论邯郸学院继续教育的定位与发展——兼及地方高校继续(成人)教育的调查与研究

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考随着社会的不断发展，高校继续教育在国家教育战略中扮演着越来越重要的角色。

继续教育是指在高等教育阶段、学习者已经获得了学历或者学位之后，通过各种形式的学习活动，继续提高自己的知识和能力。

它不仅对个体提供了更多的学习机会，还对社会的发展起到了积极的推动作用。

而高校继续教育的定位及发展方向，更是需要我们认真思考和探讨的问题。

本文将从几个方面来就高校继续教育的定位及发展方向做一些思考。

高校继续教育应该形成以增加学历证书教育和非学历证书教育为主体的多层次、全方位继续教育体系。

随着社会的发展，人们对学历证书和非学历证书的需求也在不断增加。

学历证书教育是指通过学习获得学位或者学历证书，这对于一些职业晋升和岗位要求是必不可少的。

而非学历证书教育则是指通过各种培训和进修课程，不一定获得学历证书，但是可以提高自己的就业竞争力和专业技能。

高校继续教育应该建立起一套完整的课程体系，满足不同层次、不同需求的学习者。

这样一来，才能更好地服务社会发展的需求，为学习者提供更多的选择和机会。

高校继续教育应该加强与社会产业的深度合作，形成产学研深度融合的继续教育模式。

随着社会经济的发展，各个行业对人才的需求也在不断增加。

高校应该加强与企业、行业的合作，深入了解他们的需求，针对性地开展相关培训和教育。

这样一来，不仅可以提高学校的教学质量，更可以有效地提高学生的就业率和薪酬水平。

高校还可以通过与企业合作，开展一些专业技能培训和科研项目，为社会和产业发展提供更多的人才支持。

这种产学研深度融合的继续教育模式，既可以促进学校和社会的共同发展，也可以提高人才培养的质量和水平。

高校继续教育应该积极探索创新教育模式，推动继续教育智慧化发展。

随着信息技术的发展，教育模式也在不断改变和创新。

高校继续教育应该积极引入现代信息技术，建设继续教育智慧化平台，开发各种在线课程和学习工具，为学习者提供更加便捷的学习途径。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考随着社会的不断发展和变化，高校继续教育在培养人才、推动产业升级和社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。

高校继续教育在定位和发展方向方面还存在一些问题和挑战。

在当前大环境下，对高校继续教育的定位及发展方向进行深入思考，对于推动高校继续教育的健康发展具有重要意义。

高校继续教育应该在培养具有实际应用能力的人才上进行定位。

传统意义上，高校继续教育更侧重于成人学历教育，弥补教育中断的不足，满足个人学历提升的需求。

随着社会经济的快速发展和知识技能的更新换代，高校继续教育应该更多地关注培养具有实际应用能力的人才，为社会和产业提供更多的专业技能人才。

在这个过程中，高校继续教育需要与企业和行业紧密结合，深入了解市场需求，调整课程设置，开设更多的实用型专业课程，以满足社会对各类技能型人才的需求。

高校继续教育应该在推动产业升级和转型发展上进行定位。

当前，随着科技的不断发展和创新，各行各业都在经历着转型升级的过程，对高素质的技术人才需求日益增长。

高校继续教育应该充分认识到自身在推动产业发展中的重要性，着力培养符合产业需求的高端科技技术人才。

高校继续教育应加强与企业和行业的合作，开展科研合作项目，提供科技成果转化的服务，为企业提供技术咨询和培训等服务，从而帮助企业实现技术升级和转型发展。

高校继续教育应该在满足社会多样化学习需求上进行定位。

不同人群有着不同的学习需求，包括职业技能提升、兴趣爱好培养、职业发展规划等等。

高校继续教育应该通过多层次、多渠道的方式，满足不同人群的学习需求。

可以开设专门针对退休人员的养老教育课程，为其提供健康养生、心理健康等方面的知识和技能；也可以推出专门面向在职人员的职业技能培训课程，帮助他们提升竞争力，实现职业发展目标。

借助互联网和移动互联网技术，高校继续教育可以将课程推送给更广泛的受众，满足不同地区和不同人群的学习需求。

高校继续教育应该在促进全民科学素养和文化素质提升上进行定位。

浅谈高等院校成人继续教育发展现状及发展方向浅谈高等院校成人继续教育发展现状及发展方向近年来，随着经济的迅速发展和社会的不断进步，成人继续教育逐渐成为人们提高自身素质和职业能力的重要途径。

