化学实验综合作用.ppt

5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
化学实验教学对中学生的成长起着重要 作用.ppt【精品PPT】
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
END

高中化学实验 教学PPT课件
目录 引言 教学策略 注意事项
引言
引言
学科背景：化学实验在高中化学教 学中起着重要的作用。 目标：本PPT旨在向高中化学教师 介绍一些有效的教学策略和注意事 项，以提高学生对化学实验的理解 和兴趣。

教学策略
教学策略
激发学生兴趣 - 创设实验场景：通过引入真实的实
- 检查设备：强调检查设备的完 好性和可用性，确保实验过程中不 出现意外。
注意事项
实验步骤说明 - 详细步骤：提供详细的实验步骤说
明，包括所需试剂的添加顺序和操作方 法，确保学生能够按照正确的步骤进行 实验。
- 注意事项：提示学生在实验过程中 需要注意的事项，如温度控制、搅拌速 度等，以确保实验结果的准确性。
验场景，激发学生的好奇心和兴趣。 - 实践操作机会：提供充足的实践操
作机会，让学生亲自动手进行实验，增 强他们的参与感和学习效果。
教学策略
强调安全意识 - 安全守则：详细介绍化学
实验中的常见安全守则，如佩 戴防护眼镜、穿戴实验服等， 确保学生的安全。
- 应急预案：提供应急预案 ，如紧急情况下的急救措施， 以保障学生的安全。
注意事项
实验结果记录 - 记录要求：指导学生如何
正确记录实验结果，包括观察 到的现象、测量数据和实验分 析等，培养学生的实验数据处 理和分析能力。
- 数据整理：教授学生如何 整理和展示实验结果，如绘制 图表、制作报告等，提高他们 的科学表达能力。
谢谢您的观赏聆听
教学策略
强化实验原理 - 原理解析：对每个实验进行原理解
析，帮助学生理解实验的背后科学原理 ，提高他们的理论知识水平。
- 实验设计：引导学生参与实验设计 ，培养他们的实验设计能力和科学探究 精神。

A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理 不合理的是（ D ）
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.（2019 西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的 是（ A ）
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是（ D ）
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置 进行实验能达到目的的是（ B ） A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法 正确的是（ C ）
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g

水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置，最后得到的气体分别是什么？
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连 接？
下一单元 综合实验
/
四、综合实验
综合实验的主要内容： ①气体的制取、净化、性质的组合； ②混合气体成分的验证； ③定性实验和定量实验的结合；
。
例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成，请从下图中选择适当的装置设计一实验，并回
答问题（假设每步均完全反应）：
①装置连接的顺序是
。
②你所选 择的第一装置的作用
。
③最后一个装置中反应化学方程式 。
④A装置在实验过程中玻璃管中现象 。
⑤若省略第二个装置，不能验证的气体 。
例3、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
气体的收集方法 和实验操作顺序
/
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体； 气体； 气体；
指出图中存在的错误之处： 实验操作顺序
③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰

