中考语文复习文言文翻译ppt课件

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（2）可远观而不可亵玩焉
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（2011年重庆中考题）
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分） 9.下列句子中加点词语意思相同的一组是( )（3分） A．①忌不自信 ②小信未孚，神弗福也 B．①朝服衣冠 ②有时朝发白帝 C．①闻寡人之耳者 ②阡陌交通，鸡犬相闻 D．①时时而间进 ②肉食者谋之，又何间焉 10.翻译文中划横线的句子。（4分，每小题2分） （1）由此观之，王之蔽甚矣。 译文：__________________________________________________ （2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：__________________________________________________
做练习，探方法
《论语十则》
做 练 习 、 探 方 法
学而时习之（ 时常 ）（ 复习）
不亦乐乎（ 快乐 ）
温故而知新（ 温习 ） 松柏之后凋也（ 凋谢 ） 有一言而可以终身行之者乎（一句） 勿施于人（ 施加） 方法一：加字法
（将单音节词换为双音节词）
人不知而不愠（生气、发怒 ）与朋友交而不信乎（诚实、真诚 ）
“初中语文新课程标准”要求：
浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 背诵优秀诗文80篇。
2011“重庆市中考语文考试说明”指出：
（二）古诗文积累与阅读
1.能背诵、默写本《考试说明》“附录”所列古诗词， 并能正确的理解、运用。 2.能背诵本《考试说明》“附录”所列文言文，能正确 默写、理解运用其中的名句（段）。 3.理解常见文言实词在句子中的含义。 4.理解文言文的主要内容和基本意思。 5.理解并能意译文中的句子。

6、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资： 这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 择其善者而从之，其不善者而改之。 7、《<论语>十二则》中，阐述了“吾日三省吾身”内容的句子 是： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
文大意的词语是：________。
德馨
14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请
用四个字概括本文的意思______： 陋室不陋。
部编语文中考文言文重点篇目复习课 件(344 张PPT)
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• 迁移拓展 1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是 否同意这个看法？为什么？ • 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神
11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 12、强调复习过程中独立思考的重要性的是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 13、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的 句子是： 三人行，必有我师焉。 14、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是： 择其善者而从之，其不善者而改之
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四、用原文填空
1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学，请你从本文中 为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想 到《论语》十二则中的哪一句话？ 三人行，必有我师焉。 3、《论语》十二则中阐述学习与思考关系，强调学习与思考 必须结合起来的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。
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翻译短文
薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反， 终身不敢言归。 【注释】 （1）讴（ōu ）：唱歌；（2）穷： 尽，完；（6）饯行于郊衢（qú）：在城外 大道旁给他饯行；（7）抚节：打着拍节： （8）遏：阻止；（9）谢：道歉
2、扩: 把单音词扩为双音词；
①夙夜忧叹 ②阡陌交通
忧:忧愁
叹:叹息
交通：交错相通
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
报：报答
忠：尽忠 职分：职责本分
3、“删” 就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 : (如:发语词、 起延缓语气、调整音节作用的虚词。）
（夫，发语词；也，语气词。） ①夫大国难测也。
②吾妻之美我者，私我也 主谓之间，取消句子的独立性，
（主谓倒装句） ①甚矣，汝之不惠。 ②微斯人，吾谁与归？（在疑问句中代词作宾语，宾语提前） ③何以战？（介宾前置）
④托臣以讨贼兴复之效 （状语后置） （介词结构作状语，往往用在动词后，现代汉语一般应放在动词前） ⑤遂率子孙荷担者三夫 马之千里者 （定语后置）
就是变通，相当于意译。在忠实于原 7、“变”： 文的基础上，活译有关文字。 如：
无意不译
④陈胜者,阳城人也。 (……者……也，判断句式)
就是增补；补出省略句中的省略成分。 4、“补”：
座 个 ①命夸娥氏二子负二山（省量词) 曹刿 此 ②对曰：“忠之属也。”（省主语） 击鼓 击鼓 ③一鼓作气，再而衰，三而竭。（省谓语） 之 我 ④可以一战。战则请从。 您 （省宾语）
于
⑤神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 （省介词）
5、“换”： 就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如 人称代词和通假字。

