国防教育先进个人事迹材料共10篇

国防教育先进个人事迹材料在国防教育工作中，注重结合教育对象的不同特点，创新设计各种载体，不断丰富教育内容，使国防教育寓教于乐，深入人心，下面是小编为大家收集的国防教育先进个人，供大家参考，欢迎大家借鉴。

国防教育先进个人事迹材料范文(一)**学院依法坚持将把国防教育纳入学校建设、管理、教学的内容，开拓进取,务求实效，凸显了鲜明的特色，有效提高了学生的综合素质。

1995年以来，学校多次被省、地评为“全民国防教育先进单位”。

高度重视，长抓不懈。

长期以来，学校坚持把国防教育纳入学校重要议事日程，认真贯彻国防教育相关法律法规，做到心中有位子、工作上有路子、经费上有盘子。

实行领导责任制，建立健全了学校国防教育领导小组及办公室，形成党委统一领导、国教办和武装部组织协调、各系部和班级具体实施的国防教育组织网络。

并把国防教育工作列入目标管理考核内容，作为年终目标考核的重要依据,建立了一系列促进学校国防教育落到实处的长效机制。

重点突出，扎实推进。

该校在以教育体制改革为动力，以教学质量为核心的基础上，大胆探索出一条加强国防教育，促进学校管理，培养德、智、体、美等方面全面发展的新一代大学生的新路子。

学校严格按《高等学校军事训练大纲》要求组织实施学生，军训工作走上一条制度化、规范化的轨道;建设开通了**省高校第一个国防教育专题网站，内容丰富，方式灵活，互动性强;学校充分利用人力、智力、装备和专业优势，建立了以化学系、生物系学生为主的“防毒防化民兵应急分队”，以计算机科学技术系学生为主的“电子对抗技术应急分队”和以体育系学生为主的“抗洪抢险、消防救灾应急分队”，坚持对这三支队伍进行军事技能训练的同时加强国防理论知识教育，使各分队在紧急情况下反应快速，拉得出、用得上、起作用;学校在人流量大的通道上，因地制宜建设了富有特色的国防教育长廊，内容适时更新，长年成为学校的一道亮丽“风景线”，使师生在不经意间就接受到熏陶和教育，起到了潜移默化的作用。

爱国人物先进事迹材料(15篇)在学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，既然这样，那么爱国人物先进事迹材料有哪些？下面给大家带来爱国人物先进事迹材料，供大家参考，希望可以帮助到你！！爱国人物先进事迹材料（精选篇1）邱少云(1926～1952)中国人民志愿军一级英雄，出生于四川铜梁(今重庆铜梁)。

1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。

1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。

12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍全身。

为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。

他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。

邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常务委员会授予“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时授予金星勋章、一级国旗勋章。

爱国人物先进事迹材料（精选篇2）文天祥，(1236～1283)字宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵(今吉安)人。

南宋末年，朝廷偏安江南，国势弱小，北方蒙古族于1271年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面，建立了元朝，接把侵略矛头直指南宋。

1273年，丞相伯颜统20万大军攻下襄、樊，以此为突破口，顺江而下，两年不到，便后临南宋首都临安的近郊。

蒙古兵所过之处，尸横遍野，血流成河，农田荒废，百业凋敝，这是一场空前残暴的野蛮的侵略战争，南宋面临亡国灭种的严重威胁，文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。