柱色谱
将待分离的物质加到装有固定相的色谱柱顶端，通过洗脱剂的洗脱作用使各组分 在柱内分离的色谱方法。
CHAPTER 03
有机化学实验实践操作
烷烃的性质与合成
烷烃的物理性质
烷烃的熔点、沸点、溶解 度等。
烷烃的化学性质
烷烃的稳定性、氧化反应 、卤化反应等。
烷烃的合成
烷烃可以通过烃类的热裂 解、催化裂解等方法合成 。
结晶与重结晶
结晶
通过冷却或蒸发使溶液达到饱和状态，析出固体晶体的过程 。
重结晶
将晶体溶解在溶剂中，通过加热蒸发溶剂或加入其他溶剂使 溶液再次达到饱和状态，再析出晶体的过程。
薄层色谱与柱色谱
薄层色谱
将固定相涂布在玻璃板或塑料板上，形成薄层，然后将待分离的物质点在薄层的 一端，通过展开剂的移动使各组分在薄层上分离的色谱方法。
烯烃的性质与合成
1 2
烯烃的物理性质
烯烃的熔点、沸点、溶解度等。
烯烃的化学性质
烯烃的双键加成反应、氧化反应、聚合反应等。
3
烯烃的合成
烯烃可以通过烃类的热裂解、催化裂解等方法合 成。
芳香烃的性质与合成
芳香烃的物理性质
芳香烃的熔点、沸点、溶解度等。
芳香烃的化学性质
芳香烃的取代反应、加成反应等。
芳香烃的合成
实验操作规范
遵循正确的操作顺序和规 范，确保实验结果的准确实验台，并 按照规定处理废弃物。
有机化学实验常用仪器
蒸馏装置
用于分离和提纯有机化 合物，包括蒸馏烧瓶、
冷凝器、接收器等。
分液漏斗
用于分离两种不混溶的 液体，如水和有机溶剂
。
滴定管
用于测量溶液的浓度和 体积。
数据整理

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实验结果的表达
实验数据的保存与备份
将实验结果以图表、曲线等形式进行可视化 表达，使结果更加直观、易于理解。
妥善保存实验记录本和原始数据，以便后续 查阅和深入分析。
实验报告的撰写与提交
实验报告的基本结构 包括标题、摘要、实验目的、实验原理、 实验步骤、实验结果与讨论、结论与建
议等部分。 实验报告的提交要求 按照学校或实验室的规定，按时提交 实验报告，并确保报告内容的真实性
数据记录
认真记录实验数据，及时整理 和分析实验结果。
环保意识
树立环保意识，减少实验对环 境的影响，如废弃物处理等。
PART 02
化学实验基本操作
REPORTING
实验器材与试剂的准备
实验器材
烧杯、试管、滴管、移液 管、容量瓶、天平、搅拌 器、酒精灯等。
试剂准备
根据实验需求准备相应的 化学试剂，注意试剂的纯 度、浓度和保存方法。
实验数据的处理与分析
数据整理与表格化
将实验数据整理成表格，便于分析和 比较。
数据分类
按实验条件、测量对象等分类整理数 据。
数据表格化
将数据按一定格式填入表格，包括序 号、实验条件、测量值、平均值、标 准差等。
数据处理与统计分析
对实验数据进行统计分析，揭示数据 间的内在联系和规律。
数据处理
对数据进行筛选、校正、转换等处理， 以消除异常值和系统误差的影响。
测量误差
由于测量过程中随机波动引起的误差。
随机误差
由于偶然因素引起的误差，具有不可预测性。
环境误差
由于温度、湿度、气压等环境因素变化引起 的误差。
误差的表示方法与处理
绝对误差与相对误差： 表示测量结果与真实 值之间的差异。

1960 年Yates 和Eaton发现AlCl3可以加速D-A反应 的速度,发现B(III),Fe(II),Sn(IV)和Ti(IV)的卤 代物也能成功催化D-A 反应。但这些催化剂的主要 缺点在于对水和氧非常敏感,必须在无水条件下非 质子溶剂中才有效,而且有使原料聚合的倾向。 2001 年Kim 等 对TiCl4,Ti(Opr-i )4 ，SnCl2 ， ZrCl4 ，AlEt2Cl,ZnCl2 ,BF3Et2O等Lewis acid 在 手性丙烯酰胺与环戊二烯反应合成(S)-二氢吲哚中 的催化能力和立体选择性进行了研究,发现不同的 Lewis acid 具有不同的选择性。
1992年由Tietze 等 报道,杂双烯33 在 二丙酮葡萄糖衍生 的Ti(IV)Lewis 酸 35的催化下生成立 体专一的cis 产物 34(88% ee) 是 α,β-不饱和羰基 化合物和富离子烯 的反应合成22取代 的2H-3,4-二氢吡喃 的第一例,可以用作 碳水化合物等天然 产物前体合成.
查阅的主要参考文献 ：
[1] 丁娅,张灿等,Diels-Alder反应在不对称合成中的研究进 展[J],有机化学,2003,23(10),1076-1084 [2] 李昌志,银董红等,催化杂Diels-Alde反应的手性催化剂研 究进展[J],分子催化,2005,19(4),304-313 [3] 王伟,段振华等,联二萘酚配合物催化的不对称异原子 Diels-Alder反应研究进展[J],化学研究,2007，18(2),93102 [4] 陈秋玲,王亚明等,手性催化剂在不对称Diels-Alder反应 中的研究进展[J],天津化工,2007,21(2)，3-5 [5] 邓培红,张军,张春华,手性钛配合物在Diels-Alder反应中 的对映选择性催化作用[J],合成化学，2003，11(5),399-416 [6] 王大伟,诸平,水:Diels-Alder反应的机理研究,南阳师范 学院学报(自然科学版)[J],2002,1(4),51-54 [7] 曾和平,有机化学实验(第三版),高等教育出版社，2003 [8] 王福来，有机化学实验，武汉大学出版社，2001

