高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术单元学习总结课件新人教版必修3

学(2会)上解图题所体示验教高材考出现在新中国哪一时期？当时教真题材·所案呈例·现技的巧 特色主要是由哪些原因造成的？ 材料三 20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命 的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，巩固了 资本主义各国的统治基础；使整个社会日益分裂为两大对立 阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂 的殖民掠夺，使东方从属于西方。现行高中历史教材大多表 述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农
20 世 纪
如原子弹、导
(2)60年代中苏关系急
社会主义建设提供
80 年 代
弹、氢弹、人
剧恶化
了安定的外部环境
以前
造卫星，提高
(3)美苏争霸，导致世
(2)提高了中国的国
国防实力
界局势张
际地位
(1)和平与发展成 (1)科技为经济建设
为时代的主题 服务，如注重核能
提高了综合国
20世纪 (2)国际经济科技 的和平利用，进入
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
2.现实影响和深远影响 现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机 实现的影响，等同于直接影响。 深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代 性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。
3.主观影响和客观影响 (1)主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、 经验等方面思考。 (2)客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政 治现状、(生产力)科技等方面思考。注：①当试题没作特别 规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响， 其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。②要分清主 次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。
影响类非选择题的解题技巧 题型特征 (1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影 响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、 思想等方面产生了怎样的影响等。 (2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。 (需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极 作用)
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
第七单元—— 现代中国的科技、教育与文学艺术
单元学习总结
1 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 2 学会解题 体验高考 真题·案例·技巧
线索归纳 思维整合
横向·纵向·竖向
一、新中国科技发展的阶段特征
时期
背景
侧重点
影响
(1)美国敌视新中国，
(1)巩固并维护了中
发展军事科技，
想要扼杀新生政权
国的国防安全，为
一度停课，大学招生通过推 才出现断层
荐方式招收“工农兵学员”
20世纪80年代，邓小平提出 各类教育飞速发展，培
改革开 “三个面向”；20世纪90年 养了大批各级各类人才，
放以来 代，实施“科教兴国”战略 为社会主义现代化建设
和“211工程”计划
注入无穷活力
四、正确理解教育、科技和经济三者之间的关系
——据高中历史教材整理
学会解题 体验高考
真题·案例·技巧
(3)根据材料三，指出两个时期高中历史教材关于工业革命 影响的表述体现了何种不同的历史观？说明现行高中教材 对工业革命影响的表述反映了哪些方面的时代要求？
审题思路 本题从课程变化与时代发展的关系入手考查中国近代辛亥革 命时期、“文革”时期、中国现今三个重要历史时期的阶段 特点，不同的历史阶段特点会影响教材的编写和课程的设置， 回答本题要牢牢抓住两者间的内在联系，透过现象看本质。 第(1)问“变化”从材料中总结即可，要注意前后的转变，不 能只涉及后来的宗旨，“积极作用”应结合辛亥革命和教材 本身从政治、教育两方面总结。
2.实质：在艺术和科学领域实行政治民主、艺术民主和学术 民主。 “双百”方针的提出，体现了在人民共和国新体制下，在特 殊的国际和国内背景下，国家最高决策者对社会主义文化政 策的一种新的尝试，它显然包括了对科学技术和文艺创作自 由的倡导的努力，但它的表达方式却又是“含混的诗意化”， 没有采取法律条文的形式来保证文艺和学术的自由。
