部编版六年级语文上册第八单元知识归纳

六年级语文上册《第八单元》知识点总结（部编版）一、默写词语闰土钢叉胯下家景祭祀郑重拜年收租厨房毡帽害羞熟识竹匾撒下秕谷鹁鸪獾猪刺猬伶俐昏沉烟雾搁在朦胧幽雅错综闪烁萍藻荡漾参差色焰瘦削胭脂泼剌瞬间凝视投掷碎影鲁迅追悼爱戴吊唁爱抚团聚碰壁飞舞慈祥呻吟绷带严肃枯瘦一匹猹明晃晃银项圈殡仪馆水浒传小约翰一望无际无穷无尽骤然一惊陡然起立囫囵吞枣张冠李戴又羞又愧饱经风霜清清楚楚模模糊糊二、易错字形厨:撇要舒展，“豆”末笔变提。

拜：右边有（四）横，不能少写一横。

撒：右边是（“攵”），不是“夂”。

窜：部首是（“穴”），不是“宀”。

伶：右边是（令），不是“今”焰：右下边是（“臼”），不是“白”。

三、易错字音胯下（kuà）束缚（fù）伶俐（líng）窜逃（cuàn）祭祀（sì）獾猪（huān）错综（zōng）萍藻（zǎo）投掷（zhì）瞬间（shùn）蓑笠（suō）泼剌（là）骤然（zhòu）吊唁（yàn√）殡仪馆（bìn）囫囵（hú）镊子（niè√）参差（cī）四、多音字xiāo（削皮)gēng（更改）āi（挨着） hào（口号）sǎ（撒下）zhēng（正月）削更挨号撒正xuē（剥削）gèng（更加）ái（挨打）háo（怒号）sā（撒娇）zhèng（正在）gòng（供品）zhǐ（只要）cān（参加）yūn（晕倒）qiào（地壳）ái（挨骂）供只参shēn（海参）晕壳挨gōng（提供）zhī（只身）cēn（参差）yùn（晕车）ké（贝壳）āi（挨近）五、形近字胯(胯下)厨(厨房)郑(郑重)澄(澄净)撒(撒种)综(综合)猬(刺猬) 焰(火焰)挎(挎包)橱(橱窗)掷(投掷)橙(橙子)撤(撤退)粽(粽子)谓(称谓) 馅(肉馅)六、词语搭配（盼望）新年（撒下）秕谷（靠在）椅背（碧绿）的西瓜（明晃晃）的银项圈（睁大）眼睛（俯下）身子（支起）竹匾（金黄）的圆月（碧澄）的小河（五色）的贝壳（危险）的经历（复杂）的内容（清清楚楚）地看见（深深）的寒意（紧张）的情节（慈祥）的表情（饱经风霜）的脸七、近义词蒙胧—模糊幽雅—优美闪烁—闪耀羞愧—惭愧瘦削—瘦弱凝视—注视团聚—欢聚郑重—慎重希奇—稀罕惊异—惊讶爱戴—拥戴追悼—悼念感激—感谢深奥—高深八、反义词蒙胧—清晰危险—安全感激—埋怨瘦削—丰满郑重—轻率希奇—平常爱戴—憎恨深奥—浅显羞愧—自豪详细—简略恍然大悟—百思不解九、词句积累1、造句：（1 ）无穷无尽——宇宙中蕴藏着无穷无尽的奥秘，等着我们去探索。

部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳24《少年闰土》1.《少年闰土》一文描述了“我”和土相识相处的过程，重点记叙了闰土给“我”进雪地捕鸟，海边拾贝、看瓜刺猜和看跳鱼儿四件事从中可以看出间土是一个见识丰富活泼可爱、聪明能，勇敢机智的农村少年，表现了“我”与间土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。

2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。

著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

3、“阿!土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，门土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

”“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土钦佩的感情。

4、“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年土做好了铺垫。

5、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛前许下愿心，用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了国土的脸色，脸形，头上的小帽、颈上的银项圈，写出了闰土的健康、朴实、天真。

