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加强校园文化建设，促进学校内涵发展魏传光关于学校内涵发展的概念，目前尚无确切定论，但一所名校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“名校的一半是文化”，它体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。
物质文化反映了学校建设的外在美观程度，制度文化体现了学校管理的优质化，而精神文化则成为学校的“主心骨”，体现了学校成长的价值和实质，也就是我们平常从管理学角度所讲的“环境反映文化”、“制度决定成败”、“学校精神创造持久生产力”。
可见，我们促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，这样的学校才是创办优质教育的窗口，结合本校的实际发展状况，我认为，要促进学校的内涵发展，应因地制宜，因校而论，应从以下几方面做好工作：一、让“办学理念”成为学校内涵发展的航标苏霍姆林斯基曾说过：“学校的领导首先是教育思想的领导”。
一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。
学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人本化、前瞻性”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。
积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。
并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。
并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。
我校要坚持以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，扎实推进素质教育，不断深化课程改革，切实加强学校文化建设，进一步提高办学质量。
认真落实五年规划，努力实现“把孙镇一小办成全市教育现代化的窗口、教育科研的基地、素质教育的典型”的总体办学目标。
二、让“文化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程；这好比一个健康的人，他仅仅有健壮的体魄（物质条件），合理的习惯（生活规范）还不够，还必须有良好的精神风貌和理想信念，它才真正代表着这个人的生命和价值，我们才说这个人有“内涵”。
促进内涵建设提高办学质量随着时代发展，高等教育面临的新问题和新挑战也日益增多。
在这个背景下，促进内涵建设成为了提高办学质量的关键。
促进内涵建设可以提高高校办学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，推动我国实现更高水平的发展。
因此，我们需要重新审视内涵建设的重要性，并积极探索，加强内涵建设，以此推动高校的发展。
一、内涵建设是提高办学质量的重要途径内涵建设是高校提高办学质量的重要途径之一。
它注重提高学校的内部质量，弘扬学校的学术精神，推进学校的长远发展。
促进内涵建设可以增强学校的综合实力，提高学校的学术形象和社会声誉，提高学校在国际上的影响力和竞争力。
内涵建设还可以加强学生的基本素质，提高学生的创新能力和实践能力，为他们的职业规划打下良好的基础。
二、促进内涵建设需要多方合作促进内涵建设需要各方的共同努力。
一方面，学校要加强和完善内部管理，优化教育资源，建立科学的教育评价机制。
另一方面，学校还要积极开展与社会各界的合作，增加学生的社会实践机会，提高他们的实践能力。
同时，各级政府和社会机构也要给予高校充分的支持和关注，推动高校的内涵建设和发展。
三、促进内涵建设的具体措施有哪些？促进内涵建设需要采取有效的措施。
首先，要深化教育改革，适应社会经济发展的需求，提高教育质量。
