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2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一：选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点？A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案：B2. 在小学教育中，教师应当树立哪种学生观？A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案：B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准？A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案：D4. 在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性？A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案：C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案：C---真题二：简答题（每题10分，共40分）6. 简述小学教育的特点。
答案：小学教育的特点包括：- 基础性：小学教育是基础教育的重要组成部分，为学生未来的学习和发展打下基础。
- 全民性：小学教育面向全体学生，不论性别、民族、家庭背景等，都应享有平等的受教育权利。
- 全面性：小学教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育等方面。
- 活动性：小学教育注重通过活动来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和参与热情。
7. 简述小学课程内容的选择原则。
答案：小学课程内容的选择原则包括：- 教育性原则：课程内容应符合教育目标，有助于学生全面发展。
- 科学性原则：课程内容应科学、准确，符合学生认知水平。
- 实用性原则：课程内容应贴近学生生活，有助于学生解决实际问题。
- 发展性原则：课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。
8. 简述小学教育的教学原则。
答案：小学教育的教学原则包括：- 科学性与思想性相结合原则：教学内容既要科学准确，又要体现思想教育。
- 理论联系实际原则：教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
2024年小学教师资格证考试真题一、单项选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。
A. 普及性、强制性、义务性B. 基础性、强制性、义务性C. 普及性、基础性、强制性D. 基础性、普及性、义务性答案：C。
解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。
普及性是指每个适龄儿童都能接受小学教育；基础性是指小学教育是各级各类教育的基础；强制性是指义务教育是国家依法强制适龄儿童、少年接受的教育。
2.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。
A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识D. 必备的教育科学知识答案：D。
解析：了解学生的年龄特征属于教育科学知识范畴。
教师要了解学生的身心发展规律等教育科学知识，才能更好地教育学生。
3.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。
A. 对学生一视同仁，一样要求B. 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理答案：B。
解析：尊重学生的个别差异，要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
A选项“一视同仁，一样要求”没有考虑到个别差异；C选项“横向比较”可能会伤害到个别学生；D选项“不考虑动机和原因就处理”是不尊重个别差异的表现。
4.教师的根本任务是（）。
A. 教学B. 班级管理C. 发展学生智力D. 教书育人答案：D。
解析：教师的根本任务是教书育人。
教书是传授知识，育人是培养学生的品德等多方面素质。
5.以下不属于素质教育任务的是（）。
A. 增强学生的身体素质B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展D. 促进学生能力的平均发展答案：D。
解析：素质教育强调学生的全面发展，包括身体素质、心理素质、道德品质等多方面，但并不意味着要促进学生能力的“平均发展”，而是要根据学生的个体差异和兴趣特长进行有针对性的培养。
选择题
在小学教育中，以下哪项不是培养学生良好学习习惯的重要内容？
A. 定时复习
B. 课前预习
C. 课后玩耍（正确答案）
D. 独立完成作业
小学阶段，学生应掌握的基本数学技能不包括？
A. 简单的加减乘除
B. 分数和小数的运算
C. 初步的几何概念
D. 高等代数知识（正确答案）
下列哪项不是小学语文教学中常见的阅读方法？
A. 精读
B. 泛读
C. 跳读
D. 编程阅读（正确答案）
小学科学课程中，以下哪个领域的内容通常不涉及？
A. 生命科学
B. 物质科学
C. 地球与空间科学
D. 金融市场分析（正确答案）
在小学英语教学中，以下哪项不是培养学生听说能力的有效方法？
A. 观看英语动画片
B. 参与英语角活动
C. 背诵英语课文
D. 大量阅读英文小说（正确答案）
小学音乐教育的目标不包括？
A. 培养学生的音乐审美能力
B. 提高学生的音乐表现能力
C. 传授音乐基础知识和基本技能
D. 培养专业音乐家（正确答案）
下列哪项不是小学体育与健康课程中常见的教学内容？
A. 田径运动
B. 球类运动
C. 游泳
D. 编程基础（正确答案）
在小学美术教育中，以下哪项不是培养学生创造力的有效途径？
A. 提供多样化的绘画材料
B. 鼓励学生自由表达
C. 严格限制学生的绘画风格（正确答案）
D. 组织艺术欣赏活动
小学品德与社会课程的教学目标不包括？
A. 培养学生的社会责任感
B. 提高学生的道德认知水平
C. 促进学生形成良好的行为习惯
D. 教授高等数学知识（正确答案）。