文天祥兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。

一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。

”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。

优秀教师先进事迹材料国防教育先进事迹材料多年来,学校以德育强校为目标,以爱国主义教育为主旋律,以国防教育为切入点,以课堂教学为主渠道,以警校共建为依托,充分挖掘本地资源,遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则,卓有成效的开展国防教育活动,促进了学生的健康成长.学校以开展丰富多彩的活动,激发了师生爱国热情,增强了国防观念,营造了浓厚的国防教育氛围,形成了独具特色的育人机制.一、组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任.具体分工及职责如下：望都县周庄学校国防教育领导小组分工表组长岳建设（校长）国防教育工作全面统筹成员宋浩（德育处主任）国防教育文化建设及活动的策划与组织徐焕哲（少先队大队辅导员）警（军）校共建活动的组织实施縢盼红（副校长兼教导处主任）国防教育课程的组织实施刘伟（副校长兼安全法制办主任）国防教育制度建设张进民（总务处主任）国防教育活动的经费、物资保障二、制度完善,为国防教育顺利开展提供了制度保障.为保障国防教育的顺利开展,学校制定了一系列国防教育相关制度,包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教育后勤保障制度等,并对国防教育开展情况实施量化管理,将教育成果与教师绩效工资挂钩.各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循.三、警（军）校合作,把课堂教育作为国防教育的主渠道.学校设立了每周一节的国防教育课程,师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成.使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案,按照教学大纲开课,内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等,年初有教学计划,年终有教学工作总结.学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程.四、将国防教育纳入校园文化建设的重点内容.1.学校与部队携手,将国防教育纳入学校的校园文化建设.学校与部队领导多次召开会议,研究讨论相关事项.在双方的共同努力下,学校建起了国防教育展示墙,内容包括国防知识展区、国防史展区、献身国防英雄事迹展区、军事装备展区、军队作风展区等,展示墙内容定期更新.同时,还设立了国防教育成果宣传橱窗,展示学校开展国防教育期间的活动成果、国防知识小标兵事迹等.2、结合国内外重大事件,如：抗洪、抗震救灾、神舟十号载人飞船发射成功、钓鱼岛事件来龙去脉、美对台事武器、台海问题等,利用广播、板报、校报、校园、主题班团队会等形式,对学生进行国防知识宣传教育.3、定期组织学生以国防教育为内容,办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作.如用橡皮泥制作各种军事武器等,制作前,学生需要查阅大量的军事资料,这一过程,就是对学生进行国防教育的过程.4、把国防教育与学校管理工作相结合.在贯彻实施《中小学生日常行为规范》的过程中,把学习解放军纪律、内务、队列、三大条令融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中,如：每周升国旗、间操、集会时,要求学生队列整齐、认真严肃；上课时,教师一进入教室,全体学生要起立向老师问好；听课时,坐姿要端正；学生进办公室,要先敲门或报告；平时,要求学生个人衣着整洁,注意军容风纪；室内物品摆放整齐,卫生区清洁,建立值周、值日制度,设立监督岗,从而使学校的一日教学活动同部队的一日生活制度紧密结合起来,促成学生养成良好的习惯.提高了学生遵守纪律的自觉性,强化学校管理工作,而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性,增强学生的国防意识.五、以警（军）校共建为依托,推动了国防教育工作的深入开展.8644部队(原解放军51045部队驻址)位于周庄学校南500米,是学校的国防教育和爱国主义教育实践基地.2019年5月,周庄学校与8644部队正式建立了共建关系,成立了警（军）校共建工作领导小组,聘请特勤连指导员刘艾青和优秀士兵陈腾腾为学校少先队大队校外辅导员,从此,我校国防教育工作逐步从深度和广度走向规范化,丰富多彩的实践活动使国防教育更加形象直观的展现在师生面前,对促进学生国防意识的提高和身心健康发展起到了积极的作用.1、聘请少先队大队和中队校外辅导员.2019年6月,在庆六一活动中,学校举行了隆重的校外辅导员受聘仪式.两名少先队大队校外辅导员和20名优秀官兵组成的中队辅导员队伍成为我校国防教育工作的一支重要力量和组成部分,他们组织和指导少先队的国防教育实践活动,担任国防教育特聘讲师,协调部队国防教育资源和学校国防教育资源的整合,对我校国防教育工作的开展起到了重要的作用.2.开展形式多样的共建活动.（1）文艺联欢活动.每年与部队官兵共同开展庆六一活动已成为学校活动的精彩一页,不管是在学校,还是在部队,官兵与师生一起载歌载舞,共庆节日.他们的擒敌拳、技击棍、队列等表演,使师生深刻感受到雄壮之势、威武之师的风采；他们精彩的演唱、的朗诵等节目,使师生感受到官兵积极向上的心态和他们对祖国和人民的热爱.07年至今,学校多次走进部队,先后参与了部队迎奥运、促和谐、保稳定大型文艺演出、迎奥运诗歌朗诵大赛、送老兵文艺演出、庆八一军民联欢等活动,活动中,官兵和师生共同排练,共同演出,既促进了警（军）校交流,发展了学生的特长,又使学生感受到部队生活和官兵严谨的作风.文艺联欢活动已成为国防教育的内容之一.（2）多次开展主题宣讲活动.学校聘请部队官兵到学校为师生多次开展主题宣讲活动.如：抗震救灾英雄事迹报告会、驻藏维稳先进事迹报告会、科学发展观宣传教育专题活动、党的十八大精神宣讲活动等.一件件感人的事迹,一篇篇生动的学习报道,一幅幅饶有兴趣的学习漫画,一本本详实的学习体会……深深的吸引着师生的心.官兵耐心的为师生讲解照片故事、相.关理论和学习经验,解答师生的困惑,把抽象的科学理论变成鲜活生动的事例展现在师生面前.主题宣讲活动是师生认识部队、了解部队的重要渠道.（3）开展扶贫济困活动,体现军民一家亲.部队官兵与学校贫困学生结成帮扶对子,官兵为贫困学生购置学习用品和生活用品,时刻关心贫困学生的学习和生活情况,鼓励他们锻造坚强的意志,努力学习,使师生深刻感受到军民鱼水情的深刻含义.（4）军校联手多次开展公益活动.如：每年的学雷锋日,部队特勤连、机枪连、红二连等官兵都要同师生一起开展学雷锋公益活动.官兵和师生在校园、社区一同参加公益劳动,通过劳动,同。

国防动员先进个人事迹材料篇一：国防动员建设先进单位申报事迹材料履职尽责发挥作用，促进国防动员建设——国防动员建设先进单位XX乡镇事迹材料XX乡镇位于XX县城东部，距县城XX公里，幅员面积XX平方公里，全镇总人口XX人，其中农业人口XX人，非农人口XX人。