高等院校作为成人继续教育的主要提供者，其发展现状和发展方向不仅关系到成人学习者的需求满足，还直接关系到国家经济的发展和社会进步。

本文将围绕高等院校成人继续教育的发展现状和发展方向展开讨论。

首先，我们来看高等院校成人继续教育的发展现状。

目前，高等院校成人继续教育已经成为教育体系中的重要组成部分，充分回应了社会对于终身学习的需求。

越来越多的成年人选择通过高等院校进行学习，升学或职业发展。

高等院校成人继续教育的学科设置也日趋多元化，包括工商管理、法学、教育学、工程技术等多个领域，满足了广大成人学习者的不同需求。

然而，当前高等院校成人继续教育也面临着一些挑战和问题。

首先，资源分配的不均衡导致了一些地区的高等院校成人继续教育发展滞后，无法满足广大成人学习者的需求。

其次，教育质量不稳定问题一直是困扰高等院校成人继续教育的难题。

一方面，部分高等院校将成人教育作为盈利项目，教师和教材的质量难以保证；另一方面，缺乏专门针对成人学习者的教学手段和方法，导致教育效果不尽如人意。

此外，课程设置的滞后性和针对性不足，使得成人学习者在学习过程中难以找到切实可行的学习内容，影响了他们的学习动力和效果。

针对高等院校成人继续教育的发展现状和存在的问题，我们应该明确未来的发展方向。

首先，高等院校应该积极争取更多的教育资源，提高成人继续教育的资源配置平衡。

政府也应该加大对高等院校成人继续教育的支持力度，建设更多的成人继续教育基地，为成人学习者提供更好的学习环境。

其次，高等院校应该加强师资队伍的建设，招聘和培养具有丰富实践经验的教师，提高教职工的教学水平。

同时，高等院校还应该加强与企业和职业机构的合作，开设与市场需求紧密相关的课程，提高教育质量的同时，满足成人学习者就业和职业发展的需求。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考高校继续教育是高等教育体系的重要组成部分，旨在满足不同层次、不同领域人才的终身学习需求。

在现代社会，知识更新速度快，职业要求不断变化，因此高校继续教育的定位和发展方向至关重要。

以下是几点对高校继续教育定位及发展方向的思考。

高校继续教育应定位为培养高素质专业人才的重要途径。

传统的高等教育注重学科知识的传授，而继续教育则更注重实践和技能的培养。

高校继续教育应与行业企业密切结合，了解其需求，合理设计课程内容和培训方案，培养各个领域的专业人才，提高他们的职业素质和实际工作能力。

高校继续教育应定位为提供职业发展和转型的支持平台。

现代社会要求人们具备较高的职业适应能力和转型能力，而高校继续教育可以为求职者和在职人员提供相关培训和学习机会，帮助他们适应职场变革，提升职业竞争力。

高校继续教育可以利用多种教学手段和资源，为人们提供职业生涯规划和发展咨询，引导他们在职业发展中做出更明智的选择。

高校继续教育应定位为推动社会发展和创新的力量。

现代社会对创新人才的需求越来越大，而高校继续教育可以通过开设相关专业课程和培训项目，培养和输送创新人才，为社会创新提供支持和助力。

高校继续教育还可以通过与企业、政府和社会组织的合作，推动科技成果转化和产业升级，促进经济社会发展。

高校继续教育应定位为促进社会公平与社会共享的机制。

继续教育的目标是满足不同人群的学习需求，包括职业人士、下岗工人、农民工等各个层次的人才。

高校继续教育应建立相应的机制，降低学习门槛和学习成本，提供灵活的学习方式和就业机会，推动教育资源的公平分配，让更多人都能享受到教育的机会和福利。

高校继续教育的定位和发展方向应注重培养高素质专业人才、提供职业发展和转型支持、推动社会发展和创新、促进社会公平与共享。

只有在这些方面做出努力和突破，高校继续教育才能真正发挥其应有的作用，为个人职业发展和社会进步做出贡献。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考高校继续教育是指为非在校生提供学历教育和学科培训的一项教育活动。

它是高校传承和弘扬中华优秀文化的重要方式之一，同时也是满足社会发展需求的重要途径。

在当前快速发展的社会背景下，高校继续教育的定位和发展方向需要有进一步的思考和探讨。

首先，高校继续教育应以服务社会、服务人民为宗旨。

高校继续教育的意义在于为社会提供高质量专业性教育和培训，从而提高全社会的知识水平和技能水平，推进科技创新和社会进步。

高校继续教育应以“服务社会、服务人民”为宗旨，提供多元化、灵活性强的专业性教育培训服务，满足个人职业发展和企业发展需要，以实现普及高质量教育的目标。

其次，高校继续教育应积极推动学生终身学习体系的建立。

高校继续教育的目标不仅是提供短期的技能培训，更为重要的是通过长期课程和培训的提供，使参与者能够掌握更新更广泛的知识和技能，满足市场竞争的需求，实现自我价值的提升。