2024上半年中小学教师资格考试真题一、在中小学教师资格考试中，关于教育心理学的作用，以下哪项描述最为准确？A. 教育心理学是教育学的基础学科，主要研究教育现象B. 教育心理学关注学生的学习过程，为教师教学提供科学依据C. 教育心理学主要研究教育政策，为教育改革提供方向D. 教育心理学关注教师的心理健康，提供心理辅导服务（答案）B二、以下哪种教学方法最符合建构主义学习理论？A. 教师满堂灌，学生被动接受知识B. 通过实验和探究，让学生主动构建知识C. 死记硬背，强调知识的记忆和复述D. 以考试为导向，进行针对性的应试训练（答案）B三、在中小学课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，以下哪项策略最为有效？A. 不断提醒学生考试的重要性B. 设计与生活紧密相关的教学活动C. 严格要求学生遵守课堂纪律D. 增加作业的量和难度（答案）B四、关于教师的专业发展，以下哪项描述最为贴切？A. 教师专业发展就是提高教学水平，不需要关注教育理念B. 教师专业发展是终身的过程，包括知识、技能和情感的全面提升C. 教师专业发展只需要关注教学技能的提升，无需关注教育科研D. 教师专业发展主要在入职前完成，入职后无需再学习（答案）B五、在中小学班级管理中，为了建立良好的师生关系，以下哪项做法最为可取？A. 严格要求学生，树立教师权威B. 尊重学生个性，平等对待每位学生C. 对学生进行严厉的惩罚，以维护班级秩序D. 忽视学生的情感需求，只关注学习成绩（答案）B六、以下哪种评价方式最能全面反映学生的学习情况？A. 单一的期末考试B. 平时成绩与期末考试相结合的综合评价C. 仅依据课堂表现进行评价D. 只关注学生的作业完成情况（答案）B七、在中小学教学中，为了培养学生的创新思维，教师应采取哪种教学策略？A. 严格遵循教材，不进行任何拓展B. 鼓励学生提出问题，进行批判性思考C. 只讲解标准答案，不允许学生有不同意见D. 强调知识的记忆和复述，不进行深度探讨（答案）B八、关于教育技术的应用，以下哪项描述最为合理？A. 教育技术只是辅助教学的工具，无法替代教师的作用B. 教育技术可以完全替代教师，实现自动化教学C. 教育技术只适用于特定学科，对其他学科无用D. 教育技术会增加学生的学习负担，应尽量避免使用（答案）A。
2024下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A．《论语》B．《学记》C．《中庸》D．《大学》参考答案：B2、美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A、总体目标、阶段目标、具体目标B、德育目标、智育目标、体育目标C、国家目标、学校目标、个人目标D、认知目标、情感目标、动作技能目标参考答案：D3、在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A、主观能动性B、遗传C、学校教育D、环境参考答案：A4、人的心理机能遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（）。
A、互补性B、顺序性C、差异性D、不平衡性参考答案：B5、2020年教育部颁发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，文件规定中学劳动教育课平均每周不少于（）。
A、1课时B、2课时C、3课时D、4课时6、在教育发展过程中，如果学龄前儿童数量多，幼儿园的数量会被优先考虑，如果学龄人口的基数大，比例大，包含中小学在内的基础教育在整体教育体系中的比例就必然会提高，如果成年人口比例大，教育体系也会重视高等教育、继续教育、职业培训等方面，这体现影响教育发展的因素是（）。
A、人口的年龄结构B、人口数量C、人口就业结构D、人口质量参考答案：A7、为了深入开展生态文明教育，求真中学积极组织高中地理教研组与生物教研组教师共同开发“环境保护与生物多样性”课程。
选择题：小学教育阶段，教师应注重学生哪方面的培养？A. 单一学科知识的深度掌握B. 综合素质和全面发展（正确答案）C. 忽视学生个性差异D. 仅关注学业成绩下列哪一项是小学教师专业标准中强调的核心素养？A. 教师的学术研究成果B. 教师的教育教学能力（正确答案）C. 教师的个人兴趣爱好D. 教师的外貌形象在小学课堂教学中，教师应如何引导学生参与课堂讨论？A. 只允许成绩好的学生发言B. 鼓励学生积极发言，注重倾听每位学生（正确答案）C. 忽视学生的不同意见D. 禁止学生提问和发表观点下列哪一项不属于小学教师职业道德规范的内容？A. 关爱学生，尊重学生人格B. 认真备课，提高教学水平（正确答案）C. 为人师表，严于律己D. 终身学习，不断提升专业素养小学阶段，教师应如何对待学生的学习差异？A. 只关注优秀学生，忽视其他学生B. 因材施教，关注每位学生的发展（正确答案）C. 对学习困难的学生放任自流D. 强制所有学生达到同一学习水平下列哪一项是小学教师在教育学生时应遵循的原则？A. 体罚或变相体罚学生B. 尊重学生，平等对待每位学生（正确答案）C. 忽视学生的心理健康D. 用言语侮辱或贬低学生小学教师在设计教学活动时，应注重哪方面的平衡？A. 只注重知识的传授，忽视能力的培养B. 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展（正确答案）C. 只关注学生的学习结果，忽视学习过程D. 只注重学生的学业成绩，忽视其他素质下列哪一项是小学教师在与家长沟通时应遵循的原则？A. 只向家长报告学生的缺点和错误B. 客观、全面地反映学生的情况，注重家校合作（正确答案）C. 忽视家长的意见和建议D. 只与家长交流学生的学习成绩小学教师在评价学生时，应遵循的评价原则是什么？A. 只依据学生的考试成绩进行评价B. 多元化评价，注重学生的全面发展（正确答案）C. 忽视学生的努力和进步D. 只关注学生的课堂表现。
2024小学教师资格证考试真题及答案一、单项选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。
A. 普及性、基础性、强制性B. 基础性、强制性、义务性C. 基础性、普及性、免费性D. 强制性、免费性、普及性答案：A2.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。
A. 人格尊严权B. 人身自由权C. 隐私权D. 名誉权答案：B3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力C. 沟通能力、创新能力和实践能力D. 独立思考能力、创新能力和实践能力答案：D4.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。
A. 形式教育论B. 实质教育论C. 传统教育论D. 现代教育论答案：B5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）。
A. 演示法B. 练习法C. 实验法D. 实习作业法答案：C6.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。
吴老师的做法说明他关注（）。
A. 学生发展的可变性B. 学生发展的个别差异性C. 学生发展的阶段性D. 学生发展的不均衡性答案：B7.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课。