18－35岁民兵、预备役人员XX人.()一年来，XX乡镇党委、政府认真贯彻落实《国防动员法》，认真贯彻国务院、中央军委关于加强国防后备力量建设的一系列方针、政策，坚持把党管武装的原则，把国防动员工作摆在重要位臵，有力地促进了XX乡镇民兵预备役工作的健康发展。

首先，以实践科学发展观主线，全面落实民兵预备役思想政治建设一年来，镇党委、政府高度重视民兵预备役工作，坚持党管武装原则，深入学习国防政治理论，进行爱国主义教育，强化爱国主义意识。

1、镇党委、政府坚持每季度召开一次“议军会”，以当前正在开展的“创先争优”和“加强机关纪律作风建设”活动为依托，把基层人武部规范化建设和民兵预备役队员纪律作风建设有机结合作为党委的工作目标来实施，工作中坚持高标准、严要求，始终坚持党管武装制度不动摇，始终把理论学习摆在党委建设工作首位，要求班子成员带头学习，带头上课，带头撰写心得体会、共同交流，确保了民兵预备役工作沿着正确的方向顺利开展。

2、坚持每月一次的基层民兵干部例会制度。

通过以会代训的形式，对民兵干部进行教育，要求民兵干部要牢固树立“党管武装意识、守纪意识、国防意识”。

通过教育提高民兵预备役干部的综合素质，坚定政治信念，夯实业务知识。

3、坚持定期国防教育和爱国主义教育制度。

在“五.四”、“八一”、“九.一八”等纪念日，党政主要领导汇同镇武装部组织民兵预备役人员就国际战事格局、台海局势的发展变化以及我国周边军事斗争形势进行分析，大力宣传民兵预备役队伍在战时的职能作用和任务，宣传克服和平麻痹思想，牢固树立国防意识和战备观念。

二、坚持党管武装原则，促进民兵预备役工作健康发展一年来，镇党委、政府把民兵预备役工作作为一项重要工作来抓，确保了大楠民兵役备工作的健康发展。

竭诚为您提供优质文档/双击可除人民防空教育先进个人先进事迹篇一：民防工作先进事迹材料20XX年，本人在社区两委的安排下负责社区民房工作站的工作，在市、区民防局和街道民政科的领导下，认真学习国家《国防动员法》、《人民防空法》以及其他相关法律法规和政策，坚持“长期准备、重点建设、平战结合”的方针，狠抓各项工作落实，人防各项工作均取得了明显业绩。

一、加大宣传力度，民防意识有了新提高年初，制定了民防宣传工作年度计划，坚持把领导作为重点对象，把群众作为基本对象，把学生作为基础对象，多形式多渠道开展民防主题宣传进社区活动，使广大人民群众认识到民防工作的重要性，主动融入民防，更加关注民防，支持民防，形成了有利于民防建设的良好氛围。

5月上旬联合演练，组织全社区党员、居民代表观摩，大力宣传民防工作。

每季度组织社区党员、干部、居民代表，开展了形式多样的民防知识宣传系列活动，通过宣传专栏、跨街横幅标语、知识挂图展览等，形成民防宣传教育的高潮。

向居民发放了大量的民防宣传单民防知识教育读本。

这些宣传活动引起了社会的广泛关注，取得了较好的宣传效果。

二、扎实有效作为，社区民防各项工作取得新突破一年来，扎实有效作为，推进民防事业取得新发展。

主要体现在六个方面：一是管理更加规范。

把结合小区民防防空地下室社区活动场所作为一项重要工作来抓，作为灾害应急疏散场所，设有明显标志二是做好民房应急包的发放和使用。

抓好人员培训，以防为主，做到拉得出打得响，建立各项规章制度，简化办事程序，方便服务群众，三是抓好民防演练和策划。

通过民防演练切实提高民防志愿者的实际工作能力。

四是安全管理力度加大。

坚持日常检查与重点抽查相结合，定期对全社区民防工作进行检查，发现问题及时整改，全年民防工作无任何安全事故发生。

五是服务水平不断提升。

提升工作理念，提高服务水平，主动帮助解决实际困难，不管社区哪个单位需要协调的事都积极帮助，全程服务。

三、加强自身建设，社区民防展现新风貌一年来，社区办适应新形势新要求，积极主动融入市、区经济社会“科学发展、跨越发展”大局，认真开展解放思想大学习大讨论活动，社区作风形象展现出新的风貌。

国防动员先进个人事迹材料篇一：粮食部门国防动员先进个人主要事迹某某省粮食部门国防动员工作先进个人主要事迹“粮食作为人类生存和发展的第一需要，是关系国计民生的重要产品，更是国防动员最基础的战略物资。

