文中感受到了作者怎样的思想感情？3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。

（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。

（3）教师随机挑选学生进行课堂练习，检查生字词掌握情况。

4. 课堂实践（10分钟）让学生结合自己的童年生活，用具体事例描绘一个有趣的童年场景。

5. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的习作，分析其写作技巧，引导学生借鉴。

6. 随堂练习（10分钟）让学生根据课堂实践和例题讲解，进行随堂写作练习。

六、板书设计1. 课文童年趣事2. 生字词：怀念、趣事、天真、烂漫、嬉戏、追逐3. 课文主要内容：作者回忆童年趣事，表达对童年生活的怀念。

七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事描述一个你童年时期的有趣场景，要求运用本节课所学生字词，不少于300字。

2. 答案示例：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生回忆童年生活，激发了他们的学习兴趣。