《人体能量的供给》ppt
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教材分析:
本节教学主要内容是进一步理解人体内物质的运输和能量的供给。
学生学习了人体内能量代谢的过程,才能深刻地理解前面学习过的人体的营养供给,人体内物质的运输,人体的呼吸等内容。
针对此年龄阶段学生思维活跃,有强烈的问题意识和探究欲望,喜欢动手、善于发现的特点,设计了游戏抢答的形式和三个探究活动,激发学生的求知欲,充分发挥学生的主体作用,在活动中让学生感知科学知识和客观规律生活常识的融会贯通。
通过游戏抢答的方式,同学们已有的生活经验,把“人体能量供给”和“测量体温”两个探究实验牢牢地印在学生的脑海里。
教师把重点放在对实验结果的分析上,目的是使学生更加深刻地理解人体内能量的供给过程,为以后的课程打下基础。
第十章人体内的物质运输和能量供给
第五节人体能量的供给
【知识目标】
1、说出人体内营养物质的作用
2、说出人体能量的来源、产生过程
3、说出体温的概念及体温变化对人体的影响
【教学重点】
1、说出人体内能量的供给的过程
2、体温的测量与认识
【教学难点】
学会如何测算一日膳食中能量物质的摄入量
【能力目标】
培养学生认知科学的能力
【情感目标】
理解体温对于人体健康的作用
【课时分配】1课时
【教学过程】营养物质的作用、人体所释放能量的作用、体温及提问的测量、维持正常的体温对于人体生命活动的重要性、科学测算你一天的主食量
【板书设计】
第五节人体能量的供给
一、人体能量的供给:
蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分解,释放能量
二、体温:(用温度计测量)
1、体温测量的部位:腋窝、口腔、直肠
2、发热:人体被某些病菌、病毒感染时,体温升高,即为发热【课堂练习】
见《问题解决与导学方案》
【教学反思】。