了解磁力搅拌器、振荡器等工具 的使用方法，学习实验过程中搅 拌和振荡的技巧和注意事项。
过滤与分离操作
学习过滤、萃取等分离方法的基 本原理和操作技巧，掌握相关实 验器材的使用方法。
滴定与测量操作
了解滴定管、移液管等测量工具 的使用方法，学习滴定过程中的
操作技巧和注意事项。
6
02 无机化学实验
7
酸碱反应及指示剂应用
中学化学实验PPT课件
1
contents
目录
• 化学实验基础知识 • 无机化学实验 • 有机化学实验 • 物理化学实验 • 分析化学实验 • 创新性综合实验设计与实践
2
01 化学实验基础知 识 3
实验室安全规范
实验室安全标易爆、有毒等标志的含义
和应对方法。
3
电离平衡常数的测定方法 通过测定溶液的pH值及弱电解质的浓度，利用 公式计算得出。
18
05 分析化学实验
19
重量分析法原理及应用举例
重量分析法原理
通过测量物质的质量变化来确定 其组成或含量的分析方法。
沉淀法
利用沉淀反应将待测组分转化为 难溶化合物，经过滤、洗涤、烘 干、灼烧等步骤后，称量沉淀质 量，从而计算出待测组分的含量。
实验服与护目镜等个人防护用品
02
了解实验服、护目镜等个人防护用品的选用和佩戴方法，确保
实验过程中的个人安全。
废弃物处理与环保要求
03
学习实验室废弃物分类、收集和处理方法，培养环保意识，确
保实验过程对环境不造成污染。
4
实验器材与试剂认识
常见实验器材识别与使用
实验仪器维护与保养
掌握试管、烧杯、量筒、滴管等常见 实验器材的名称、规格和使用方法。

《有机化学实验》PPT课件目录•课程介绍与实验安全•基本操作与技能训练•有机化合物合成实验•官能团性质鉴定实验•波谱分析在有机化学中应用•绿色化学理念在实验中体现•课程总结与展望课程介绍与实验安全1 2 3通过实验操作，使学生掌握有机化学实验的基本操作和技能，包括仪器的使用、实验步骤的实施、数据的记录和处理等。

培养学生掌握基本实验技能通过实验现象的观察和分析，帮助学生加深对有机化学理论知识的理解和应用。

加深对有机化学理论知识的理解鼓励学生自主设计实验方案，培养其独立思考和创新能力，为未来的科研和工作打下基础。

培养学生独立思考和创新能力有机化学实验目的与意义课程安排与实验内容概述课程安排介绍课程的整体安排，包括实验次数、时间、地点等。

实验内容概述简要介绍每个实验的目的、原理、步骤和注意事项，帮助学生了解实验的整体流程和重点。

实验室安全规范及应急处理实验室安全规范强调实验室安全的重要性，介绍实验室的基本安全规范，如穿戴实验服、佩戴护目镜、禁止饮食等。

应急处理介绍实验室常见的危险情况和应急处理措施，如火灾、触电、化学品泄漏等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