其次，要加强教育教学管理，实现教育教学质量的全面提高，建立科学有效的教育评价机制。
同时，学校要积极发挥综合优势，加强学科建设，培育和引入高层次的人才，提高学校的教学科研水平。
此外，学校还要开展丰富多彩的文化活动，增强学校的文化底蕴，构建良好的校园文化氛围，提高学校的学术影响力和社会声誉。
四、结语促进内涵建设是提高高校办学质量的重要途径之一。
学校应该高度重视内涵建设，并加强内部管理，不断提高教育质量，培养培育高素质的人才。
此外，政府和社会机构也要积极支持高校的内涵建设，共同推动高校的发展。
只有这样，我们才能在全社会提高高校的认可度和社会声誉，并为中国的未来发展汇聚更加强大的力量。
卜口谢振山胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，提出了“提高高等教育质量”的要求，明确了今后一个时期高校发展的主要任务。
近年来，我省高等教育实现了跨越式发展，办学规模迅速扩大，人，才培养能力显著增强，为地方经济社会发展提供了人才支撑和智力支持。
同时，加强内涵建设、提高教育质量，也成为我省高校落实科学发展观、遵循高等。
教育规律、实现持续健康协调发展的首要任务。
近几年，中原工学院在省委、省政府和省委高校工委、省教育厅的正确领导下，抓住机遇，奋发图强，办学实力和办学水平显著提升，事业发展跃上了一个新台阶。
最近，结合学习贯彻十七大精神，校党政领导班子对学校发展进行了新的战略思考和规划设计，提出要全面落实科学发展观，以内涵建设为主题，以提高教育质量为目标，加强学科、专业、队伍和文化建设，努力实现本科教学改革与教学质量、研究生教育规模与教学水平、科研水平与社会服务能力的突破，不断推进学校的持续健康协调发展，为河南经济建设和高等教育事业发展作出更大的贡献。
一、要抓好学科建设。
着力提高人才培养质量作为普通本科院校，要按照“规避趋同、错位发展”的思路，找准学校人才培养与地方经济社会发展的结合点，准确定位，加强建设，提高质量，突显特色，才能培养出适应社会需求的高质量人才。
学校注重发挥学科对专业的支撑作用，加强学科建设，促进专业建设。
在发展过程中，学校紧密结合河南省的行业和产业发展需要，着力凝练学科方向，不断强化传统特色学科——纺织和服装学科，积极培育建筑环境工程、自动化等新的特色学科，使我校的特色学科日益突显，学科水平不断提高。
为提高本科教学质量，学校实施了专业建设T程。
2007年以来，根据经济社会发展需求，明确了“十一五”期间的专业布局，划分出专业群，分别作出建设规划。
实施试点带动，根据各专业的人才培养定位和服务方向，明确人才的培养规格、能力结构和专业特色，在修订完善人才培养方案上取得了突破。
增强学校内涵建设推动学校科学发展学校内涵建设是现代学校发展的重点，它不仅要求学校在师资培训、课程设置、教学质量、科技创新等方面取得明显进展，还要致力于构建优质校园文化，促进学生个性发展，传承人文精神，实现学校长足发展。
在这个基础上，进一步推动学校科学发展，让学校走向更高的境界，提高学校的教育质量和影响力。
本文将从以下几个方面详细说明如何增强学校内涵建设，推动学校科学发展。
一、优化师资队伍建设优秀的教师是学校内涵建设的核心，只有教师水平不断提升、专业能力不断增强，才能保证学校的教育质量和教学水平。
因此，学校应该通过选拔和培养优秀的师资力量，构建学校特色的师资队伍。
具体来说，应该加强教师的培训，定期组织采取各种形式的教师培训和学会活动，提高教师教学水平，充分发挥教师的专业优势。
此外，学校还应该制定相关政策，给予优秀教师更好的培养和晋升机会，激励和鼓励更多的教师融入到学校的教学改革和创新之中，提升学校教学水平和教育质量。
二、完善课程体系建设课程体系是学校内涵建设的重要组成部分，是学生学习和成长的基础。
因此，学校应该根据国家和地方的相关政策和要求，结合学校教学改革和发展需要，完善和优化课程设置。
具体来说，在课程设置上要突出学校的特色和优势，定期进行课程评估和调整，注重课程内容和形式的充实和创新，让学生能够更全面地接触到知识、技能和文化，提高知识的应用和实践能力。
