部编版一年级语文下册谁和谁好课件

一年级语文下册谁和谁好笔记
一年级语文下册“谁和谁好”的笔记，主要包括以下几个方面：
1. 主题介绍：“谁和谁好”是一年级语文下册中的一个重要主题，主要探讨了不同事物之间的相互关系和协作，强调了团队合作和互相帮助的重要性。

2. 课文解析：课文中通过展示不同事物之间的互补关系，如“藤和瓜好，它们一起爬高”、“白云和风好，它们一起旅行”等，让学生们理解到不同事物之间可以相互依存、共同成长。

3. 生字学习：在这个主题下，学生们将会学习到一些新的生字，如“藤”、“瓜”、“云”、“风”等，需要掌握它们的读音和基本含义。

4. 词语积累：除了生字外，学生们还可以积累一些与主题相关的词语，如“相互依存”、“共同成长”、“协作互助”等。

5. 句子练习：通过模仿课文中的句子，学生们可以练习使用拟人、比喻等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

6. 思考与讨论：在学习的过程中，可以引导学生思考生活中其他事物的相互关系，讨论团队合作和互相帮助的重要性。

7. 拓展阅读：推荐一些与主题相关的儿童读物，如《彩虹色的花》、《小蓝和小黄》等，以帮助学生更深入地理解这个主题。

希望这份笔记能帮助学生们更好地掌握“谁和谁好”这个主题的内容，提高自己的语文素养。

如果有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。

《谁和谁和》教学设计设计者高瑞敏学习目的：1、通过学习，引导学生掌握适当的阅读方法，激发学生阅读的兴趣。

2、培养学生良好的阅读习惯。

学习过程：一、谈话导入同学们，你喜欢读书吗？谁来说说读书的好处有哪些？今天我们一起读几首儿歌。

板书题目：谁和谁好，指名读一读。

请你猜一猜这首儿歌中会写些什么呢？（板书：猜）二、读儿歌《谁和谁好》教师配乐朗读，学生一边听一边用“－”画出儿歌中写了谁和谁好？指名说一说。

（板书：画）学生自读儿歌，感受儿歌内容。

练读最喜欢的内容，用喜欢的语气读一读。

指名分享阅读，说说你为什么这样读？背诵积累最喜欢的内容。

（教师背诵）仿照儿歌内容自编儿歌。

教师示范：谁和谁好?太阳和鸟儿好,鸟儿唱着歌,太阳微微笑。

小结阅读方法：1、看题目，猜内容；2、读内容，画一画；3、用真心，品一品；4、背一背，好积累；5、学一学，抒心声。

三、用上面的学习方法读儿歌《小刺猬理发》学生结合阅读方法读《小刺猬理发》，交流两项内容：1、把自己画的内容读给大家听。

2、用自己喜欢的语气读一读。

2、学编句子。

四、自学儿歌《风》配乐朗读。

五、总结全文孩子们，读书不仅可以使我们学到知识，还能开阔我们的视野，了解到我们不曾看到、不曾经历的很多事情，更让我们从中获得一种隐形的力量，这种力量让我们越来越强大。

老师希望大家都和好书做好朋友，让自己变得更加优秀。

板书设计谁和谁好猜画品背学五、教学过程（一）激趣导入引出话题师：王老师给你们带来一份礼物？是王老师和咱们班的爸爸妈妈一起悄悄做的。

师：采访一下，看到礼物心情如何？（高兴、激动）师：和大人一起读书是件幸福的事。

师：和爸爸妈妈都读过什么书？生：介绍（读书让你看到了外面的世界、读书让你增长了知识、你能记下完整的故事，你是读书小能手、书中有无穷无尽的财富……）师：你或许拥有无限的财富，无尽的珠宝和黄金。

（你们也能读吗？）但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈……我有一位读书给我听的妈妈。

部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。

全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

——雷锋2.人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。

块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。

《谁和谁好》教学设计教学理念：《谁和谁好》是部编版一年级下册第一单元语文园地一中《和大人一起读》的一首小诗，诗歌短小精悍，共有四小节，十六行。

每小节结构相同，以设问句“谁和谁好？”引出每一小节的三句话，简单易懂，适合说话训练。

教学中我抓住两条线索，一是和大人一起读，让学生体会和大人一起读的乐趣；二是以“谁和谁好?”为主线，让学生发挥想象，进行朗读和说话训练，进而模仿《谁和谁好》的句式进行儿童诗创作。

教学目标：1、朗读诗歌，理解诗歌中谁和谁好，怎么好。

2、认识设问句和拟人句，了解拟人句的作用。

3、大胆想象，模仿诗歌的句式进行创作。

4、让学生体验和大人一起读书的乐趣，培养学生热爱读书和积累的好习惯。

教学重点：1、通过朗读、想象，模仿诗歌中的句式进行创作。

2、把拟人句融入诗歌的创作中。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入，引出课题：上课，同学们好，请坐。

上新课之前，老师要送给大家大家一件礼物，这是老师和你们的爸爸妈妈偷偷做的，你们想要吗？【课件：亲自共读相片】老师采访一下，看到礼物，你们心情如何？是啊，和大人一起读书是一件多么快乐、幸福的事情啊！这节课，老师想和你们一起读书，你们高兴吗？这节课我们就一起来学习和大人一起读《谁和谁好》。