”##省粮食局党组成员、副局长***同志一语道破粮食工作与国防动员工作的本质联系。

他认为，粮安则国稳，粮危则国乱，几千年的历史兴衰深刻印证了这一点。

中国作为一个拥有十三亿人口的发展中大国，粮食安全始终是关系经济发展、社会稳定和国家安全的全局性重大战略问题，也是国防战略的基础问题。

正是怀着这样一份忧国忧民、居安思危的忧患意识和厚重的历史使命感，***同志紧紧围绕强化国防战略协调功能、应急功能和应战功能，在粮食储备安全、保障军队粮油供应、社会公共突发事件粮食应急供应等方面做了大量工作，为维护社会稳定、促进经济发展和社会和谐作出了重要贡献。

一、怀着历史使命感和责任感，高度重视国防动员能力建设。

***同志常为自己没能成为一名真正的军人而遗憾，但同时又深感能为国防建设作贡献而自豪。

自从分管粮食储备和军粮供应工作以来，他一直高度重视粮食部门为军服务、应急应战能力建设，通过积极转型，不断加强业务知识和国防知识学习，从一名纪检监察干部转变为一名粮食管理业务行家里手、国防动员专家。

他深知，国防动员能力作为国家战略能力的一个基本构成要素，对于调动各种力量以维护国家安全和发展利益、进行战争和赢得战争、有效应对非战争事件等具有十分重要的作用。

正是基于对国防动员重要性的深刻认识，他无论深入一线调研，还是节假日走访慰问部队，无论是重大事件决策关头，还是日常工作学习，始终把国防动员工作与粮食宏观调控紧密结合，通盘考虑，统筹落实。

二、不辞辛苦，深入一线开展调查研究。

***同志说，调查研究是谋事之基、成事之道。

开展工作要树立“先调研后决策、不调研不决策”理念，尤其对重大事项和重要工作，在决策前一定要集中力量搞好调查研究，做到国防动员和粮食工作开展到哪里，调查研究就跟进到哪里，把握工作的主动权。

刘光伟国防教育事迹材料跨越半世纪的红色情怀——刘光伟国防教育事迹材料走进百尺河镇小仁和后村“刘光伟国防教育书屋”，那四间典型的上世纪七十年代的农家小屋，那脚穿黄球鞋、一身“混搭装”的憨厚老人，给人的第一印象就是——平凡；那一摞摞、分门别类、井然有序、成千上万的书籍报刊，那一张张、图文并茂、精心编排、触动心灵的国防画卷，给人的直接感观就是——伟大。

然而，“平凡”与“伟大”这两个似乎相互矛盾的词汇却在刘光伟老人身上结合的那样完美······终生遗憾：因病中途退役刘光伟，男，中国共产党党员，山东省诸城市百尺河镇小仁和后村人，1944年10月出生，1964年3月入伍，在中国人民解放军第67军199师596团服役。

自穿上军装那天起，他就给自己立下了目标，一定要好好干，在部队这所大熔炉里锻炼成才。

他不管干什么工作，都是有苦不言苦，有累不觉累，样样工作冲在前头，深受部队领导的好评。

在新兵连时曾代表100多名同年入伍的诸城籍新兵光荣地出席了199师“四好连队”表彰大会。

然而，就在他如鱼得水般在部队成长进步时，重度肝炎的病魔击倒了他，住进部队医院治疗，病情稍有好转时，便接到带病还乡的命令，中途退出现役。

他流着泪一步三回头地离开了战斗了一年的绿色军营，没有完成党和人民交给他保家卫国的光荣任务，成为他一生最大的遗憾。

1965年1月他带病回乡后，病情多次复发，重度肝炎转成肝硬化，身体状况非常差。

由于家中生活非常困难，根本没有钱来治疗，父母愁得满头白发，妻子整天以泪洗面。

在他最困难的时候，诸城县武装部、民政局协调公社领导，多次为他免除医药费，给他发放救济金，通知村里照顾给他多分点细粮……在他人生最困难的时候，党和政府挽救了他的生命。

现在他每月都领到一笔党和政府发给他的生活补助金。

虽然因病离开了他心爱的部队，但他的心却永远地留在了那座战斗了一年的绿色军营。

春去冬来，花开花落，50多年过去了，岁月流逝没有冲淡他对部队的眷恋和怀念，看着自己当兵时的照片，他常想，如果有来生，他还会选择参军，重新回到他热爱的部队，回到火热的训练场，回到他一生魂牵梦萦的绿色军营……精神寄托：再造一个“花木兰”刘光伟老人有三个女儿，把女儿也培养成一名军人成了他最大的梦想。

