人教版九年级物理第十四章压强和浮力第一节压强

人教版《第14章压强和浮力》知识点框架图一.压强:压强: (1):概念:物体单位面积上受到的压力.(2):公式:p=F/S(s物体共同接触的面积)(3):单位:帕斯卡(p a)（4）.方向：垂直于物体的表面。

2.怎样减小或增大压强: (1). 增大压强的方法: F不变,减少S. S不变, 增大F.(2). 减小压强的方法: F不变,增大S. S不变, 减小F.二.液体的压强: 1.液体压强的特点:(底,壁, 深度,同一深度,液体密度.)2.液体压强产生的原因: 液体受到重力的作用.3.液体压强的大小:(1).公式:p= gh(h---液体自由面到研究点的距离)4.连通器: (1).概念:上端开口,下端连通的容器.(2).规律:放同一种液体,液面不流动时,液面总保持相平.(3).应用:船闸,水壶,水位计,水塔,涵洞,三．大气压强: 1.大气压的存在:(1).实验:马德堡半球实验.2.大气压的现象:吸盘,吸管,抽水机(活塞式,离心式.)3.大气压产生的原因: 气体受到重力的作用.4.大气压的测量:(1).实验:托里拆力实验.粗细,管长,水银多少,倾斜,拔,压进入气体,外界气压,打孔.5.大气压的大小(标准大气压):p=1.013X105 p a=76cm汞柱=760mm汞柱6.大气压的变化:高度(高---气压低,低---气压高.)天气.7.沸点与气压的关系: (气压低, 沸点低. 气压高, 沸点高.)8.大气压的测量仪器:气压计(金属盒气压计---高度计,水银气压计)四.流体压强与流速的关系: 1.气体压强与流速的关系: 气体流速大, 气体压强小.2.飞机的升力:(硬币.两张纸)五.浮力:1.浮力的原因:上下压力差.2.浮力的方向: 竖直向上.浮力的大小:阿基米德原理:F浮=G排六. 浮力的应用: 轮船:大小(排水量m水)由诃到海---浮起一些. 由海到诃---沉下一些.)2.潜水艇:所受浮力不变, 靠改变自身重力来实现浮沉.3.气球和飞艇:靠改变自身体积来实现浮沉.密度计:测液体密度.刻度上小下大,露出的体积越多, 测液体密度越大.第1页共1页。

九年级物理第十四章第一节《压强》说课稿一、教材分析《压强》一课是人民教育出版社第十四章第一节的内容。

此节由“实验探究==压力的作用效果跟什么因素有关”、“压强概念”和“怎样减少或增大压强”三部分组成。

这节课中“压力”和“压强”是两个重要的概念，是在学习力的概念、力与运动规律及质量和密度的概念的基础上进行的，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强作必要的准备，所以本节具有承前启后的重要作用。

另外，压强知识在生活和生产中应用广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义，这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到。

二、教学目标1、知识与技能理解压强的概念；理解压强的大小跟那些因素有关；能用压强公式进行简单的计算；了解增大和减小压强的主要方法。

2、过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深的了解，初步学习使用控制变量法；通过实际动手，实践如何改变压强。

3、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心；三、教学重难点⑴重点：①探究压力的作用效果和压力的大小和受力面积的大小有关；②理解压强的概念。

⑵难点：①解压强的概念。

②了解增大和减小压强的主要方法。

四、学情分析:学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。

但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。

欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。

压强知识,学生几乎是一无所知。

虽然压强的概念学生非常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。

对于学生来说，只要把两者有机地结合起来，理解和应用压强都将变得很容易。

九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。

方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。

3、压强是表示的物理量。

压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。

公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。

2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。

液体的越大, 压强越大。

3、液体压强的公式：，其中h指。

注意: 液体压强只与和有关。

计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。

4、连通器：。

特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。

应用连通器的例子有：、、、。

第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。

2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。

3、大气压随高度的而。

液体沸点与大气压的关系：。

4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。

2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。

请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。

第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。

2、产生原因：。

3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。

第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。

第十四章压强和浮力一、第一节压强1．压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力的特点：⑴与物体表面接触⑵与物体表面垂直。

两者必须同时满足。

⑶重为G的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

G G F+G G –F F-G F⑷压力和重力的区别：A重力可以产生压力，但是压力并不都由重力产生；B压力和重力是两个性质完全不同的物理概念；C压力的方向垂直被压物体表面，并指向被压物体。

重力方向总是竖直向下；D重力的作用点在物体的重心上，压力的作用点有受力物体的接触面上。

2．研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

3．压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。

A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。

⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。

成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N。

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。

人教版九年级全册第十四章《压强和浮力》第一节
压强
第一节压强
宁江区新民职业中学郭振权
1、什幺叫做力？
力是一个物体对另一个物体的作用
2、力的三要素？
大小、方向、作用点
复习提问看一看压力
压力:垂直压在物体表面上的力FFFF = GF ≠GF 与G 无关
垂直于桌面向下
垂直于墙面向里想一想1、压力都是由重力产生的吗？
2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大小等于重力
压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。

FFFGF=GF<G
F 与
G 无关
压力并不是重力
手指顶铅笔想一想左右手指用力顶铅笔两端时，感觉有什幺不同？原因是什幺？做一做器材：小木凳，一根橡皮筋，一张纸，一个铁块，
一个装满沙子的烧杯
要求：1、提出猜想
2、选择合适的器材，设计对比实验
3、实验记录并分析。