板书课题。

《谁和谁好》指导读音。

“谁”是翘舌音，要读准确。

指导书写“谁”。

齐读课题。

课题加个问号？就是什么句？应读什么语气？语调要上扬。

领读疑问句。

现在让我们一起来欣赏这首小诗《谁和谁好》【课件：诗歌视频】。

二、初读诗歌，整体感知：你们喜欢这首小诗吗？喜欢就把书轻轻地翻到14页。

自由读一读诗歌吧，想怎么读就怎么读，注意借助拼音读准字音。

好，谁来给大家读一读。

评价一下读的怎么样？谁来和他比一比？老师把拼音去掉，【课件：原文】你们还能读准吗？齐读一遍。

那诗歌中一共有几小节，有几对好朋友呢？他们怎么好的呢？现在大家就默读诗歌，边读边思考：1、诗歌中一共有几小节？标出来。

和大人一起读：谁和谁好（一）-部编版一年级语文下册教案概述本教案是针对一年级小学生所编写的语文教案，涉及到的教材是部编版一年级语文下册。

本节课主要讲解了“谁和谁好”的故事，介绍了两个不同性格的小动物之间的友谊，让学生们了解到什么样的品质是值得我们去推崇的，希望通过这个故事让学生们培养起合作意识，增强团队精神。

教学目标1.理解，“谁和谁好”的故事内容，并能简单表达故事的主要内容。

2.能够掌握起点、过程、结局的故事架构，初步培养学生们的阅读组织技能。

3.能够了解到友善、帮助他人的重要性，能够在交往中建立和谐的人际关系。

教学重点1.理解故事的主要内容，并能够初步运用语言表达出来。

2.能够掌握故事的起点、过程、结局，初步培养阅读的组织能力。

教学难点1.发展学生们的组织能力，加强语文素养。

2.让学生们能够认识到友善、互助、团队协作的重要性。

教具准备投影仪、教材、磁带、课件软件。

教学步骤第一步：热身（5分钟）1.请学生回忆上一次的阅读，在教师的帮助下能够正确表达上一节课的故事内容。

2.教师展示图片，引导学生们讨论图片中的内容，结合本节课的故事展开引导讨论。

第二步：故事讲解（15分钟）1.教师首先读出“谁和谁好”的故事，简单介绍故事的起点内容（学生们逐渐成为朋友），并引导学生思考接下来的发展.2.引导学生们认识到故事中两个小动物的不同性格特点，并结合时代背景进行分析和展开故事。

3.引导学生们认真分析故事情节，加深学生们理解。

第三步：细节讲解（20分钟）1.教师引导学生对一些重要的故事细节进行深入讲解，并结合小组讨论的方式让学生们交流对故事中不同角色的认识；2.强调学生们分析故事的起点、过程、结局，从而增强学生的组织能力。

第四步：课堂讨论（20分钟）1.引导学生们形成小组，讨论他们理解的故事中的主要角色，从而帮助他们形成一个时间，加强沟通意识和团队协作能力。

2.教师主持讨论，引导学生们逐渐了解到友善、团队精神的重要性。

一年级下册语文教案-语文园地一：和大人一起读《谁和谁好》部编版教学目标：1. 能够正确地朗读儿歌《谁和谁好》。

2. 理解儿歌中描述的动物特征和它们之间的友谊。

3. 培养学生的观察能力和想象力，鼓励他们和大人和同伴分享自己的感受。

教学准备：1. 儿歌《谁和谁好》的文本。

2. 与儿歌内容相关的图片或卡片。

3. 录音机或播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请学生和大人一起坐好，准备阅读儿歌。

2. 向学生介绍儿歌的《谁和谁好》。

二、朗读儿歌（5分钟）1. 请大人朗读儿歌《谁和谁好》给学生听。

2. 学生在听的过程中，注意观察大人的表情和动作，感受儿歌的节奏和情感。

三、讨论儿歌内容（5分钟）1. 读完儿歌后，邀请学生和大人一起讨论儿歌中描述的动物特征和它们之间的友谊。

2. 引导学生观察图片或卡片，加深对儿歌内容的理解。

四、分享感受（5分钟）1. 邀请学生和大人分享自己对于儿歌中动物友谊的感受。

2. 鼓励学生用自己的话表达对于友谊的理解和体验。

五、结束活动（5分钟）1. 总结学生和大人一起阅读儿歌《谁和谁好》的经历。

2. 鼓励学生和大人在日常生活中多读类似的儿歌，分享快乐和友谊。

教学反思：在课后，教案编辑专员应该反思教学过程的效果，包括学生的参与度、理解程度和对于友谊的讨论情况。

根据学生的反馈和观察，调整教案以提高教学效果。

六、教学活动：一起创作儿歌（10分钟）1. 邀请学生和大人与自己一起创作一个新的儿歌，可以选择描述自己和大人的友谊，或者描述和大人的美好时光。

2. 学生可以和大人一起编写歌词，创作旋律，并一起演唱。

3. 鼓励学生和大人分享自己创作的儿歌，并邀请其他同学和大人也来欣赏和评价。

七、教学活动：互动游戏（10分钟）1. 邀请学生和大人参与一个互动游戏，通过游戏让学生体验到与大人一起合作和友谊的重要性。

2. 可以选择一个简单的团队游戏，如传球游戏，让学生和大人间传递物品，并一起完成任务。

3. 在游戏结束后，邀请学生和大人分享自己在游戏中的感受和对于友谊的认识。