国防教育学校先进事迹材料
《国防教育学校先进事迹材料》
我校作为一所专门培养国防人才的学校，在国防教育方面有着丰富的经验和先进的教学模式。

在过去的几年里，我们在国防教育领域取得了一系列令人瞩目的成就，为培养更多合格的国防人才做出了积极的贡献。

首先，在课程设置方面，我们将国防教育融入到各个学科中，不仅仅是军事课程，在语文、数学、科学等课程中都加入了国防教育的元素，让学生在学习中更加深入地了解国防知识。

我们还开设了一系列国防热门课程，如军事理论、国防政策等，丰富多彩的课程设置使学生充分了解国防知识，培养了他们的国防意识和国家责任感。

其次，在实践教育方面，我们注重学生的军训实践和军事理论实践，让学生在实际操作中掌握军事技能，提高军事素养。

此外，我们还组织学生参加各种国防教育活动，如国防知识竞赛、军事技能比拼等，让学生在实践中感受国防教育的魅力，增强他们的国防观念和爱国情感。

最后，在师资力量方面，我们拥有一支高水平、专业化的师资队伍。

他们对国防教育有着丰富的理论知识和实践经验，能够有效指导学生，提高国防教育的教学质量。

同时，我们还经常邀请军事专家和国防教育领域的资深人士来校进行讲座和交流，提高师资队伍的专业水平和教学能力。

总的来说，我们学校在国防教育领域的先进事迹，得益于全校师生的共同努力和支持。

我们将继续积极探索国防教育的新模式，为培养更多优秀的国防人才做出更大的贡献。

国防动员先进个人事迹材料(精选多篇)(的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘它们罢了。

———卢梭***同志对国防建设事业有着执著的追求。

不管工作再忙，时间再紧，人武部每次组织的"军事日"和国防教育活动，他不仅自己参加，还要求党委一班人到位接受教育。

人武部党委召开的民主生活会，他都主动参加。

每年“八一”、“春节”，他亲自带领四大家的主要领导到县人武部慰问干部职工，让浓浓的爱意在子弟兵心里不断升华。

每年的征兵工作更是倾注了他大量的心血。

他同县五大家领导一起把这一工作作为一项重大的政治任务狠抓落实，做到了专题研究、专题部署、专门人员、专项经费，严格把好征兵“五关”，全县没有一名征兵工作人员和领导的子女亲属获得额外的照顾，实现了连续34年35届无责任退兵。

为了全面了解民兵预备役的各项工作，实现地方武装工作决策的科学化，5年多来，他经常到人武部听取工作汇报、现场办公，先后主持召开了10多次常委会议专题研究民兵预备役和党管武装工作，每年安排县委中心组学习专题进行国防知识教育，保证了党管武装的各项制度落到实处。

为了充分发挥民兵预备役人员在经济社会建设的排头兵作用，他同县五大家领导深入调研后达成共识，有意识地给人武部压担子，人武部也把发动和组织民兵参与全县经济社会建设作为一项重要工作来抓。

近年来，他率领县人武部先后抓了红石林镇河南村、断龙山乡细塔村的经济发展工作，帮助村民修公路、建人饮、搞开发，取得了显著成效。

河南村现已成为全州小康示范村，边远落后的细塔村也发生了巨大的变化。

同时，他认真组织贯彻落实军分区提出的“2348”、“十百千”工程、“五个一”及“爱心献功臣”活动，全县12个乡镇成立民兵科技兴农小组289个，全县民兵共帮扶1100户贫困户。

近年来，县、乡人武部建制组织民兵兴修了水利设施17处120公里，兴修公路100余公里，完成退耕还林2万余亩，开发橙柚6000多亩。

以村为单位成立民兵应急分队，帮助地方调处民事纠纷800余起，协助公安机关抓获违法犯罪分子70余人，为保护人民群众的生命财产安全作出了积极的贡献。

爱国人物优秀事迹介绍范文爱国人物优秀事迹介绍范文（精选篇1）面对高山，你不得不感慨它的气势磅礴;放眼大海，你不得不惊叹它的汹涌澎湃;仰望青松，你不得不赞美它的高大青翠;俯瞰小草，你不得不称赞它的坚韧不拔因为，在它们身上，孕育着中华民族千年不屈的精神;在它们身上，隐藏着中华民族数百年顽强的意志!爱国，如此简单的两个字，但你能看出它隐藏着多么深刻的意义吗?爱国是什么?其实它只是身边的一些小事。

列如：洗完菜之后的水，你通常拿它来做什么?我想你是直接把它倒掉，如此浪费了一盆水。

不过，你有没有想过，中国已经严重缺水了，如果没每人节约一滴水，那全国就能节约13亿斤水，这样节约几年，那我国就能摆脱缺水国这个称号了。

还有些同学竟然做出侮辱祖国的事情。

一些同学几乎不把红领巾当回事，似乎它只是给你擦汗用的红毛巾。

虽然不是真的用鲜血染成的，但你们有没有想过，你们之所以能在学校里幸福的读书，快乐的玩耍，不都是那些为国捐躯的先烈们用生命换回的吗?既然那些先烈们给我们创造了优越学习条件，那我们就应该好好学习，来报效祖国。

爱国，是每一个中华民族的人都应该做到的事情。

爱国。

也可以从小事做起，从身边的事做起，只有爱国，国家才可以重用你，只有好好学习，长大了才能报效祖国。

再简单不过的两个字：爱国。

爱国人物优秀事迹介绍范文（精选篇2）爱国人物优秀事迹介绍范文（精选篇3）1988年3月13日一位14岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了，他的名字就叫赖宁。