基本操作与技能训练玻璃器皿使用及清洗方法玻璃器皿的种类和用途简要介绍烧杯、试管、量筒、滴定管等常见玻璃器皿的用途和使用方法。

玻璃器皿的清洗详细阐述清洗玻璃器皿的步骤和注意事项，如清洗剂的选择、清洗工具的使用、清洗后的干燥等。

玻璃器皿的存放说明玻璃器皿存放的要求和注意事项，如避免阳光直射、保持干燥、分类存放等。

介绍常见的加热方法，如直接加热、水浴加热、油浴加热等，并说明各种方法的适用范围和注意事项。

加热方法阐述冷却的原理和方法，如使用冰盐浴、干冰乙醇浴等进行低温冷却，以及使用冷凝管进行冷凝冷却等。

冷却技术说明搅拌的作用和常见搅拌方法，如磁力搅拌、机械搅拌等，并介绍搅拌器的选择和使用注意事项。

搅拌技术加热、冷却和搅拌技术固体和液体物质取用规则固体物质的取用介绍取用固体物质的方法和注意事项，如用药匙或纸槽取用粉末状或小颗粒状固体，用镊子取用块状或颗粒较大的固体等。

01实验室安全与规范Chapter实验室准入制度安全检查制度事故应急处理制度030201实验室安全制度化学品分类与标识化学品分类化学品标识MSDS/SDS实验废弃物处理废弃物处理废弃物分类根据废弃物的性质和类别，采取相应的处理方法，如回收、中和、焚烧等，确保废弃物不会对环境和人体造成危害。

废弃物记录个人防护措施实验服与护目镜穿戴合适的实验服和护目镜，避免化学品对皮肤和眼睛造成刺激或伤害。

防毒面具与手套在处理有毒、有害化学品时，应佩戴防毒面具和手套，确保个人安全。

安全鞋与洗眼器穿着安全鞋以防化学品溅落伤害脚部，同时实验室应配备洗眼器以应对化学品溅入眼睛的情况。

02常用仪器设备及操作Chapter玻璃器皿使用与保养玻璃器皿的种类和用途01玻璃器皿的清洗和干燥02玻璃器皿的保养和存放03分析天平使用注意事项分析天平的结构和原理分析天平的使用步骤分析天平的维护和保养pH计原理及操作指南pH计的工作原理简要介绍pH计的工作原理和电极结构。

pH计的操作步骤详细讲解pH计的使用流程，包括开机、校准、测量等步骤。

pH计的维护和保养提供pH计的维护和保养建议，如定期清洗电极、更换电解液等。

分光光度计应用举例分光光度计的基本原理分光光度计的操作步骤分光光度计的应用举例03基本实验操作技巧与方法Chapter蒸发过程阐述蒸发的原理、蒸发操作的方法（如常压蒸发、减压蒸发等）以及蒸发过程中的注意事项（如防止溶液飞溅、控制加热温度等）。

溶解过程介绍溶解的定义、影响溶解速率的因素（如温度、搅拌速度、溶质颗粒大小等）以及溶解过程中的热效应。

结晶过程解释结晶的定义、结晶的方法（如冷却结晶、蒸发结晶等）以及影响结晶的因素（如溶液浓度、温度、杂质等）。

溶解、蒸发和结晶过程解析1 2 3沉淀的生成沉淀的溶解沉淀的转化沉淀反应观察要点总结离子交换层析法简介离子交换层析法的原理01离子交换层析法的应用02离子交换层析法的优缺点03色谱法在化学分析中应用色谱法的基本原理色谱法的分类及应用色谱法在化学分析中的优缺点04无机化合物性质与鉴定方法Chapter酸碱指示剂变色原理探讨酸碱指示剂定义及分类变色原理影响变色范围的因素氧化还原反应基本概念介绍氧化还原反应的定义、氧化数、氧化剂和还原剂等基本概念。