。相当于 现代汉语的“不是”的句式。
如：城非不高也
自非亭午夜分，不见曦月
固定结构
①不亦......乎（不是......吗） 有朋自远方来，不亦乐
乎？
②得无......乎（该不会，莫非） 览物之情，得无异乎？
③如......何（把......怎么样）
如太行、王屋何？
翻译：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕 已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪 有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄 大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年 时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛 的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？ ”平公说：“说得好啊！”
2、用：“……，……也。”表示；
如：夫战，勇气也。 鱼，我所欲也。 南阳刘子骥，高尚士也。 城北徐公，齐国之美丽者也。 莲，花之君子者也。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
3.在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、素、为、是” 等词来表示肯定判断。如：
A、当立者乃公子扶苏。 B、臣本布衣。 C、水皆缥碧 D、环滁皆山也。 E、中峨冠而多髯者为东坡。 F、此则岳阳楼之大观也 G、问今是何世？
（二）看曰云，判对话
例二：沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公曰君为我呼入吾得兄事之
➢ 文言文中对话、引文常常用“曰” “白” “语” “道” “谓” “对” “云” “言”等为标志 。
➢ 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰” 而把主语省略。
（三）据虚词，找位置
练习六：对偶 故不积跬步无以至千里不积小流无以 成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功 在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金 石可镂

技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏

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方法总结
一个原则：直译为主——字字落实 留删换 意译为辅——文从句顺 调补变
两种意识：语境意识、踩点意识
三个要求：信：即字字落实，力求准确； 达：即文从句顺，力求通顺； （雅：即生动形象，讲究文采。）
பைடு நூலகம்
六个方法：留、删、换——针对字词
调、补、变——针对句式
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当堂演练
运用“留删换、调补变”的方法落实文言得分点翻译
等到（杜衍）显贵后，他的大哥哥还活着，（他） 对待大哥哥很有礼节。
26
知识储备 错误类型四（ 漏补 ）
二《薛奎》 (2)尝夜宴，有戍卒杀人，人皆奔走，奎密遣捕杀 之，坐客莫有知者。 误译：曾经（在）夜里设宴待客，有守边的士兵杀 人，人们都吓得奔逃，薛奎暗中派人将他逮捕处死， 赴宴的宾客没有人知道。 (薛奎)曾经（在）夜里设宴待客，有守边的士兵杀 人，人们都吓得奔逃，薛奎暗中派人将他逮捕处死， 赴宴的宾客没有人知道（这件事）。
当堂演练
魏文侯问李克
魏文侯问李克：“吴之所以亡者何也?” 李克对曰：“数战数 胜。”文侯曰：“数战数胜， 国之福也，①兵以此亡者何也?” 李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主制疲民，此其所 以亡也。②是故好战穷兵，未有不亡者也。”翻译文中划线句 子。（6分，每小题3分）
①兵以此亡者何也 ?
军队因为屡战屡胜而灭亡的原因是什么呢？
直译——字字落实 意译——文从句顺
7
一条原则
《星城中考 练测本》考点训练（十二）三 《宋濂》 （1）性诚谨，尝与客饮，帝密使人侦视。 译文：（宋濂）性情诚实谨慎，曾经与客人 饮酒，皇帝暗中派遣人去侦探察看。
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一条原则
《 练测本》考点训练（十二）三《宋濂》