于老师的看法（）。
A. 忽视了学生全面发展B. 忽视了学生个性发展C. 忽视了学生均衡发展D. 忽视了学生主动发展答案：A8.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）。
A. 编写教案B. 设计教法C. 设计板书D. 做好备课计划答案：B9.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。
A. 内部分组B. 外部分组C. 交叉分组D. 综合分组答案：A10.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。
中小学教师资格(笔试)考试真题及答案解析一、选择题1. 以下哪项是教育的本质属性？A. 培养人的社会实践活动B. 传授知识的过程C. 教师与学生之间的互动D. 学生的学习过程答案：A解析：教育的本质属性是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2. 以下哪种教学原则强调了教师的主导作用？A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 循序渐进原则D. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则强调了教师的主导作用，同时也注重发挥学生的主动性。
3. 以下哪种教学方法属于以实际训练为主的教学方法？A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 练习法答案：D解析：以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法，练习法是其中最常用的一种。
4. 以下哪种德育方法属于正面教育法？A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 陶冶教育法D. 自我教育法解析：说服教育法是教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，属于正面教育法。
5. 以下哪种心理现象是注意的基本特征？A. 集中性B. 指向性C. 稳定性D. 适应性答案：B解析：注意的指向性是注意的基本特征之一，它是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。
二、简答题1. 请简述教育目的的价值取向。
答案：教育目的的价值取向包括宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论、生活本位论、辩证统一论。
2. 请简述启发性教学原则的基本要求。
答案：启发性教学原则的基本要求包括：1) 调动学生学习的主动性；2) 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；3) 让学生动手，培养独立解决问题的能力；4) 发扬教学民主。
三、案例分析题案例：小明是班上的学习成绩优秀的学生，但他总是喜欢独自完成作业，不愿意与同学交流。
在一次课堂讨论中，老师提出了一个问题，小明很快就举手回答正确，但他的答案并不完全正确。
2024年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
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一、单项选择题 本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有 （）。
A、教学管理意识B、教学调控能力C、教学创造能力D、教学反思意识参考答案：D2、在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。
”该说法表明，马老师 （）。
A、缺乏同伴互助能力B、正确理解了过程性评价C、具备同伴互助能力D、片面理解了过程性评价参考答案：D3、卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。
下列对卢老师的评价不正确的是 （）。
A、卢老师没有促进学生平均发展B、卢老师没有做到以人为本C、卢老师没有做到面向全体学生D、卢老师没有做到公平待生参考答案：A4、张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。
同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。
”对此，下列表述正确的是 （）。
A、张老师具有教学反思意识B、张老师具有终身学习意识C、张老师具有教学研究意识D、张老师具有团队合作意识参考答案：B5、依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是 （）。
A、公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格B、学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利C、学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任D、学校中的国有资产属于国家所有参考答案：C6、《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准是 （）。
选择题：在小学阶段，教师应重点培养学生的哪种能力？A. 抽象思维能力B. 自主学习能力（正确答案）C. 科研能力D. 专业技能下列哪一项不属于小学教育的特点？A. 基础性B. 全面性C. 专业性（正确答案）D. 启蒙性关于小学生的认知发展，下列说法正确的是：A. 小学生的思维能力已经完全成熟B. 小学生的记忆力已经达到成人水平C. 小学生的注意力容易分散，需要教师引导（正确答案）D. 小学生的想象力不丰富，需要大量训练在小学课堂中，教师采用哪种教学方法可以更有效地提高学生的参与度？A. 讲授法B. 讨论法（正确答案）C. 演示法D. 练习法下列哪一项不是小学教师应具备的专业素养？A. 丰富的学科知识B. 良好的教育教学能力C. 高超的科研能力（正确答案）D. 热爱学生的情感关于小学德育，下列说法错误的是：A. 德育是小学教育的重要组成部分B. 德育应贯穿于小学教育的全过程C. 德育的主要任务是培养学生的道德品质D. 德育可以替代智育（正确答案）在小学阶段，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一教学B. 强调差异，分层教学（正确答案）C. 消除差异，追求一致D. 放大差异，鼓励竞争下列哪一项不是小学班级管理的基本原则？A. 以学生为本B. 严格管理，注重纪律C. 忽视学生的情感需求（正确答案）D. 培养学生的自我管理能力关于小学教师的职业角色，下列说法不正确的是：A. 教师是学生学习知识的引导者B. 教师是学生精神世界的塑造者C. 教师是学生生活的照顾者（正确答案）D. 教师是学生心理健康的维护者。