三、加强教育质量监控教育质量监控对学校内涵建设和科学发展意义重大，是有效保障学校教育质量和发展水平的重要措施之一。
因此，学校应该建立科学的教育质量监控体系，及时发现和解决存在的问题，做到有的放矢地进行改进和优化。
具体来说，应该加强教学过程和结果的监控，建立有效的评价和反馈机制，包括课堂授课、学生作业、考试评分等方面，确保教学质量和学生的学习效果。
四、推动科技创新发展科技创新是现代学校科学发展的重要组成部分，也是学校内涵建设的重要内容。
学校应该加强科技创新的研发和引进，鼓励和支持教师的科学研究和项目研发，提高学校的科技创新能力和水平。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
增强学校内涵建设推动学校科学发展2000字学校内涵建设是指以提高学校教育的质量和水平为核心目标，通过学校的各项建设措施来打造具有高品质教育特色的现代化学校。
学校科学发展是指在不断完善内涵建设的基础上，以科技创新为主旋律，积极推动学校的科学研究和技术应用的发展，使学校的综合实力得到进一步提升。
要实现学校内涵建设的目标，需要采取以下措施：一、强化教学管理体系建设打造一支高素质的教师队伍是学校内涵建设的基础，同时也是推动学校科学发展的关键。
因此，要采取有效措施加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力。
同时，要完善课程体系，开发新的教育科技资源，为教师创造更好的教学条件和环境，提高教育质量和水平。
二、加强课程建设和教学改革学校内涵建设和教学改革是相辅相成的，只有不断进行课程创新和探索新的教学模式，才能不断提高学校教育质量。
因此，要鼓励教师进行课程设计和教学研究，不断推进课程和教学改革，强化实践教学，使之与理论教学相结合，从而提高学生的实践能力和创新能力。
三、加强校园文化建设学校内涵建设和校园文化建设是两个互相作用的方面。
校园文化是学校精神面貌的体现，创造良好的校园文化氛围可以激发全校师生的创新热情和学习积极性。
因此，要加强校园文化的建设，从学校宣传、艺术活动、社团建设等方面入手，营造一个开放、包容、创新、多元的校园文化氛围。
四、加强学校设施建设和基础设施建设学校的设施建设和基础设施建设是学校内涵建设的基础保障。
因此，要在积极推进教学改革和科研创新的同时，进一步提升学校的硬件设施水平，特别是加强信息化设施的建设，让学校的信息化建设跟上时代步伐。
以上措施不仅可以推动学校内涵建设，也可以促进学校的科学发展。
在推动学校的科学发展方面，应从以下几个方面入手：一、设立科学研究机构学校应设立科学研究机构，促进学术交流和学科建设。
在该机构内组织开展学科建设和科学研究，提供科技信息和技术咨询服务，加快科技成果转化和产业化进程等，提高学校的综合实力。
激发办学活力，推动学校高质量发展当前，教育事业的发展面临着新的挑战和机遇。
作为教育事业的主体，学校必须不断探索发展道路，激发办学活力，推动学校高质量发展。
一、强化内涵建设，提高教育质量学校必须注重加强内涵建设，提高教育质量。
具体来说，应该推进课程改革，注重学生的全面发展，加强素质教育；建立科学的教育教学评估机制，对教学过程进行全过程评估，确保教育质量；加强师资队伍建设，建立全员培训体系，提高教师教学能力和教育教学水平。
二、加强学校管理，促进高效运作学校管理不仅是一项机制工作，更是学校发展的重要方面。
推动学校高质量发展，必须加强学校管理。
具体来说，应该完善学校管理体系，建立科学的管理制度；采取科学的考核评估机制，提升学校运行效率；注重培养学校管理人才，提高学校管理水平。
三、积极推进教育信息化，引领教育发展信息化已经成为推进教育发展的重要手段。
学校应该积极引进教育信息化，实现数字化校园建设，充分利用信息化技术提高教学质量。
具体来说，应该加强校园网络、校园信息系统建设，推进教育信息化应用，落实数字教育资源建设，创新教育教学方式。
四、强化社会服务，与社会建立良好合作关系学校不仅要注重内涵建设和管理，更要注重服务社会。