那天午时3点左右，因八级大风，把县城附近一家工厂的电线杆吹倒，造成电线短路，引起了大火。

风助火威，火越来越大、烧得越来越远。

此时，森林、电视卫星接收站和附近的油库都面临着巨大的危险。

赖宁看见后立刻赶到火灾现场。

他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。

虽然，消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯，但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失就去扑火。

最终大火最终扑灭了，但赖宁却牺牲了。

爱国人物优秀事迹介绍范文（精选篇4）东汉建安五年，曹操与袁绍在官渡展开激战。

望都县周庄学校国防教育工作事迹材料学校国防教育是对中小学生进行国防知识、军事技能和国防观念的教育，是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是进行爱国主义教育的重要组成部分，是增强学生的国防意识、树立民族自信心、自尊心、自豪感，培养“四有”新人的重要途径。

望都县周庄学校位于望都城北，东临八一路，西近望顺公路，南临武警8644部队，有着丰厚的文化底蕴和充足的德育资源。

多年来，学校以德育强校为目标，以爱国主义教育为主旋律，以国防教育为切入点，以课堂教学为主渠道，以警校共建为依托，充分挖掘本地资源，遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则，卓有成效的开展国防教育活动，促进了学生的健康成长。

学校以开展丰富多彩的活动，激发了师生爱国热情，增强了国防观念，营造了浓厚的国防教育氛围，形成了独具特色的育人机制。

一、组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任。

具体分工及职责如下：望都县周庄学校国防教育领导小组分工表二、制度完善，为国防教育顺利开展提供了制度保障。

为保障国防教育的顺利开展，学校制定了一系列国防教育相关制度，包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教育后勤保障制度等，并对国防教育开展情况实施量化管理，将教育成果与教师绩效工资挂钩。

各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循。

三、警（军）校合作，把课堂教育作为国防教育的主渠道。

学校设立了每周一节的国防教育课程，师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成。

使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案，按照教学大纲开课，内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等，年初有教学计划，年终有教学工作总结。

刘光伟国防教育事迹材料_事迹材料跨越半世纪红色情怀——刘光伟国防教育事迹材料王传宝走进百尺河镇小仁和后村“刘光伟国防教育书屋”，那四间典型上世纪七十年代农家小屋，那脚穿黄球鞋、一身“混搭装”憨厚老人，给人第一印象就是——平凡；那一摞摞、分门别类、井然有序、成千上万书籍报刊，那一张张、图文并茂、精心编排、触动心灵国防画卷，给人直接感观就是——伟大。

然而，“平凡”与“伟大”这两个似乎相互矛盾词汇却在刘光伟老人身上结合那样完美······终生遗憾：因病中途退役刘光伟，男，中国共产党党员，山东省诸城市百尺河镇小仁和后村人，1944年10月出生，1964年3月入伍，在中国人民解放军第67军199师596团服役。

自穿上军装那天起，他就给自己立下了目标，一定要好好干，在部队这所大熔炉里锻炼成才。

他不管干什么工作，都是有苦不言苦，有累不觉累，样样工作冲在前头，深受部队领导好评。

在新兵连时曾代表100多名同年入伍诸城籍新兵光荣地出席了199师“四好连队”表彰大会。

然而，就在他如鱼得水般在部队成长进步时，重度肝炎病魔击倒了他，住进部队医院治疗，病情稍有好转时，便接到带病还乡命令，中途退出现役。

他流着泪一步三回头地离开了战斗了一年绿色军营，没有完成党和人民交给他保家卫国光荣任务，成为他一生最大遗憾。

1965年1月他带病回乡后，病情多次复发，重度肝炎转成肝硬化，身体状况非常差。

由于家中生活非常困难，根本没有钱来治疗，父母愁得满头白发，妻子整天以泪洗面。

在他最困难时候，诸城县武装部、民政局协调公社领导，多次为他免除医药费，给他发放救济金，通知村里照顾给他多分点细粮……在他人生最困难时候，党和政府挽救了他生命。

现在他每月都领到一笔党和政府发给他生活补助金。

虽然因病离开了他心爱部队，但他心却永远地留在了那座战斗了一年绿色军营。

春去冬来，花开花落，50多年过去了，岁月流逝没有冲淡他对部队眷恋和怀念，看着自己当兵时照片，他常想，如果有来生，他还会选择参军，重新回到他热爱部队，回到火热训练场，回到他一生魂牵梦萦绿色军营……精神寄托：再造一个“花木兰”刘光伟老人有三个女儿，把女儿也培养成一名军人成了他最大梦想。

国防教育人物事迹介绍国防教育是指通过教育和培训的方式提高公民的国防意识和国防素质，培养全民参与国防建设的能力。

以下是一些国防教育的重要人物及其事迹的介绍：1. 乔治·华盛顿（George Washington）：乔治·华盛顿是美国第一任总统，也是美国独立战争期间的重要将领。