25《好的故事》1《好的故事》是一首散文诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

2.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

”这句话运用比喻的修辞手法，表达出了迅思想深处对理想的执著追求。

3.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他留下他。

句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的望和执着的追求。

部编版六年级语文上册第八单元知识点梳理一、词语盘点yī wàng wú jìjiā jǐng jì qìgòng pǐn zhèng zhòng 一望无际家景祭器供品郑重cì wèijiǎng jiūpàn wàng chú fáng zhān mào xiàngquān讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬líng lìjīng lìcháo xùn yù gào dǒu rán yān wù伶俐经历潮汛预告陡然烟雾hūn chén cuò zōng chéng bìlíng luàn dàngjiě sànyàng昏沉错综澄碧凌乱荡漾解散tuì suōshòu xuēfú dòng shùn jiān níng shìzhòu rán 退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然二、在正确的读音下画“_____”闰．土（rùn guī）祭祀．（shìsì）装弶．（jiàng jīng）竹匾．（piǎn biǎn）乌桕．（jiùbǎi）伽．蓝（jiā qié）三、多音字四、近义词熟识——（熟悉）稀奇——（稀罕）伶俐——（机灵）退缩——（畏缩）追悼——（哀悼）凝视——（注视）羞愧——（惭愧）悔恨——（懊悔）不朽——（永恒）五、反义词郑重——（草率）笨拙——（伶俐）参差——（齐整）深奥——（肤浅）伟大——（渺小）熟识——（陌生）六、重点词语一望无际无穷无尽失声痛哭各色各样来来往往骤然一惊囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟哈哈大笑北风怒号匆匆忙忙饱经风霜难以忍受清清楚楚模模糊糊七、词句段运用如何给作文拟标题？（1）以主要人物作为题目。

六年级语文上册第八单元各课知识点解析汇总24.少年闰土生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

阅读问答：1、课文围绕闰土写了哪些内容？答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

2、“我”与闰土有哪些不同之处？答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！课后习题答案：1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

千里之行，始于足下。

人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳第八单元主要围绕“情感和主题的表达”展开。

通过学习此单元，学生可以了解到如何通过语言表达自己的情感和主题，并且对于中文写作和阅读理解的能力也有一定的提高。

下面将对第八单元的知识进行归纳总结。

一、情感和主题的表达1. 通过词语和句子表达情感：在作文中，可以使用形容词、动词等词语来表达情感，如“高兴、激动、失望”等，也可以通过完整的句子来表达情感。

2. 描述自然景物的情感：通过描写自然景物的特点、美景、气氛，可以表达情感，如雨中的花园、阳光下的海滩等。

3. 通过对人物的描写表达情感：可以通过对人物的外貌、性格、心理活动等方面的描写，来表达情感。

4. 表达对事物的主题的理解：通过刻画事物的特点、特征，表达对事物主题的理解和评价。

二、写作技巧1. 合理使用修辞手法：在写作过程中，可以使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更生动、有趣、富有感情。

2. 注意段落结构和过渡：在写作过程中，一篇文章应该有一定的段落结构，每段应该有一个中心思想，并且段与段之间的过渡要流畅自然。

3. 注意行文的连贯性：写作时句子之间要有一定的衔接，使文章的结构紧凑，行文流畅。

4. 注意语言的规范和准确性：在写作过程中，要注意语言的规范和准确性，使用词汇要正确，句子要通顺，避免使用不规范的表达方式。

三、阅读理解第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

1. 了解文章的结构和关键信息：在阅读文章时，要了解文章的结构，如开头、主体、结尾，以及文章中的关键信息，如人物、时间、地点、事件等。

2. 掌握阅读题型的解题方法：掌握不同类型的题目解题的方法和技巧，如选择题、判断题、填空题等。

3. 提取关键词句：在阅读过程中，要学会提取关键词句，帮助理解和回答问题。

4. 注意细节理解和推理能力：在阅读文章时，要注意理解文章的细节，通过推理和分析，获得更深入的理解。

四、词语学习1. 学习词语的正确用法和搭配：根据课文中的词语和句子，学习词语的正确用法和搭配，使语言表达更准确、地道。

部编六班级第八单元学问盘点一、单元语文要素走近鲁迅。

本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的，主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文，编排意图是引导同学把握课文叙述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。

二、单元课时目标和主题三、字词盘点1.易读错字。

一匹猹．(cháchá√) 祭祀．(sìsì√) 装弶．(jiàng jiàng√)竹匾．(biǎn biǎn√) 秕．谷(bǐbǐ√) 鹁鸪．．(bó gūbó gū√) 獾．猪(huān huān√) 搁．着(gēgē√) 乌桕．(jiùjiù√)伽．蓝(qiéqié√) 蓑．笠(suōsuō√) 吊唁．(yàn yàn√)题例：给加点字注音。

不朽．( ) 摔垮．( ) 俯．( )下殡．( )仪馆吊唁．( ) 硼．( )酸水答案：xiǔkuǎfǔbìn yàn péng解析：木题主要考查对字音的精确把握。