学校应该积极参与社区建设和社群活动，形成积极向上的服务理念。
具体来说，应该加强与社会的合作关系，注重服务社会经济发展和人才培养，推动学校向品牌学校转型，提升学校的社会形象和知名度。
五、建立学校特色，提升学校品牌学校的特色是学校发展的重要支撑，是提高竞争力和知名度的有力保障。
学校应该根据自身条件和实际情况，建立学校特色，提升学校品牌，创造具有自己特色的办学特色和品牌形象。
具体来说，应该加强学校文化建设，创建一批有特色的学科、课程，培养一批具有影响力的品牌校友，建立学校品牌宣传平台。
总之，学校要探索适合自身的发展道路，注重内涵建设，加强管理，积极推进教育信息化，强化社会服务，建立学校特色，提升学校品牌，不断激发办学活力，全面推动学校高质量发展。
如何促进学校内涵发展学校内涵发展是指学校在质量、文化、自主等多个方面的全面提高和完善，不仅包括教育教学水平的提升，还包括学校文化的培育和学校制度的健全。
促进学校内涵发展是每个学校的重要任务。
以下是几点促进学校内涵发展的建议。
第一，注重教育教学质量。
学校内涵的核心是教育教学水平的提高。
学校应该加强教师队伍建设，培养专业素质高、教育理念先进的教师。
学校还应该完善教学管理，提升管理水平，建立质量评价和监控机制，及时发现并解决教学中存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
第二，培育学校文化。
学校文化是学校内涵的重要组成部分。
学校应该注重培育全校师生的共同价值观和精神追求，形成积极向上的学校文化氛围。
学校可以开展一些有特色的文化活动，如读书节、运动会、艺术节等，激发学生的学习兴趣和学校归属感，提高学生的综合素质。
第三，加强学校制度建设。
学校制度是推动学校内涵发展的重要保障。
学校应该健全各项规章制度，明确教师和学生的权责，营造公平公正的学校环境。
学校还应该积极探索创新，制定灵活有效的管理制度，激发教师和学生的创造力和积极性。
第五，提供多元化的教育服务。
学校应该根据学生的特点和需求，提供多样化的教育服务。
学校可以开设一些兴趣班、才艺班，满足学生的不同学习需求。
学校还可以开展一些社会实践活动，帮助学生掌握实际操作技能，提升综合素质。
第六，加强师生互动交流。
学校应该建立良好的师生关系，加强师生之间的互动交流。
学校可以组织师生互动活动，如师生篮球赛、课堂演讲比赛等，增进师生之间的了解和信任。
学校还可以鼓励教师和学生进行学习经验交流，促进教学的改进和提高。
以上是促进学校内涵发展的几点建议。
学校内涵发展是一个长期而复杂的过程，需要全校的共同努力和积极参与。
学校应该根据自身实际情况，结合教育的要求，制定具体的工作方案，不断推进学校内涵的提高和发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是当前教育领域的重要任务之一。
为了提升学校办学品位，我们需要从多个方面入手，包括教育理念、师资队伍、课程设置、教学管理等方面进行全面改进和提升。
下面将详细介绍如何促进学校内涵发展，以提升学校办学品位。
一、教育理念的更新学校内涵发展的核心是教育理念的更新。
我们应该秉持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
同时，要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，使学生具备适应未来社会发展的能力。
二、师资队伍的建设优秀的师资队伍是学校内涵发展的重要基础。
我们要加强师资队伍的建设，提高教师的专业素质和教学水平。
可以通过组织教师培训、邀请专家进行学术交流等方式，不断提升教师的教学能力和创新意识。
三、课程设置的优化课程设置是学校内涵发展的重要方面。
我们要注重培养学生的核心素质，同时关注学生的个性发展和兴趣培养。
可以根据学生的需求和社会需求，优化课程设置，开设多样化的选修课程，培养学生的综合能力和创新精神。
四、教学管理的创新教学管理是学校内涵发展的重要保障。
我们要加强对教学过程的管理，建立科学的教学评价体系，注重教学质量的监控和提升。