考点突破
审题答题
(3) 装置 B的作用之一是观察 SO2的生成速率，其中的液体最好
选择________。 a．蒸馏水 c．饱和NaHSO3溶液 b．饱和Na2SO3溶液 d．饱和NaHCO3溶液
时，碳粉表面发生了________(填“氧化”或“还原”)反应，
其电极反应式是__________________________。
考点突破
审题答题
(3)该小组对图2中0～t1时压强变大的原因提出了如下假设，
请你完成假设二： 假设一：发生析氢腐蚀产生了气体； 假设二：________； „„ (4)为验证假设一，某同学设计了检验收集的气体中是否含有 H2的方案。请你再设计一个实验方案验证假设一，写出实验 步骤和结论。
实验步骤和结论(不要求写具体操作过程)：
考点突破
审题答题
解析
(1)根据控制变量法可知，在探究影响铁粉腐蚀的因素
时，需控制其他条件不变，只改变某一个条件，探究这一条件 对铁粉腐蚀的影响。②探究醋酸浓度的影响时，要控制碳粉、 铁粉的质量与参照实验①相同改变醋酸的浓度；③中碳粉的质 量与参照实验①不同，而其他条件相同，故③的实验目的为探 究碳粉质量的影响。 (2)根据图 2 知，0～t1 压强增大，则发生析氢腐蚀，t1 后压强减 小，则发生吸氧腐蚀。发生电化学腐蚀时，Fe 失去电子，电子 沿导体由 Fe 流向 C，碳作正极，碳粉表面发生还原反应，电 极反应为 O2＋2H2O＋4e ===4OH 。
考点突破 审题答题
－ －
(3)使密闭容器内气压增大的原因有：一是通过化学反应生成 了气体；二是化学反应过程中放出了热量，使容器内温度升 高，气体膨胀，压强增大。
答案 编号
② ③
(1) 实验目的

一、滴定管得准备
(1)用自来水冲洗;
(2)试漏,检查考克就是否漏水;
(3)用蒸馏水洗2～3次;
(4)用待装溶液洗2～3次;
(5)装入溶液→调至0、00刻度。
滴定管
二、盐酸溶液浓度得标定
1、用吸量管取Na2CO3溶液25、00ml于250ml锥形 瓶中;
2、用量筒加75ml蒸馏水,2滴甲基橙指示剂; 3、用盐酸溶液滴至溶液由黄→橙(测2份)。 4、计算 ▪ C(HCl),保留四位有效数字
用K2Cr2O7配制
比色皿 比色管
1、取0、0、3、0、6、0、9、0、12、0ml标
准溶液→比色管;
2、加3ml二苯基碳酰二肼,加蒸馏水→标线; 混匀;
3、用1cm比色皿,在波长540nm处,以空白作参比,
调A＝0 ;
4、测各比色管中溶液吸光度: AS1、AS2、AS3、AS4
A
5、绘制曲线
O 加入标准溶液ml数
液呈蓝色; 用Na2S2O3滴至溶液呈无色,测2份; 记下V(Na2S2O3) ,用均值计算DO。
DO测定结果记录
记录项目
Ⅰ
Ⅱ
C( Na2S2O3 )(mol/L) 水样体积(mL)
Na2S2O3终读数(mL) Na2S2O3初读数(mL)
V( Na2S2O3 )(mL)
－
V
( Na2S2O3 )(mL)
实验报告
实验目得 原理(反应方程式) 步骤(条文化) 结果(表格)
实验一
实验二 实验三 实验四 实验五 实验六 实验七 实验八
目录
天平称量练习与 标准溶液得配制 酸碱溶液浓度得标定 沉淀反应 配位反应 氧化还原反应 水得硬度得测定 水中溶解氧得测定 废水中铬含量得测定