特殊留意“垮、硼”的读音。

2.难写的字瞬:留意“舛”左边的“夕”中间只有一点,右边部件其次笔是撇折。

凝:最右边部件上半部分不要少一点。

藻:草字头伸展,遮盖下半部分。

拜:左边是一撇加两横,右边是四横。

羞:撇要向左下伸展。

厨：半包围结构，写时留意“豆”的最终一笔变为“提”。

缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。

萍：上下结构，三点水在草字头下面。

掷：“关”最终一笔变为“点”。

题例：读拼音，写词语。

níng shì zhèng zhòng jiǎng jiū tuì suō答案：凝视严峻讲究退缩解析：本题主要考查对字形的把握。

别留意“凝”的左边是“冫”。

3.多音字撒{sǎ(撒播)sā(撒手)供{gōng(供应)gòng(供奉)正{zhēng (正月)zhèng(正好)削{xuē(剥削)xiāo(刀削面)号{háo(号叫)hào(记号)更{gēng(更夫)gèng(更好)题例：给下列加点字选择正确的读音,用“”标出。

小学六年级语文上册(部编版) 第8 单元第28 课《有的人—— 纪念鲁迅有感》重要知识点归纳引言：在小学六年级语文上册（部编版）的学习进程中，我们来到了臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》。

这首诗以深刻的思想和独特的艺术形式，表达了对鲁迅先生的敬仰与缅怀。

让我们一同深入探究这篇课文的重要知识点。

一、课文基本信息1.写作背景：这首诗是1949 年臧克家为纪念鲁迅逝世13 周年而写。

当时，新中国刚刚成立，人民开始了新的生活，诗人以高度的热情和深刻的思考，回顾了鲁迅的一生以及他对社会的巨大影响。

2.主题：通过对两种人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了像鲁迅一样为人民无私奉献的人，表达了对鲁迅先生的崇敬和赞美之情，同时也激励人们做有价值的人。

3.文学体裁：现代诗。

4.作者信息：臧克家，现代诗人。

他的诗作以朴实、简洁、富有生活气息著称。

5.主要内容：诗中列举了两种截然不同的人：一种是“骑在人民头上” 的人，一种是“给人民当牛马” 的人。

通过对比，展现了两种人的不同人生态度和价值取向。

6.中心思想：赞扬了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了那些自私自利、欺压人民的人，呼吁人们要向鲁迅先生学习，做一个对社会有价值的人。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.朽（xiǔ）：左右结构，形声字。

组词“不朽”“腐朽”。

指腐烂，衰老。

2.多音字：1.场：cháng（场院）chǎng（操场）3.近义词：1.伟大——崇高2.情愿——甘愿4.反义词：1.伟大——渺小2.情愿——勉强三、修辞手法1.对比：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

” 通过对两种人的生死状态的对比，深刻地揭示了两种人的本质区别。

活着却死了的人是那些虽生犹死的反动统治者和压迫者，死了却活着的人是像鲁迅一样为人民无私奉献的人。

2.反复：“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

”“很高，很高” 的反复强调了人民对为人民奉献的人的敬仰和爱戴。

人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳一、概览本单元是人教部编版语文六年级上册的第八单元，涵盖了古代文学与现代文学的经典作品，旨在通过深入阅读和探究，让学生领略中华文化的博大精深，提升文学素养和审美情趣。

本单元的知识点归纳将帮助学生梳理本单元的核心内容，以便更好地理解和掌握本单元的知识点。

本单元课文内容丰富多样，既有古代诗词，也有现代散文和小说。

这些作品都是中国文学史上的经典之作，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够了解历史背景和作者的创作思想，同时能够提高自己的文学素养和审美水平。

在本单元的学习中，学生需要掌握的核心知识点包括课文的主要内容、文学术语和文学鉴赏方法。

通过对课文主要内容的了解，学生能够掌握作品的主旨大意和基本情节；通过掌握文学术语，学生能够理解文学作品中的语言和艺术手法；通过学习和实践文学鉴赏方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。

本单元还涉及到一些综合性学习内容。

通过阅读课文和赏析作品，学生可以了解到作者的创作风格和时代背景，进一步拓展自己的知识面和视野。

学生还需要通过写作练习和口语表达来巩固和提高自己的语文能力。

这些综合性学习内容旨在培养学生的综合素养和语文应用能力。

1. 介绍部编版语文六年级上册的第八单元主题和特点本文将详细介绍人教部编版语文六年级上册第八单元的主题和特点，帮助学习者更好地掌握本单元的核心知识点。

部编版语文六年级上册的第八单元主要围绕“走近名著”这一主题展开，旨在引导学生通过阅读名著片段，感受经典作品的魅力，进而激发对文学名著的阅读兴趣。

本单元的特点主要体现在以下几个方面：内容丰富多样。

本单元选取的名著片段涉及中外文学经典，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》内容丰富多样，有助于学生了解不同文化背景下的经典故事。