高校继续教育应积极推动学生终身学习体系的建立，让学生知识更加全面、深入，掌握更广泛的技能，从而更好地实现个人职业能力的提升。

第三，高校继续教育应加强与企业、产业的联盟与合作，为实现产业发展提供智力支持。

与企业、产业的联盟与合作是推进高校继续教育的重要机制之一。

高校继续教育需要加强协同创新，通过优势互补，将学校的知识资源和科技成果与实际需求结合起来，与企业、产业深度合作，共同致力于实现产业升级和发展。

最后，高校继续教育在发展过程中也应加强品牌建设和品质保障。

品牌和品质是高校继续教育发展的坚实基础。

高校继续教育需要努力做好宣传、推广，打造品牌形象，树立“专业、优质、高效”的品质口碑，提升学校的社会影响力和知名度。

总之，高校继续教育是推进产业发展、增强人民素质的重要手段，未来应在服务社会的宗旨、推动终身学习体系的建立、与企业、产业的联盟与合作、品牌建设和品质保障等方面发挥更加积极的作用。

关于普通高等学校继续教育的定位与发展方向研究”论文摘要：普通高等学校的继续教育应定位于服务当地经济发展，适应学习型社会的发展，培养应用型人才。

其未来发展，有赖于高等学校发展规划导向，高素质的继续教育团队建设，产学研结合，远程网络平台的使用。

论文关键词：普通高等学校；继续教育；定位与发展方向；研究一、普通高等学校继续教育的定位1.为当地经济发展服务随着市场经济体制进一步完善，高等教育在社会发展与经济建设方面起的作用越来越明显。

随着高等教育改革的逐渐深入，普通高等学校也越来越需要地方政府的大力支持。

普通高等学校为地方经济发展服务这个定位是科学合理的，只有这样，地方政府才会对其大力支持，这种支持是普通高等学校持续、健康和稳定发展的重要保证。

高校所处的地方，无论是政府还是企事业单位在发展过程中，难免会遇到很多的新问题，这需要普通高等学校尤其是普通高等学校的继续教育来加以解决。

为了解决这些新问题，便出现了继续教育和地方政府、企事业单位联合发展的新趋势。

普通高等学校的继续教育能够解决在生产中的技术方面的问题，能够开发出新产品，能够进一步提升生产与管理方面的效益，这使得继续教育与当地的经济联系更为密切。

当前，我国经济发展的重要趋势是区域经济的进一步发展，继续教育和区域经济的紧密结合是促进经济发展的最为重要的形式，为当地的经济建设服务，已经成为继续教育所肩负的主要职能。

继续教育只有对当地经济的发展情况、产业结构的布局情况和人才的需求状况进行深入细致的研究，才能进而为地方经济发展作出自己应有的贡献。

2.适应学习型社会的发展要求党的十七大报告提出，发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会，为我国继续教育的发展指明了方向，同时，也充分肯定了继续教育在构建学习型社会与和谐社会中的重大作用。

在知识经济的时代，社会的发展在很大程度上取决于知识资本的基础性与战略性。

与学习型社会相适应的教育观念指的是终身化与社会化的教育，这种从学校不断地拓展到整个社会当中的教育，引导人们不断地通过教育来完善自己，进而促进学习型社会的建立。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考高校继续教育是指高等教育机构在承担本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育和成人教育等任务的同时，继续开展专门针对社会群体的教育活动。

在这个时代的背景下，高校继续教育不再是单一的人才培养，而更应将其定位为人才培养与社会服务的有机结合。

因此，高校继续教育的发展需要从以下几个方面进行思考：一、以需求为导向，紧跟市场趋势高校继续教育需要更加注重市场的需求，紧跟市场的趋势，及时推出符合市场需要的教育产品。

随着信息化、智能化的发展，社会对技术人才的需求也在日益增长。

高校继续教育应该积极推进信息技术、大数据技术、云计算技术以及人工智能等新技术和新业态的教育与培养，以满足市场对于高素质、全面发展的人才的需求。

二、强化职业教育，提高就业率高校继续教育应当加大职业教育力度，使更多的学生通过高校继续教育获得职业技能，提高就业率。

有的高校应该结合自身特色优势，发挥自己的专业学科优势，探索出一些创新性的教育项目，满足不同人群的职业技能需求。

加强职业教育，既能够满足社会对职业技能人才的需求，也能让更多的人群通过职业技能学习获得切实可行的职业技能，提高自己的就业竞争力。

三、加强社会服务，提升影响力高校继续教育作为服务社会的教育机构，应该加强与社会各界的联系，积极向社会提供相关的咨询服务和技术支持，提高高校继续教育在社会上的认可度和影响力。

