人教版二年级数学上册《简单的排列》教学课件
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数学广角-搭配(一)简单的排列学情分析二年级的学生对于排列这个概念还没有完全形成,这种意识还正在发展,需要进一步归纳,使其更加系统。
教学工具PPT多媒体课件动画视频数字卡片(0,1,2,3,5,7,)学习单教学目标知识与技能1.通过观察、猜测、操作等活动,掌握排列不重复、不漏掉的方法2.初步学会有顺序地、全面地思考问题过程与方法经历观察、比较、合作探究等活动,掌握排列不重复、不漏掉的方法情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系,养成与他人合作的良好习惯。
教学重难点教学重点:合作探究,掌握有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。
理解简单排列中的有序、无序的不同。
教学方法游戏教学教学过程一、创设情境,导入新课1.课件展示:熊大熊二寻宝记教师谈话:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个故事。
传说很久很久以前森林里有一个巨大宝藏,很多小动物都去探险寻宝,但是宝藏可不是那么容易就得到的。
它必须通过数学精灵的重重考验,只有最勇敢最聪明的动物才能得到它。
这一天,阳光明媚,他们也来寻宝了,一起来看看他们是谁?(出示图片)熊大邀请小朋友跟他们一起寻宝藏,你们愿意去吗?那我们一起去寻宝吧!(第二张图片)2.初步感知排列教师:(第三张图片)我们首先来到第一个密码门,小精灵给我们的题目是这样子的。
我们一起读一读教师:用1、2凑成的两位数,那么这道门的密码可能是哪些数?指名学生回答,根据学生的回答,师随机板书(12、21)教师:这两个数有什么不同?预设:这两个数字交换了位置。
教师:那么密码到底是哪个两位数呢?这两个数哪个才是正确的密码呢?数学精灵还提示我们:密码不是12,那密码应该是多少?教师:为什么同学们这么肯定是21呢?预设:因为1和2能组成的数字是12或21,当12不行的时候就一定是21.师:你表达的真清楚。
师小结方法并鼓励之后引出课题并板书二、动手操作,探索新知1.继续闯关,引出例1教师:(PPT呈现)接着我们就来到第二道大门。