可以采用先进的教学方法和技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
五、校园文化建设校园文化建设是提升学校办学品位的重要方面。
我们要注重校园文化的塑造和传承，营造积极向上的学习氛围和良好的人文环境。
可以组织丰富多彩的文化活动，培养学生的审美能力和文化素质。
六、家校合作的加强家校合作是促进学校内涵发展的重要途径。
我们要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校合作，形成良好的育人合力。
七、国际交流与合作国际交流与合作是提升学校办学品位的重要途径。
我们要积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提高学校的国际化水平。
可以与国外学校签订合作协议，开展师生交流活动，促进学校内涵发展。
强化内涵建设推进学校发展摘要：本文通过湛江中医学校在47年的办学过程中，走强化内涵建设之路，积极推进学校的发展，并分析了学校发展的成绩。
关键词：湛江中医学校；内涵建设；学校发展湛江中医学校办学47年的传承和发展历程给予我们深刻的启迪：内涵发展是一所学校真正的生命力所在。
先进的教育理念，是学校发展的前提基础；不懈地改革进取、求实创新是学校发展的动力源泉；优秀的校园文化是学校发展的内在精神支柱；鲜明的办学特色是学校兴旺发达、跨越发展的强大动力。
多年来，我校领导班子扎实工作，开拓进取，强力推进内涵建设，学校精神文化、物质文化和制度文化水平不断提升，学校发展了，办学规模扩大了，教育质量提高了，员工福利增长了，幸福指数提升了，形成了“班子务实、教师敬业、学生向上、校园和谐”的优良校风，推动学校进入了科学发展、跨越发展的快车道。
2011年我校被中共湛江市委、湛江市人民政府授予“湛江市先进集体”“湛江市先进基层党组织”的光荣称号。
今年一举成功创建广东省示范性中等职业学校，是我校发展史上又一里程碑，为我校职业教育事业开创了新局面，为湛江职业教育事业作出了积极贡献。
一、明确发展定位，凝炼办学理念（一）明确发展定位。
学校在发展过程中，特别是面对新的职教形势，如何依据职教规律，结合学校的实际，对办学实践的理性思考，对办学经验的理性传承，对发展定位的理性确立，是学校可持续发展的关键。
学校领导班子深入实际认真开展调查研究，广泛听取群众的意见和建议，把握学校新情况和新问题，以科学发展观谋划学校发展新思路，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，以师资队伍建设为关健，形成有效的教育教学管理体系和具有中医药文化特色的校园文化。
创建国家级示范性中职学校和具有中医药文化特色的职业院校是学校发展的目标。
学校科学编制学校“十二五”规划，明确学校发展的定位、目标和举措，勾画出学校发展的基本蓝图，为学校的发展明确了方向。
（二）凝炼办学理念。
办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和旗帜，也是学校可持续发展的精神支柱。
先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展注入强大的动力。
我校鲜明确立了“知行至善，和谐发展”的办学理念，坚持以“关爱学生，善待教师”的管理思路，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位，以素质教育为根本”的办学指导思想和“立足湛江，面向粤西，服务大卫生和基层第一线”的办学定位。
努力把学校办成一所让学生向往、教师开心、社会满意的卫生职业院校。
办学理念的创新和学校精神的塑造，引领着学校科学发展。
（三）弘扬主流文化。
近年来，我们承继着湛江中医学校四十多年发展历程的厚重文化，倡导了“明志励学，厚德济生”的校训精神，赋予了校训、校歌、校徽、校旗的深刻内涵，给校园基础系统以及应用系统导入cis 形象工程等，形成和弘扬学校的主流文化，让教职员工时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标的熏陶和感染，把学校和教职员工引导到最高境界，对学校发展发挥导航和定位的作用。