唯：只 闻：听到
市：买
旦：早晨
戎机：战事
度：越过 朔：北方 驰：赶马快跑
《 木
郭：外城
兰
著（zhuó）：穿 诗
傍：靠近，临近 》
走：跑
安：怎么，哪里
1.陈康肃公善射 2.公亦以此自矜 3.尝射于家圃 4.有卖油翁释担而立 5.睨之久而不去 6.但微颔之 7.见其发矢十中八九 8.康肃忿然曰 9.尔安敢轻吾射 10.徐以杓酌油沥之
时：季节
素：白色（另有向来、平时之意）
绝：极
漱：冲荡
荣：茂盛
《
良：甚，很
三
肃：肃杀，凄寒
峡
绝：消失
》
1.晓雾将歇 2.夕日欲颓 3.沉鳞竞跃 4.实是欲界之仙都 5.未复有能与（yù）其奇者
歇：消散 颓：坠落 鳞：借代鱼 欲界：人间 与：参与。这里指欣赏、领悟
《答谢中书书》
1.念无与为乐者 2.相与步于中庭 3.水中藻、荇交横 4.盖竹柏影也 5.但少闲人如吾两人者耳
《庄子与惠子……》
1.子非鱼，安知鱼之乐 2.子固非鱼也 3.请循其本
安：怎么，哪里 固：本来 循：追溯
1.选贤与能 2.讲信修睦
3.故人不独亲其亲 4.矜、寡、孤、独 5.男有分，女有归 6.盗窃乱贼而不作
贤：品德高尚的人 与：同“举”，推举、选拔 修：培养 亲：以……为亲 亲：父母 孤：幼而无父 分：职分，职守 归：女子出嫁 作：兴起
矩：法度
论 语
5.学而不思则罔
罔：迷惑
十
6.在陋巷，人不堪其忧 堪：能忍受
二
7.好之者不如乐之者 8.饭疏食 9.三军可夺帅也
乐：以……为快乐 饭：吃 夺：改变
章 》

①“留”，即凡属人名、地名、官名、书名、年号和朝代等专用名词，保留原 样，不必翻译。
②“换”，替换词语。 文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但现代汉语不再用原文的词 表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。
③“调”，即根据文言句式的特点，适当合理调整词序。 ④“引”，引申词义。 文言文里一词多义现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意义， 这些意义不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩大、引申出来的，可选 用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。 ⑤“增”，增补词语或句子成分。 ⑥“删”，删去不译。 文言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉 语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。
找准关键词，即句子中关键的实词和虛词; 字字对译,实词虚词的意义要从教材中找到对应的意思 进行翻译,之后连词成句; 关注句式,省略的成分需补上,倒装的句式需调整顺序, 判断句式需加‘是”，被动句式需加“被"; 语句流畅,通读翻译出来的句子,保证句子顺畅,符合逻 辑。
示例
1.用现代汉语写出句子‘今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒 耶？’的意思。”
文言文翻译
从中考卷翻译文言文的题目看，一般要求采取以直译为主、意译为辅的方 法。
直译，就是将原文中的字字句句落到译文中，保持与原文用词造句的特点； 意译难以直译的情况下，按照现代汉语的用词造句特点，译出它的意思。另外 还要求做到“信”（忠实、准确）、“达”（通达、通顺）、“雅”（优雅、 优美）。
翻译的语句中往往重点考查一些词语的特殊用法及一些常见文言句式的特 点。
（2）倒装句 ①主谓倒装：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》） ②宾语前置：问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》） 何陋之有？ （《陋室铭》 ③介宾倒装：吾谁与归？ （《岳阳楼记》） 孔文子何以谓之“文”也？ （《枙论语枛六则》） ④状语后置：屠惧，投以骨。（《狼》） 徐喷以烟。（《幼时记趣》） 战于长勺。（《曹刿论战》） ⑤定语后置：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）

译文：曾子说：“我每日多次进行自我检查：替 人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢?同朋友交 往是否诚实可信了呢?老师传授的知识是否复习 了呢?”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”《为政》。
译文：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问， 三十岁便小有所成，四十岁能(通达事理)不被外 物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能 听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲， 不会越过法度。”
3.译文①只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从; 只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。②逝去的一切 像河水一样流去， 日夜不停。③等到第二天处理政务 ，(他)又像流水一样(快速)处理完了。 4.《论语》中有很多关于修身做人、学习方法和学习态 度的论述，读之收获很大。比如“逝者如斯夫，不舍昼 夜”告诫我们要珍惜时间，努力学习。“饭疏食饮水， 曲肱而枕之，乐亦在其中矣”告诉我们要时刻保持一颗 安贫乐道的心。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《 为政》。
译文：孔子说：“温习学过的知识，可以获得 新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当( 别人的)老师了。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为 政》。
译文：孔子说：“只学习却不思考，就会感到 迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而 无所适从。”
《论语》7-12章 重点词语解释 （红色字词）
《论语》7-12章
1、知之者不如好之者： 2、好之者不如乐之者 3、饭疏食，饮水 4、择其善者而从之 5、三军可夺帅也 6、博学而笃志 7、切问而近思
《论语》7-12章 1、知之者不如好之者：代词，它，指学问和事业； 代词，......的人；喜爱，爱好。 2、好之者不如乐之者：形容词的意动用法， 以......为快乐。 3、饭疏食，饮水：吃 4、择其善者而从之：好的方面，优点；跟从、学习。 5、三军可夺帅也：改变 6、博学而笃志：坚定志向。笃，坚定 7、切问而近思：恳切