2015年下半年中小学教师资格证考试笔试真题教育知识与能力(小学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自( )。
A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》2、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是( )。
A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 智育与体育相结合C. 知识分子与工人农民相结合D. 教育与生产劳动相结合3、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是( )。
A. 道德情感不深B. 道德意志不强C. 道德认识不足D. 道德自律不够4、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为( )。
A.1982年B. 1986年C. 2000年D. 2006年5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有( )。
A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性6、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于( )。
A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察7、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是①立即打开门窗，给房间通风;②给中毒者饮水，防止口渴;③给中毒者盖上衣服保暖;④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B. ①④C. ②③D. ③④8、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉对比9、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于( )。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突10、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于( )。
A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习11、儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是( )。
A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德12、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松方法主要属( )。
A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法13、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于( )。
A. 理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程14、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。
这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )。
A. 直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则15、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。
该目标属于( )。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标16、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是( )A. 垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于( )。
A.教材B. 教案C. 教参D.教科书18、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。
有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。
A. 陶冶法B.讨论法C.练习法D.讲授法19、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。
这种评价属于( )。
A. 绝对评价B. 相对评价C.总结性评价D.个体差异评价20、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于( )。
A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程[答案]C二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21、简述知觉的一般特性答：整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。
人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体；选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰的反映的特征叫选择性。
恒常性：在不同物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性、知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。
理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。
22、简述学校成立的基本条件(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子23、简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念一：师德为先”热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱小学生人格富有爱心，责任心，耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