他以自己的领导力和军事才能，带领美国大陆军击败了英国殖民统治，并最终获得了独立。

他的事迹激励人们保卫祖国并为国家的独立和自由而奋斗。

2. 卡尔·冯·克劳塞维茨（Carl von Clausewitz）：卡尔·冯·克劳塞维茨是德国军事理论家和军事战略家，被誉为现代战争理论之父。

他的著作《战争论》是世界军事文化的经典之作，对于战争和国防教育有着重要的影响。

他的事迹通过深入研究战争的本质和规律，为国防教育提供了理论基础。

3. 刘伯承（Liu Bocheng）和邓小平（Deng Xiaoping）：刘伯承和邓小平是中国的两位杰出军事家和政治家。

他们在中国共产党领导下的抗日战争和解放战争中，发挥了重要作用。

他们的事迹激励着中国人民为了国家的独立、安全和发展而坚持不懈地奋斗，为国防教育树立了榜样。

4. 迈克尔·霍华德·克什纳（Michael Howard）：迈克尔·霍华德·克什纳是英国的军事历史学家和战略家，被誉为战争史学研究的奠基人之一。

他对战争和军事战略的研究为国防教育提供了重要的理论支持。

他的事迹通过深入研究军事历史和战略理论，为培养国防人才提供了宝贵的经验和知识。

这些人物的事迹和贡献都对国防教育产生了积极的影响。

他们不仅通过自己的领导力和军事才能，为国家的独立和安全做出了巨大贡献，同时也通过自己的研究和理论创新，为国防教育提供了宝贵的经验和指导。

他们的事迹激励着人们保卫祖国、热爱和投身国防事业，为实现国家繁荣和人民安全做出贡献。

国防教育事迹材料我是XX中学的一名教师，自分管国防教育工作以来，扎实推进学校国防教育工作。

同时在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。

一、加强学习，提高认识。

为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识。

通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。

学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展，使自己由外行变成内行。

二、课堂教学是国防教育的主渠道。

作为学校的科研主任，我倡导其他教师在课堂教学中，主动科学艺术地渗透国防教育，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。

如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均可作为渗透国防教育的教材。

三、组织丰富多彩的活动，增强国防教育效果。

在国防教育活动中，我查找爱国主义教育片，组织学生观看，还以班级为单位组织爱国歌曲和军歌歌咏比赛，组织学生进行国防知识黑板报评比和国防知识竞赛，组织班团干开展重走长征路，体验革命前辈的艰辛，每年结合“12·9爱国运动”纪念日、“国防教育日”等重大纪念日，组织学生进行演讲比赛或知识竞赛。

通过开展形式多样使富有教育意义的活动，增强了学生们的国防观念和为国效力的责任感。

四、挖掘本市红色教育资源，丰富教育内容。

我市的勋山要塞及市博物馆是进行爱国主义和国防教育的最好资源。

我组织学生参观要塞，接受革命传统教育，这已成为新生接受教育的必修课。

清明节我和校领导一起组织学生到烈士陵园扫墓，重温先烈们英勇献身的英雄事迹,激励学生奋发图强，进行德育教育。

国防教育个人工作总结6篇第1篇示例：国防教育是国家意识形态教育的重要组成部分，是培养全民国防观念和爱国主义精神的重要途径。

个人在国防教育方面的工作，不仅要注重知识传授，更要注重培养学生的爱国情感和国防观念。

在这一年的国防教育工作中，我总结了以下几点经验和体会。

要注重知识传授。

国防教育是一项需要理论知识支撑的工作，只有具备了相关知识，才能更好地培养学生的国防观念和爱国主义精神。

在国防教育课程中，我注重结合国防政策和军事理念，向学生讲解国家安全形势和军事实力，让学生了解到国家的安全来之不易，需要每个公民都为国家安全贡献力量。

要注重情感教育。

国防教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的爱国情感。

在课堂教学中，我注重通过国防题材的影视作品和真实案例，引导学生感受祖国的伟大和壮丽，让他们对祖国有更深厚的情感。

我还组织学生参观军事博物馆、军营开放日等活动，让学生亲身感受国防事业的精彩与崇高，激发他们的爱国情感和荣誉感。

要注重实践教育。

国防教育需要通过实践活动来巩固学生的理论知识和情感体验。

在学校组织的国防教育实践活动中，我积极引导学生参与，让他们亲身体验国防事业的重要性和紧迫性。

通过参与模拟演习、军事训练等活动，学生不仅增强了自身的国防意识和国家责任感，还锻炼了团队协作能力和紧急应对能力。

要注重个性化辅导。

每个学生的接受能力和理解程度不同，因此在国防教育中要注重个性化辅导。

我通过与学生进行一对一交流，了解他们的认知水平和学习状态，针对不同学生制定不同的教学计划和辅导方案，确保每个学生都能够获得有效的国防教育。

第2篇示例：国防教育个人工作总结一、加强学习，提升专业能力。

作为国防教育工作者，首先要具备扎实的专业知识和技能。

在过去的一年中，我利用业余时间参加各种国防教育培训和学习活动，不断充实自己的知识储备。

通过学习国防相关法律法规、国防政策和国际形势，我对国防教育的重要性有了更深刻的理解。

我还积极参与学校的国防教育实践活动，深入基层了解实际情况，提升了自己的实践能力和经验。

国防教育先进个人事迹篇一：全民国防教育先进个人事迹国防教育事迹材料我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。