二、把握发展主线，夯实发展根基随着我国职教事业由规模扩张向内涵建设发展转变，职业教育已进入以质量、特色求生存、求发展的关键时期。
领导班子充分认识到：学校科学发展就要谋全局，把方向，抓好顶层设计，把握发展主线，夯实发展根基。
几年来我们理论联系实际，把握好内涵发展这条主线，不断夯实发展根基。
（一）主题打造学校，深化内涵建设。
近几年来我校创新开展一年一个主题活动，精心打造学校：2009年开展“学生管理年”活动；2010年开展“教学质量年”活动；2011年开展“校园文化年”活动；2012年开展“公共服务年”活动。
主题活动有方案措施、有组织落实、有经验总结等，主题活动推进了学校的建设和发展。
学校实施创新工程、师资队伍建设工程、实训基地建设工程、品牌专业和精品课程建设工程、素质教育工程、校园建设工程、制度管理建设工程、精神文明建设工程等，内涵建设更具体、更扎实，极大地促进学校整体水平不断提高。
（二）创新文化建设，激活办学动力。
文化建设是学校发展方式最根本、最深层的举措，是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。
近年来，我校强力推进学校文化建设，不断建设和创新有利于教职员工发展的学校文化，激活发展动力。
用健康向上的校园文化引领教职员工的成长。
（1）深化德育内涵。
在2009年“学生管理年”活动中，以“我爱我的湛江中医学校”为主题，认真开展“和谐校园”征文比赛、“文明校园”演讲比赛、“美丽校园”摄影比赛等。
每年充分利用传统节日、纪念日和入学、入团、毕业等时机积极开展主题教育活动和“助学、成才、感恩”主题系列活动。
在教职员工中开展创先争优活动，在学生中开展“三好学生”“优秀班干部”“优秀团干部”“优秀团员”和“先进青年志愿者”等评选活动；在教职工中开展“十大优秀科（组）长”“十大优秀教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”等评选活动，通过榜样的激励引领作用，弘扬正气，把重德重教、爱校爱岗、尊师爱生的思想情操辐射到每一位教职员工身上，广大教职员工树立了正确的世界观、人生观、价值观。
长期以来，我校党委把党建工作溶入学校文明建设中。
每年湛江市直属工委都专门在我校举办“入党积极分子培训班”，采取上党课、专题辅导和形势报告的形式，对入党积极分子进行党的基本理论、基本路线和“三个代表”重要思想及科学发展观等理论的学习培训。
近三年来，共有900多名师生接受学习培训并向党组织递交了入党申请书，在师生中发展党员84人。
在学生中发展党员已成为我校加强学生思想政治工作、推进素质教育、精神文明建设的有力抓手和重要措施，得到省教育厅、市直属机关工委、市教育局的充分肯定和同行的认可。
（2）加强校园文化建设。
以2011年“校园文化建设”活动为契机，以中医药特色校园文化为主导，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过在校园内树立“理念墙”和“校训石”，开辟校园文化长廊，加强校园的绿化、美化等一系列活动，营造以行为文化、环境文化、学术文化为主要标志的校园文化，促进师生人文素养的提高，逐步形成具有湛江中医学校特色的校园文化及具有现代、文明、高雅、和谐、充满生机和活力的校园。
（3）创新管理机制。
以2012年学校“公共服务年活动”为抓手，学校坚持把制度文化作为学校进行各种教育教学管理活动必须遵循的行为准则，放在一个有机的系统、动态的整体来研究，先后建立健全了30多项规章制度，落实岗位责任制和奖励机制，以及应对突发事件的应急机制，管理更具有人性化、规范化，完善的制度体系和合理的制度运行原则，使学校高效有序运转。
（三）推进硬件建设，提升发展内力。
近三年来，在各级政府的大力支持下，学校投入资金3600多万元，学校基础设施建设呈现历史性跨越。
（1）营造优良育人环境。