（5）微斯人，吾谁与归？ 如果没有这种人，我同谁一道呢？
（6）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
在朝廷做官就为百姓忧虑； 被贬谪到边远地区做官就替君主担忧。
9．翻译下列句子。 (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
★《醉翁亭记》
醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。
(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
★《邹忌讽齐王纳谏》
（2）由此观之,王之蔽甚矣。
由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦！ （3）群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
（4）令初下,群臣进谏,门庭若市。
命令刚下达,群臣都来进谏,宫门前和庭院内像集市一样。
（5）期年之后,虽欲言,无可进者。此所谓战胜于朝廷。
3.陟 罚 臧 否,不 宜 异同。 晋升、处罚,赞扬、批评,不应该不同。
4.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随意地看轻自己，说话不恰当， 以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
5.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因。
6.苟 全性命于 乱世,不求 闻达于诸侯。
只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽中间， 不以千里马而著称。 （2）食不饱，力不足，才美不外见。 吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面。
（1）布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。 《唐雎不辱使命》
平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。 （2）秦王色挠,长跪而谢之。 秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉。 （3）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地
（可以交换）呢？ （4）怀怒未发，休祲降于天。 心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。

如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”及一些凑足音节的助词。
• 4．增强文言功底，培养文言语感。
• 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕 之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了 增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识 储备。二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙 成塔，集腋成裘。三要注意复习以前学习过的课文，因为中考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力 的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力 较弱的同学。四要多练习，通过练习来掌握300字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能 力。
• 3．(1)(我)让老百姓衣食有富余，那么老百姓就自然不做盗贼(不会成为盗贼)，哪里需要用严刑重罚呢！
• (2)所以国君的忧患，不从外界来，常常从自身生出。
•【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字 落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放 到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“馀”“为”“安”“自”“身”等字词的 翻译。
• 5．(1)政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都复兴起来了。
• (2)如果没有这种人，我同谁一道呢？ • 【解析】本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意以下关键词语的意思：“具”，通 “俱”，都；“和”，和乐；“斯”，这；“归”，一道。

3、 必以分人。
译：一定把（它）分给别人。（省略“之”
补 对句中省略成分，须根据上下文
文意，适当补充，使语意完整。
四境之内莫不有求于王。
译：全国百姓没有不有求于大留删换调补），在“直译” 不能完成时，不得已才用“意译”，这个 “贯”就是所谓的“意译”。
文从句顺调补贯
小结：从现代汉语看来，文言文之所以
不能“文从句顺”，主要就是在于其句 式的特殊和省略的运用，所以“调”和 “补”对翻译是很重要的；“贯”虽然 作为备用方法，但它的“结合语境”的 精神还是极为要紧的。
“六方法” ——留删换、调补贯。
字字落实留、删、换 文从句顺调、补、贯
文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义通假古本替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 字字落实留删换，文从句顺调补贯。
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文从句顺调补贯
典型例题解析
1、何陋之有？
即“有何陋？”
2、 战于长勺。
即“于长勺战” 3、 蒙辞以军中多务。
即“蒙以军中多务辞”
调 文言文中倒装句翻译时要作调整，
使之与现代汉语的语序一致。如“宾语

