玩具柜台前的孩子(1)PPT课件

人教版小学语文课《玩具柜台前的孩子》课文原文及
赏析
《玩具柜台前的孩子》课文原文：
在一个大型超市的玩具柜台前，站着一个小男孩。

他的眼睛紧紧盯着一架遥控飞机，脸上充满了渴望的表情。

“妈妈，我真的很想要那架遥控飞机。

”小男孩拉了拉母亲的衣角，小声地说。

母亲看着价格标签，轻轻摇了摇头：“孩子，那个飞机太贵了，我们买不起。

”
小男孩沉默了一会儿，然后抬起头，坚定地说：“妈妈，我不买了。

我知道家里的情况，我们可以省钱买更需要的东西。

”
母亲看着懂事的儿子，眼中闪烁着泪花。

她摸了摸小男孩的头，心里充满了感动和骄傲。

从那天起，每当小男孩路过那个玩具柜台，他都会停下脚步，静静地看着那架遥控飞机。

但他再也没有提起过要买它，因为他知道，爱是理解，是付出，更是成长。

《玩具柜台前的孩子》课文赏析：
这篇课文通过描绘一个小男孩在玩具柜台前的表现，展现了孩子们的纯真、理解和成熟。

故事中的小男孩对遥控飞机的渴望，反映了儿童对新奇事物的好奇心和追求；而他对母亲的理解和体谅，又展示了他超越年龄的成熟和责任感。

课文中的母亲形象也十分鲜明，她的经济困境和对儿子的疼爱，使得故事更具现实性和感染力。

母子之间的对话和互动，真实地展现了家庭生活中的困难和亲情的温暖。

此外，课文的主题深化了对“爱”的理解。

小男孩的选择不仅仅是对他个人欲望的克制，更是对家庭责任和亲情的尊重和珍视。

这种爱的表达，让读者深感感动和启发。

总的来说，《玩具柜台前的孩子》以其简洁明快的语言，生动感人的故事情节，以及深刻的人生哲理，给小学生提供了丰富的阅读体验和人生教育。

《玩具柜台前的孩子》课文
导读：“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

他是多么喜欢小汽车啊！
售货员阿姨问他：“谁带你来的？”
“妈妈。

”
阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”
“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”
男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”
阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”
“不，我只看看，不要妈妈买。

”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。

孩子心疼我，什么也不让我给他买......”
听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。

”
“不，谢谢，我不要。

”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

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28玩具柜台前的孩子【教材分析】课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。

可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。

表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。

新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。

徐老师努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究、自主感悟的过程，成为共同交流、合作探究的过程。

通过徐老师的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为了学习的主人。

【教学目标】1、学会认１１个生字。

2、继续学习默读课文，通过默读课文，能从整体上感知这男孩关爱、体贴父母的男孩。

3、通过读好人物的对话，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象儿受到感染。

4、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

【教学重点与难点】通过朗读、感悟，体会到小兵虽然喜欢玩具小汽车，但他想到家庭生活的不富裕，而尽力克制自己的欲望，不让妈妈给他买玩具小汽车心理，体会受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【过程方法】情境教学、引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。

【课时安排】1课时【教学准备】ＣＡＩ课件、生字卡、图片。

一、创设情境导入，揭示课题师：去年儿童节那天爸爸妈妈给你买了什么礼物？玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。

有一年的儿童节那天，一个玩具柜台前站着一个男孩子，在他的身上发生了一个的感人故事，大家想知道吗？（板书课题：玩具柜台前的孩子）二、初读课文，整体感知，解决生字字音、字形1、布置自学要求1）、学生自读课文，形式不限，能达到读准字音，把句子读通顺。

2）想想，你觉得这是一个怎样的男孩？2、检查落实：1）我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字！说说你是怎么记住某个字的。

《玩具柜台前的孩子》课文
“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

他是多么喜欢小汽车啊！
售货员阿姨问他：“谁带你来的？”
“妈妈。

”
阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”
“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”
男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”
阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”
“不，我只看看，不要妈妈买。

”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。

孩子心疼我，什么也不让我给他买......”
听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。

”
“不，谢谢，我不要。

”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

2020年二年级语文下册 24.玩具柜台前的孩子拓展阅读苏珊的帽子素材新人教版苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念二年级的时候，身体里竟长了肿瘤，不得不住院接受三个月的化疗。