学校正密锣紧鼓、热火朝天地建设教育民生工程的三大重点项目：2号学生公寓、3号教学楼及中医药博物馆。
设施优良、功能齐全，并装备2台电梯的2号学生公寓已在今年8月竣工投入使用。
其它二项重点建设项目力争年底封顶，学校的办学设施和条件将得到极大的改善。
同时着力建设“桃园”“榕园”和“药园”，以中草药全面绿化校园，种植名贵中草药海南黄花梨、檀香、降香、沉香、小叶紫檀、印度黄檀、胖大海及五味子等500多种，校园已建设成为绿化、药化、亮化、香化、美化的生态花果园，凸显中医药文化特色，彰显环境育人的独特功能。
（2）强力打造实训实习基地。
学校以超前意识打造一个高起点、高规格、高仿真的校内实训基地，建有护理、药学、中医、美容美体、医学基础等五个实训基地，其中护理实训基地是中央财政支持的职业教育实训基地。
独立实训楼建筑面积达8610㎡，建有设备先进、仿真性高的护士站、icu一体化实训室、外科手术室、美容美体实训室、中国数字人解剖系统虚拟实训室等62个实验实训室，尤其是在全国中职学校中率先投入使用国内外唯一拥有中国人人体特征的“中国数字人解剖系统”虚拟实训室。
学校还拥有73个校外实习实训基地，为教学、科研、见习和实习等提供了有力支持，为提高学生职业技能与临床实践能力搭建了良好平台。
（四）践行服务宗旨、构建幸福校园。
学校建设取得跨越发展的同时，不断加大对民心工程的投入，优化办学条件，努力让学校发展成果惠及全体教职员工，使教职工福利不断增长。
彰显了“以人为本”的办学思想和执政理念。
在资金困难的情况下，仍然投入资金装修整改办公场所；教室全部配备了多媒体教学设施，全体教职工配备笔记本电脑；改善教师值班休息室；更新医疗设备，充实医务人员，改善校医室医疗条件；开办校园超市；增设柜员机；图书馆全面实行开架借阅，全方位为教职员工服务等。
校园基础设施的不断改善，为广大教职员工营造了一个优美、和谐、悦愉、安全的工作和学习环境，极大提高了教职员工幸福指数，让教职工体面地工作、体面地生活，让学生快乐地学习、尊严地生活。
三、学校提速发展，面貌焕然一新近年来，学校领导班子，率领全校教职员工走上了科学跨越发展的快车道，面貌焕然一新。
（一）打造特色专业，扩大办学规模。
近几年，学校根据国家对医药类中职学校招生政策的调整，整改并优化专业结构，开设了适应社会需求的中医、护理、中药、药剂、美容美体、助产、中医康复保健及农村医学等10个专业，其中中医、护理专业是广东省重点建设专业。
迅速增强了办学活力，突破了招生瓶颈，招生人数迅猛增加，年年率先超额完成市教育局下达的招生任务，2009年招生1828人，2010年招生1575人，2011年招生2082人，2012年招生2111人。
现有学生规模达7400多人。
毕业生以扎实的理论功底、良好的职业道德、较高的技能水平，赢得了用人单位的青睐，毕业生就业率达到99.6%，学校办学取得了良好的经济效益和社会效益。
（二）办学成果丰硕，竞赛成绩斐然。
（1）成功承办省级护理技能竞赛。
2011年4月9日，湛江中医学校人以战略的高度、敏锐的眼光、过人的胆识和魄力，成功承办了首次走出珠江三角洲的广东省中等职业学校技能大赛护理技能竞赛。
以优质高效的组织协调、热情周到的服务及优异的竞技成绩取得了组织、参赛和精神文明大丰收，被大赛组委会授予“特别贡献奖”，同时荣获竞赛团体特等奖和优秀组织奖，充分展示了湛江中医学校人团结协作、锐意进取的团队精神，彰显了湛江中医学校的办学水平和综合实力，社会影响力迅速提升。
（2）技能竞赛成绩斐然。
近年来，我校师生参加国家、省、市各级各类技能竞赛，均取得优异成绩，获奖达124人次。
教师竞赛成果有：荣获2012年全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛一等奖1名；荣获2012年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛一等奖2名，分数排列第一和第二（一等奖共3名，我校荣获2名），二等奖1名；荣获“首届广东省学生语文应用能力竞赛”和“授课比赛”和“课件制作”比赛一等奖。
