三年级下信息技术教案-Windows乐园_宁教版

第2节《 Windows乐园》
教学内容分析：
《Windows乐园》这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。

学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。

第1课时
教学目标
１、了解Windows桌面的组成；
2、初步认识Windows的程序窗口；学会窗口的基本操作。

２、通过观察、自学、小组讨论，培养他们收集、处理和交流信息的能力。

教学重点难点
教学重点：认识Windows的程序窗口。

教学难点：学会窗口的基本操作。

教学对象分析
在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。

同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定
了基础。

教学过程
一、复习导入
上节课我们已经认识了Windows的程序窗口，我们不但可以最大化、还原、最小化、关闭程序窗口，而且可以随意改变程序窗口的位置、改变窗口的叠放顺序与大小，这节课我们就来学习这些操作方法。

二、共同协作，探索新知
1、自学讨论，解决疑问。

请大家打开“我的电脑”窗口并将其还原。

这时，如果要移动“我的电脑”窗口该怎么做呢？
做一做移动“我的电脑”窗口
学生通过看书自学、同桌互相讨论，学会了移动窗口的方法。

同时让几个学生进行演示。

2、直观演示，动手实践
Windows可以同时打开多个窗口，但在某一时刻只能对其中一个窗口进行操作，这个窗口被称为当前活动窗口，它的标题栏呈高亮蓝色显示，其他窗口称为非活动窗口，它们的标题栏为灰色。

那么怎样对窗口进行切换呢？（老师演示）
试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口，依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口称为当前活动窗口。

问题：当前活动窗口与非当前活动窗口在任务栏上的按钮各呈什么状
态？
3、改变窗口的大小
利用窗口标题栏右端的最大化按钮（或还原按钮）来改变窗口的大小往往不能满足我们的要求，能不能随意改变窗口的大小呢？大家回忆一下我们怎样来改变“画图纸”的大小，利用这种方法来试着改变窗口的大小。

试试看打开“记事本”窗口并改变窗口的大小。

（对照教材20页内容进行操作）
问题：分别在窗口的不同位置拖动，窗口怎样变化？
三、实践运用、巩固提高
1、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口，然后将两个窗口最小化，再依次将它们还原，最后关闭这两个窗口。

仔细观察在这个过程中，任务滥上程序对应的按钮有什么变化。

2、打开“附件”菜单中的“写字板”程序，改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。

试一试，如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。

3、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”、“写字板”三个窗口。

然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。

四、归纳总结、评价交流
第2课时
教学内容：整理桌面
教学目标
1、学会更换桌面背景，装饰桌面；
2、学会整理桌面图标；
3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。

教学重点：改变桌面背景、排列图标。

教学难点：个性化装饰电脑。

教学准备：桌面背景图片等素材
教学过程：
一、新课引入
电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？
二、新课教学
活动一：更改桌面背景,装饰桌面
1、学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；
2、生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；
3、指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。

活动二：整理桌面图标（快捷方式）
重新排列“桌面”上的图标
1、师讲解排列图标的几种方式；
2、生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；
3、说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？
活动三：调整电脑时钟
设置电脑时钟
1、师讲解演示调整时钟的步骤
“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）
2、调整完成后观察系统托盘上时间的变化。

3、说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？
活动四：调整“任务栏”
1、改变任务栏的位置；
2、改变任务栏的显示方式。

三、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？
第3课时
【教学内容】认识windows的程序窗口。

【教学目的】
1、认识窗口、标题栏、菜单栏、学会调节窗口的大小，找出窗口和对话框的区别。

2、能利用菜单栏移动窗口，学会调节窗口的大小。

【教学重点】
认识到窗口与对话框的区别，能够熟练调节窗口的大小，实现多个窗口同时显示在屏幕上。

【教学难点】
观察并记忆应用程序的最小化、最大化及关闭按钮与任务栏上代表该应用程序的按钮的联系。

【教学方法】教师引领加学生实践操作。

【学案设计】让学生自主操作发现问题，并牢记知识点。

【教学过程】
一、激趣导入
点名打开程序游戏。

（老师说程序的名称，学生打开，看谁打开的快）（画图、记事本、计算器）
师：刚才打开的这几个程序窗口有许多地方“长的差不多”，谁想来说说？
教师把三个程序在桌面上平辅引导学生观察，并交流。