考点涵析
• 理解和翻译文言句子是综合考查文言实词、 虚词，文言句读、文言句式和特殊句子的一 种手段。文言句读是翻译文言句子的前提， 而准确的文言句读必须在理解句子内容的基 础上完成。翻译文言文要求准确、通顺。准 确是指译文要尽量符合原文意思；通顺是指 译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语 法规范。 • 命题内容一般考查文章的主旨句、文眼句、 精彩句及理解有难度或含有某种语法现象的
第二节 文言句读和翻译
真题体验
• 一、(2011· 福建福州) • 阅读《送东阳马生序》选段，完成题目。
•
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷 中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍
∕ ∕
•
方 急 时 不 及召 下 兵 以 故 荆 轲 逐 秦 王。
•
[解析] 此题考查文言句子的准确断句。 要读懂文句，从整体上根据其意思来划分 朗读停顿。
• 4．翻译下列句子。(6分) • (1)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 怀怒未发，休祲降于天。 • 让他在(大王)面前完成使命。 ________________________________ ________________ • (2)使毕使于前。 • ________________________________ ________________
•二、(2011· 湖北黄冈)阅读下面文言文，完成后面题目。 •【甲】
• 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾 以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否， 非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” • 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未 尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大 王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者， 皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸 二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 • 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏 灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” •(选自《唐雎不辱使命》)

双音词，（针对实词和虚词） 例如：
A 东犬西吠.客逾庖而宴,鸡栖于厅 B 家有老妪，尝居于此 C 如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝” 等换成“你”。
清文明言节文翻译的方法
“九字法”七
选。选用恰当的词义翻译，文言文中一词多义的情况
常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难
点
例如：
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优 美。
文言文翻译的方法
“九字法”
留 扩删 补 调换 选 固意
清文明言节文翻译的方法
“九字法”一 (1) 留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、
职称、器具等，可照录不翻译，（针对实词） 例如： 陈亢问于伯鱼曰："子亦有异闻乎？ 权谓吕蒙曰“卿当涂掌事，不可不学!” 陈太丘与友期行
谢：①拒绝 ②感谢 ③凋谢 ④告诉 ⑤道歉 ⑥告别
ห้องสมุดไป่ตู้
A、阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”
（）
B、侯生视公子色终不变，乃谢客就车 （ ）
C、哙拜谢，起，立而饮之 （ ）
D、多谢后世人，戒之慎勿忘 （
）
E、及花之既谢，亦可告无罪之主人矣 （ ）
清文明言节文翻译的方法
Ⅱ 乎 ①表反问语气 ②形容词词尾 ③表揣测 语气 ④表比较 ⑤表疑问语气 ⑥介词
文言文翻译原则和方法
每一次的发奋努力，必会有加倍的赏赐。
故事导入
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭，曰：‘学诗乎’对曰： ‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立， 鲤趋而过庭，曰：‘学礼乎’对曰：‘未也.‘‘不学礼， 无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三，闻诗、闻礼，又闻君子之远其 子也。”

法
意译：
直译：
翻
方译ຫໍສະໝຸດ 青 树 翠 蔓， 蒙 络 摇 缀， 参 差 披拂。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。(直译要求这样字字有着落。)
清 荣 峻 茂， 良 多 趣 味。( 《三峡》)水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
析
例
经
典
[2018 · 江西中考](1) 大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。 (调序法)
【答案】我侍奉大国，安抚小国，这是寻求安宁的方法。
刀
牛
小
试
翻译口诀文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义通假古本替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 字字落实留删换，文从句顺调补贯。
结
课
小
则
翻
原
译
对不能逐字逐句翻译的词语，在理解句子大概意思的前提下，用相近含义加以表示。 意译有一定灵活性， 文字可增可减， 词语的位置可以变化，句式也可以变化。 意译的好处是文意连贯。9
用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 直译的好处是字字落实。
朝
。
析
例
经
典
【答案】如果用仁义来治理我的国家，这是一条走向灭亡的道路。
(1) 若用仁义治吾国，是灭亡之道。 (保留法)
刀
[2018 · 江西中考]
牛
小
试
二、替换法 (换)对通假字(换成本字)、单 音节词(换双音节)、古今异义 词 (词义扩大、缩小、转移、变 化)、 词类活用词(换成现代汉 语) 要注意先替换后翻译。
律
规
命
题
1、信：——准确 (忠于原文，不随意增减) ：忠于原文内 容和每个句子的含义,不随意增减内容。2、达：——通畅 (符合语言习惯，无语病) ：符合现代 汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。3、雅：——有文采 (语言规范，文笔优美) ：用简明、优 美、富有文采的现代汉语译出原文的语言风格。