出院时，她那一头美丽的金发差不多掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，这对于一个七八岁的小女孩来说．无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，苏珊的老师海伦和蔼而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”星期一到了，苏珊回到了熟悉的校园。

她来到教室门口，迟迟没有进去，因为她戴了一顶帽子。

当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每一个同学都戴着帽子。

和他们的五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。

她一下子觉得自己和别人没有什么两样。

她大步走进教室，轻松地笑了。

日子就这样一天天地过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着帽子；而同学们呢？似乎也忘了。

附送：2020年二年级语文下册 3.笋芽儿拓展阅读春笋娃娃素材新人教版阅读提示：认真阅读文章，找一找“植物大家庭中生长速度最快的冠军”是谁？“沙啦啦，沙啦啦……”春风中仿佛有千百只看不见的手，轻轻地弹奏着树叶上的心弦（xián），每一片叶子都发出了自己独特的声音，春天的合唱开始啦。

竹林下面有许多春笋娃娃，它们长着小小的个儿，胖胖的身子，顶着尖尖的脑袋，它们羡（xiàn）慕（mù）地倾听着旁边竹子的歌声，流下了美丽的眼泪。

春风轻轻地抚摸着小笋子的脸：“亲爱的小笋子，春天来了，大家都在唱歌，处处都是欢笑，你为什么哭呢？”小笋子说：“春天来了，阳光暖了，空气香了，可是，我却不能像她们一样舞蹈、歌唱。

要到什么时候，我的身体才能变得竹子一样，又坚韧（rèn）又柔软呢？要到什么时候，才能长一身会唱歌的叶子呢？”“不要急，用心长，用力长，很快啦！很快啦！”春风温柔地鼓励它们。

玩具柜台前的孩子导言玩具柜台前的孩子，是指那些热切地盯着玩具柜台的孩子们。

他们对于眼前的玩具充满了好奇和欣喜，同时也有一丝不舍。

这些孩子们的眼神中透露出对玩具的热爱和希望，在柜台前驻足的那一刹那，仿佛打开了无限的可能性。

本文将从不同角度分析玩具柜台前的孩子，探讨其对于玩具的需求和追求。

纯真的眼神玩具柜台前的孩子们，眼神中流露出的纯真和单纯是令人感动的。

在他们看到心仪的玩具时，眼神会瞬间亮起，仿佛置身于一个童话世界中。

他们渴望拥有那些玩具，相信玩具能给他们带来快乐和满足。

无论是小小的机械玩具还是华丽的娃娃，孩子们都对它们抱有期待，相信它们能带给自己无尽的欢乐。

羡慕与向往玩具柜台前的孩子们会因为手头的财力无法满足所有的渴望而产生羡慕和向往之情。

他们见到有些孩子能够买到自己喜欢的玩具，便格外羡慕起来。

孩子们渴望拥有更多的玩具，以满足自己对玩耍和探索的需求。

对于那些无法购买到心仪玩具的孩子们而言，他们会想方设法地赚取零用钱或者翘家长的钱来实现自己的愿望。

这种羡慕和向往是孩子们勇往直前的动力。

创造力的迸发玩具柜台前的孩子们往往天马行空，开启了创造力的大门。

他们会想象着把不同的玩具组合在一起，创造出自己独特的游戏和故事情节。

这种创造力的迸发，不仅培养了孩子们的想象力和创造力，还促进了他们发展协作与交流的能力。

在玩具柜台前，孩子们可以成为塑造自己世界的主角，探索无限的可能。

价值观的培养玩具柜台前的孩子们无形中也在培养自己的价值观。

他们会倾向于选择心仪的玩具，而这也反映出他们对于某种色彩、形状和材质的喜爱。

例如，有的孩子偏爱鲜艳的颜色，有的孩子喜欢机械类的玩具，这些趋向与喜好都在潜移默化中影响着他们的思维和行为方式。

玩具柜台前的孩子们正是通过选择自己感兴趣的玩具，来表达自己对美的追求和对世界的观察。

总结玩具柜台前的孩子们用纯真的眼神、向往的心情和创造力的迸发，去面对他们热爱的玩具。

在这个过程中，他们也在培养自己的价值观和发展自己的个性。