在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。

一、认识国防教育的重要意义我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。

教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。

对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。

对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。

二、寓国防教育于教育教学工作始终课堂教学是国防教育的主渠道。

在课堂教学中，主动、科学、艺术地渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。

教学过程的国防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以班会、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。

如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。

如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。

三、润物细无声，寓国防教育于活动中让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。

军营熔炉炼成钢，武装战线勇担当——XXX国防动员事迹材料XXX，男，1973年11月出生，中共党员，现任XX集团人民武装部部长。

1997年11月，XXX同志从中国人民解放军空军某部退伍至地方工作，2016年3月，XXX同志被任命为XX集团武装部部长。

从军生涯铸就了他爱党为民的家国情怀，专武岁月涤荡了他爱军为兵的责任担当，怀揣绿色梦想，他以百倍热情投身人民武装事业。

他充分认识到做好新时期国防动员工作的重要性和紧迫性，始终将国防动员工作当做一项光荣的政治任务，以身作则，领导XX全体专武干部、民兵以高度的政治责任感和工作热忱，积极出主意、想办法、抓协调、促落实，为国防动员各项工作的顺利开展做出了突出贡献。

一、以全民思想教育为统领，牢固树立传承红色基因，担当强军重任爱国强军意识作为一名退伍军人，XXX同志在平时的生活、学习和工作中，始终自觉按照新时期党的强军思想总要求，模范执行党的路线、方针、政策。

一方面，他牢固树立传承红色基因，担当强军重任爱国强军意识，广泛发动XX集团各单位征订《国防》、《解放军生活》,《中国民兵》、《中国国防报》等刊物，学军、知军、爱军、拥军思想蔚然成风。

另一方面，通过集中学习、报告会、专题讲座等形式，积极组织各单位的专武干部、民兵和职工群众学习国防知识。

2015年以来，共举办国防形势报告会、专题讲座、退役军人座谈会35场。

通过XXX同志多方沟通协调，邀请军事战略专家、央视评论员多次到XX集团授课，参与听众达20000余人。

20XX年7月27日，XX集团召开庆“八一”座谈会，专武干部、复转军人代表欢聚一堂，共唱《中国人民解放军军歌》，用激扬澎湃的歌声向建立91年的人民军队献礼。

与会代表踊跃发言，回味峥嵘岁月，重温军营生活，展望企业未来。

XXX 代表集团党政领导向复转军人们表示节日祝贺。

他说：部队的培养使我们有了信仰，有了纪律，有了血性，有了担当，战友们一定要继承、发扬部队艰苦朴素、雷厉风行、坚韧不拔、敢打硬仗的优良作风，真正做到“退伍不褪色”。

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第一篇：我为国防做贡献我为国防做贡献作为当代大学生，积极为国防做贡献是我们义不容辞的责任。

众所周知，“兵可千日不用，国不可一日不防。

”可见，就现代来说，国防已成为一个国家生存和发展的重要安全保障。

与与一个国家的兴衰荣辱休戚相关。

建设和巩固国防已成为当今世界又一主题，关系到国力民生。

对我国而言，建立和巩固国防是我国现代化建设的重要战略任务，是维护国家安全统一和全面建设中国特色社会主义的一项重要举措，是维护民族团结和民族屹立于世界民族之林，提升我国国际威望的重要保证。

而作为当代大学生努力为国防添砖添瓦，我们义不容辞。

首先我们呢应明确我们当前的地位，我们当代大学生是新世纪的领航人，是国家和民族的希望和未来，关注国防和投身于国防建设的责任已离我们不远，他就在我们身边，我们不应逃避，更不能逃避。

然而，为国防做贡献不能停留在口头上，我们更应该把他落实到实践上，尽管因为专业的原因，地域的差异，亦或者是个人嗜好的不同，我们大多数人已然再无法站立在国防的第一线，但是任何一切都无法掩盖新时代大学生那颗澎湃的爱国心，我们也没有任何理由也没有任何借口去掩盖。

拳拳之心亦可溢于言表。

正处于大学校园的我们，虽整日与书籍相拥在一起，但在平淡单调的生活下，我们亦可以为国防发光发热。

火苗虽小却可燎原。

岂不知明日的结果将属于今天的一点一滴。

今下的我们更应该用自己力所能及的行动为我国的国防建设贡献出自己的一份力。

但首先我们要做的是珍惜学校开设的有关国防的课程，像军事理论等。

努力学习相关国防知识做到心中自有万千丘壑。

接着我们更应该增强国防观念意识，在课余时间，在双休时间，等一系列业余时间我们可以或通过网络或通过图书馆等相关途径充分了解国防的意义，及我们当代大学生的责任和义务。