材料一 1912年四川军政府令：“前清小学教科书，凡有尊儒
崇满清及不合共和国宗旨等课，分别订正。”9月又饬废止读经，
禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学加授缝纫课，高小
改中国文为国文，中国史为本国史，格致课改为理科，增设英
语，又饬注意体操、音乐、图画、手工等科。
——据贾大泉《四川通史》卷七
学(1)会根解据题材料体验一高概考括1912年四川小学课程指导思想真的题突·案出例变·技化巧， 并分析其积极作用。 材料二
(3)思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想或占统治地位 的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否 提出了新的理论等方面回答。 (4)国际关系影响，主要从是否影响到两国关系(促进友好合 作或加深矛盾)、是否引起国际政治格局的变动、是否影响 地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。
第(2)问，由教材图片和文字判断是“文革”时期，原因方 面应结合“文革”时期的形势分析，重点抓住“以阶级斗 争为纲”这一主要特点。第(3)问考查了四大史观，由“巩 固了资本主义各国的统治基础”、“使整个社会日益分裂 为两大对立阶级”、“使东方从属于西方”看出第一时期 体现了阶级斗争史观。由“促进了相关国家从农业社会向 工业社会的转变”、“密切了国际交流”、“扩大了工业
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
文明对世界的影响”看出第二时期体现了文明史观、整体 史观、现代化史观。现行高中教材对工业革命影响的表述 所反映的时代要求结合材料和现今中国经济发展回答即可。
答卷实录
点评 1.审题准确，答题规范。 2.回答问题概括能力较强，如第(3)问回答非常简练、准确。 3.第(1)问“变化”在回答时应点明1912年之前的课程指导 思想；第(2)问“原因”回答不够完整。
解析 注意题目“农业科技领域”这一关键信息。成功培 育“籼型杂交水稻”符合题意，A项正确。B项属于军事 领域；C、D两项属于航空航天领域。 答案 A
二、“双百”方针的基本内容及其实质 1.基本内容：在艺术领域“百花齐放”，在学术领域“百家 争鸣”。在艺术上提倡不同题材、形式、风格的艺术品自由 发展，不同艺术方法的自由探讨和创造，不同风格流派的自 由竞争；在艺术实践中互相促进，共同提高，以推动社会主 义文艺的发展。在学术理论的探讨上实行“百家争鸣”，提 倡和鼓励不同学派、不同理论观点的自由争论，保障学术上 自由探讨和创造的民主权利。
1.教育是科技进步、经济发展的基础。 2.科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建 设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。 3.教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步 提高。教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建 设的基础。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又 带动国民经济的提高。 4.科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。
解析 抓住题干时间信息，结合所学知识，从大背景分 析目的。1951年10月，中国已进入全面建设社会主义经 济时期，因此，C项正确，A、B两项排除；D项时间应是 在社会主义经济建设新时期。 答案 C
学会解题 体验高考
真题·案例·技巧
例题 (2013·四川高考)课程变化与时代发展密切相关。阅读材
料，回答问题。
典例3 1951年10月，中国的政务院公布了《关于改革学制 的决定》，把技术学校、专科学校列入正规的学校教育系 统。同时对高等学校的院系也进行了调整，特别是高等工 业院校得到很大的加强。中国进行上述学制调整的主要目 的是( ) A.巩固新生的人民政权 B.引进“苏联模式”培养人才 C.适应经济建设的需要 D.贯彻全面发展的教育方针
规范答案 (1)变化：从重儒家经典向突出共和国宗旨转变； 作用：有助于提高国民素质，有助于宣传和维护民主共和。 (2)“文革”时期。 主要原因：在“以阶级斗争为纲”思想指导下，教学内容 与阶级斗争紧密相关；开展“教育革命”“开门办学”， 教材呈现出与工厂、社队紧密联系的内容。
(3)史观：前者主要是阶级斗争史观。后者主要是文明史观、 整体史观、现代化史观。(任答其一即可) 方面：我国经济高速发展，城市化进程不断加快；社会主 义民主和法制建设不断完善；“科教兴国”战略的深入贯 彻；全球化进程加快，我国加入世界贸易组织，国际交流 与国际合作进一步加强。
解题技巧 1.国内(政治＋经济＋思想文化)＋国际(政治＋经济＋思 想文化) (1)政治影响，主要从是否使社会性质发生变化、是否影 响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有 利于民族团结和国家统一等方面回答。