二：“学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三：“能力为重”把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
”四：终身学习”学习国内外先进教育理论、经验和做法；优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展意识和能力，成为终身学习典范三、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)24、材料：某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果~就~只能~”的句式来谈谈自己的理想。
学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。
学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。
”学生丙：“老师经常告诉我们~~~”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。
问题：(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(10分)(2)针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育?(10分)（一）理想教育是小学生德育的重要内容，帮助学生树立正确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。
材料中中学生认为好好学习考上大学这种唯一理想是片面的，是不科学的。
造成这种理想的原因有很多，首先是社会大环境的影响，中国传统的文化观念认为劳心者治人，劳力者治于人，认为体力劳动要低于脑力劳动者，在这样的观念影响下必须考上大学才能有一个体面的工作，才能成为人上人；其次学校教育的影响，在传统应试教育制度的影响下，学校只以分数作为评价学生的唯一标准，社会只以升学率作为评价学生的唯一标准，考试成绩，升学档次成了衡量孩子有没收有出息的标准尺度；最后家庭的教育方式，在社会和学校的双重压力下，家长不得不强迫孩子学习考上大学。
这样片面的理想会对学生产生很多不良的影响；首先繁重的课业要求超出孩子的心理发展水平和承受能力，孩子天真烂漫的童年丧失；其次很多儿童无法对自己及时作出调整，并予以适当反应，导致自身情绪易产生剧烈变化，最终导致心理失调；最后儿童只成为了学习和升学的机器，不能全面健康的发展。
（2）针对这一现象对学生进行理想教育应从以下几个方面着手：第一，了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的、全面的理想。
教师要了解和分析学生理想的现状和成因。
学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，教师要了解学生的各种态度和倾向，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的理想。
第二、从低到高、循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。
由于学生年龄，经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，教师要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
第三、动之以情，晓之以理，避免板起脸谈理想。
教师在进行理想教育的时候，可以采取形式多样的教育活动形式，提高学生的认知。
激发学生的情感、帮助学生树立健康的理想。
第四、以德启智，德智相长，在日常教学活动中，渗透理想信念教育的思想。
教师要在日常的教学工作中，把理想前途教育与各科教学紧密地结合起来，为学生渗透积极向上，正确的理想教育。
25、材料：小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。
剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。
现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套?问题：(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
(10分)(2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。
(10分)答：（1）教学情境是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起学生积极的学习情感反应的教学过程，在教学中老师可以采用编造故事和问题创设进行教学情境的创设。
教师可以通过创设生动的故事，激发学生学习的兴趣，同时通过故事的引导和一定的问题情境联系，激起学生的求知欲，根据教学内容，创设新奇的，独特的教学情境，有效的激发兴趣，培养学生的创新和探究能力。
材料中，孙老师把枯燥乏味的数学题目，利用学生感兴趣的六一儿童节的故事激发学生的兴趣，同时根据教学内容提出教学问题，这样新奇巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和欲望，是值得我们学习的。
（2）教师在处理教材内容时，应做到以下几点：第一，深入了解学生，找准教学的起点。
教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。
教师在处理材料时，要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动。
第二，教师在处理教材是应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习积极性与好奇心，向学生提供参加活动的机会。
帮助他们的自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。
第三、合理地确定教学内容的广度和深度。
一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。
所谓教学内容的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。
教学难度太小，不容易激发学生的学习兴趣，教学难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，符合学生“最近发展区”，合适的难度有利于学生自信心的培养。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。