此外，高校继续教育还应该注重社会责任，充分认识到自身的社会责任和使命，要创造更多的社会价值，通过提供更好的服务、发挥更大的作用，推进社会的进步和发展。

四、多元化发展，保证质量在高校继续教育的发展过程中，需要从多元化的角度保证教育质量。

高校继续教育应该加强师资队伍建设，努力提高师资水平，增加教学资讯和手段以提高教学效果，同时结合在线教育和实体教育的优势，用新技术手段改善教育质量，满足社会不同人群的学习需求。

总之，高校继续教育是服务社会、满足社会发展与需求的重要手段，需要从需求为导向、职业教育、社会服务和质量保证的多元角度进行优化和改进，推进高校继续教育的可持续发展，为社会人才培养和服务作出更大的贡献。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考随着社会经济的快速发展和市场的竞争加剧，高校继续教育扮演着越来越重要的角色。

高校继续教育的定位与发展方向也日益受到关注。

本文从以下几个方面探讨高校继续教育的定位及发展方向。

一、定位高校继续教育是指面向社会各界开展的充分利用高校教育资源，向不同类型群体提供非学历、职业技能培训等教育服务的一种新兴教育形式。

其定位应为一个服务型组织，为社会提供高质量的继续教育服务，促进社会发展和国家建设。

二、发展方向1. 服务创新型高校继续教育要围绕满足社会需求，以“服务创新”的理念推进业务发展。

在服务方面，需要不断提高服务质量，改变传统教育方式，开发更实用、高品质的课程，满足不同类型人群的需求；在创新方面，需加强与企业、政府等合作，开展专业化培训，匠心打造品牌教育，创造“高质量”与“适用性”的完美结合。

2. 多元化教育型随着社会的发展，各行各业不断提出对于专业技能和知识的需求，高校继续教育的发展要体现多元化的教育服务。

一方面，除了职业技能培训外，还应开设社会大众普及型课程和普及型学历教育课程，满足社会人才结构优化需求。

另一方面，要开展更多的移动教育和在线教育，满足快速增长的网络学习需求。

3. 国际化视野型随着企业越来越多地跨越国界发展，人才也需要具备跨文化交流、沟通能力。

高校继续教育应该更加重视开展国际化教育，拓宽视野，提高人才素质，为实现“中国制造”向“中国智造”转变打下基础。

4. 数据化管理型高校继续教育还应该更加注重数据化管理，优化运营模式，提高管理水平和效率。

通过数据分析和学习，不断改进运营模式和课程设置，提高学员满意度和市场竞争力。

综上所述，在当前的经济环境中，高校继续教育不仅要肩负起为社会持续发展提供人才支持的重任，同时也具有推动高校产业化、国际化及一流化的战略意义，更需要与时代接轨，不断完善自身服务体系，发挥更大的作用。

关于高校继续教育定位及发展方向的几点思考作者：郑雨王海华来源：《科技资讯》2019年第21期摘; 要：继续教育从本质上讲，是为社会成员提供教育活动。

在这个人才强国的时代，继续教育受到了广泛的关注，其概念也在不断推陈出新。

高校继续教育的定义应从多方面出发，由自身的规律而引出它的发展思路。

根据自身的教学方式，构建独特的办学模式。

国家的政策鼓励让高校继续教育注重教学性和市场性的平衡统一。

就继续教育的未来发展方向来看，其应当加强与社会机制的合作以达到共赢。

新时代高速发展的互联网技术可以丰富继续教育的手段，但在得到好处的同时，也要直面互联网带来的困扰。

在制度和管理层面，来提供一个有利于继续教育发展进步的大环境。

关键词：高校继续教育; 定位; 发展方向中图分类号：G64 ; ;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0129-02逆水行舟，不进则退。

人要不断升华自己、充实自己，否则会遭到社会的淘汰。

当继续教育还没有为大众认可之前，成人只能通过阅读来提高自己，但这种方式并不适用于所有群体。

高校继续教育的出现改变了这一局面，使得更多的人可以通过向老师学习而增进自身知识水平和能力。

社會发展需要更多高素质人才。

但因教育的区域时间有所差异，一部分在不可抗力因素下知识欠缺的成年人，他们通过选择高校继续教育来丰富自己的通识知识和专业知识。

高校继续教育可以为社会各界人士提供教育活动，保障人们可以活到老学到老，使得从师求道不再是某个特定阶段的特权。

1; 从多角度分析高校继续教育的定义1.1 从继续教育的发展思路定位继续教育的发展有其自身的规律。

对于高校而言，开办继续教育首先要制定一个科学的、实际的发展思路并定位。

要立足于自身的办学特色和优势，从现实与未来出发，走自身持续发展道路，用继续教育的方式服务社会。

根据其办学方式、发展理念与办学范围，找到独特的发展方向。

1.2 从办学模式构建方面，定位继续教育办学模式的构建，需考虑内外两方面因素。