师：大家发现了这么多相同的地方，这些相同的部分在WINDOWS 的程序窗口中都会出现，而且他们的名称都一样，用法也相同，所以我们就以记事本这个程序为例，来认识认识它。

(板书课题：认识Windows窗口)。

二、新授
1．认识窗口——标题栏
（1）生：打开记事本程序。

师：同学们，仔细观察任务中，现在多了一个什么样的按钮呢？
（记事本的按钮）。

这个按钮是按下去的状态还是弹起的状态。

（2）师：程序窗口就象人的脸一样，各个部分都有名子，最上边的第一行叫标题栏。

从标题栏中我们可以获得很多信息。

生观察标题栏都有哪些内容，这些内容代表什么意思。

生交流，师根据生的交流得出结论：从标题栏中我们可以知道文件的名称，还有正在使用的程序名称。

在这里我们可以看出我们正在编写的文件名是“无标题”（因为我们还没输入文件名，所以默认的文件名为无标题），我们正在使用的程序是记事本。

（3）师：标题栏还有一个小秘密，通过对它的操作，可以移动整个窗口，大家想知道这个秘密吗？
把鼠标指针指向标题栏，按住左键拖动鼠标，窗口就会跟着移动，到达新的位置后松开鼠标窗口就停在那了。

学生练习
2、认识窗口——菜单栏和对话框
（1）标题栏下面就是菜单栏。

让学生观察菜单栏，都有哪些菜单名，并试着在菜单名上单击看看里面还有什么，师巡视指导。

师：在各个菜单中有很多命令，单击这个命令就可以让计算机执行它了。

学生试一试，用退出命令关闭程序。

师：刚才大家观察菜单中的命令时有没有发现有哪命令的颜色挺奇怪的？（有灰色显示的）。

大家在那些灰色显示的命令上单击看看有什么现象发生？（没有任何发应）。

在菜单中那些灰色显示的命令说明这时此命令不可用。

（2）对话框
师：我们再要试一试菜单栏中的命令，大家打开“搜索”菜单，有两个命令，大家比较一下这两条命令有什么不同？
生会发现“查找”命令后有三个小点。

师：这些命令后有三个小点的命令，告诉我们它不能立即执行，而是用打开一个对话框。

什么是对话框呢？它其实就是计算机与我们对话，我们把我们的具体要求在对话框中输入或选择，计算机就可以按我们的要求来执行了。

3、窗口的基本操作
（1）师：在标题栏右端有三个控制按钮，你知道它们的用途吗？
学生自己动手试一试，再交流总结三个按钮的用途。

师总结：1、最小化按钮，窗口消失，任务栏上的程序按钮变成弹起的状态。

在这个按钮上单击窗口立即又出现了。

2、最大化按钮，可以使窗口占满整个屏幕，同时原来最大化按钮的位置变成了还原按钮，单击它可以使窗口恢复原来的大小。

3、关闭按钮，把程序关闭掉。

就和使用“退出”命令的作用一样。

学生综合练习：1、最小化2、最大化/还原3、关闭4、打开记事本5、移动窗口到桌面的左边。

(2)改变窗口的大小
师演示让窗口变窄的方法，强调要注意观察鼠标指针的形状。

学生练习让窗口变扁。

师：能不能让窗口高度和宽度同时变化呢？
生总结改变窗口的方法。

三、综合练习
打开画图软件，同桌互想指认各部分的名称，并使用两种方法关闭程序。

打开写字板程序，计算器，记事本，画图，调整窗口的大小和位置，让他们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡谁。

四、课堂小结
师：今天我们认识WINDOWS窗口，大家能说一说他们的名子吗？（学生回答）我们还学会了窗口的一些基本的操作。

（学生回答，师再补充）。