注重阅读理解能力的培养。

本单元通过导读、自读和分享等形式，引导学生深入理解名著片段的内容，提高学生的阅读理解能力。

通过对名著的探究学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

小学六年级语文上册(部编版) 第8 单元第25 课《王戎不取道旁李》重点知识归纳一、文学常识方面1.作者及朝代：本文出自南朝刘义庆的《世说新语》。

刘义庆，南朝宋文学家。

彭城（今江苏徐州）人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史等职。

爱好文学，招纳文士。

2.出处及背景知识：《世说新语》是一部主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事的志人小说集。

当时社会动荡，士族阶层兴起，人们注重人物品评和言行举止，《世说新语》反映了这一时期的社会风貌和人们的思想观念。

二、字词方面1.文言实词：●戎：古代兵器的总称，也指军队、军事。

在文中指王戎。

●尝：曾经。

“尝与诸小儿游”，即曾经和众多小孩一起游玩。

●诸：众多。

“尝与诸小儿游”，众多小孩。

●竞：争着。

“诸儿竞走取之”，小孩们争着跑去摘取李子。

●唯：只有。

“唯戎不动”，只有王戎不动。

2.文言虚词：●之：1.“诸儿竞走取之”，代词，指代李子。

2.“人问之”，代词，指代王戎不去摘李子的原因。

●而：“树在道边而多子”，表转折，但是。

●以：在文中无典型用法。

3.通假字：无。

4.古今异义词：●走：古义是跑；今义是行走。

“诸儿竞走取之” 中的“走”为跑的意思。

三、句子方面1.特殊句式：●判断句：无典型判断句。

●省略句：“（王戎）尝与诸小儿游”，省略了主语“王戎”。

●倒装句：无典型倒装句。

2.重点句子翻译：●“树在道边而多子，此必苦李。

” 译文：树长在路边却有很多李子，这一定是苦李子。

3.修辞手法：无典型比喻、夸张、对偶等修辞手法。

四、文章内容方面1.主要内容：王戎和一群小孩游玩，看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小孩们都争着去摘，只有王戎不动。

他认为树在路边却有很多李子，一定是苦李子。

后来大家摘下来一尝，李子果然是苦的。

2.人物形象：王戎聪明机智、善于观察、善于思考。

他看到路边多子的李树，没有盲目跟从其他小孩去摘李子，而是经过思考判断出李子是苦的。

3.思想感情和道理启示：文章表达了对王戎聪明才智的赞赏之情。

部编版语文六年级上册第八单元知识总结一、读准字音郑(zh èng)重 撒(s ǎ)下 束缚(f ù) 伶(l íng)俐 逃窜(cu àn) 澄(ch éng)碧 错综(z ōng) 萍藻(z ǎo)荡漾(y àng) 瘦削(xu ē)瞬(sh ùn)间 凝(n íng)望 投掷(zh ì)陡(d ǒu)然二、写对字形瞬:注意“舛”左边的“夕”中间只有一点,右边部件第二笔是撇折。

凝:最右边部件上半部分不要少一点。

藻:草字头舒展,遮盖下半部分。

三、会写词语郑重 厨房 毡帽 刺猬 伶俐 家景 供品 祭器 讲究 盼望 项圈 经历 潮汛 拜见 租房 羞涩 撒播 束缚 逃窜 错综 澄碧 荡漾 瘦削 瞬间 凝视 骤然 陡然 预告 烟雾 昏沉 解散 退缩 浮动 凌乱 搁板 萍藻 火焰 投掷 一望无际四、辨字组词⎩⎪⎨⎪⎧拜（拜托）掰（掰开） ⎩⎪⎨⎪⎧厨（厨师）橱（橱窗） ⎩⎪⎨⎪⎧毡（毡房）毯（毛毯） ⎩⎪⎨⎪⎧撒（撒种）散（散文） ⎩⎪⎨⎪⎧缚（缚住）傅（师傅） ⎩⎪⎨⎪⎧猬（刺猬）谓（所谓） ⎩⎪⎨⎪⎧伶（伶俐）玲（玲珑） ⎩⎪⎨⎪⎧俐（伶俐）利（利益） ⎩⎪⎨⎪⎧窜（逃窜）串（一串） ⎩⎪⎨⎪⎧综（综合）棕（棕色） ⎩⎪⎨⎪⎧澄（澄清）橙（橙色） ⎩⎪⎨⎪⎧萍（浮萍）苹（苹果）⎩⎪⎨⎪⎧藻（水藻）澡（洗澡） ⎩⎪⎨⎪⎧漾（荡漾）泳（游泳） ⎩⎪⎨⎪⎧焰（火焰）馅（馅饼） ⎩⎪⎨⎪⎧削（削弱）消（消灭） ⎩⎪⎨⎪⎧凝（凝望）疑（怀疑） ⎩⎪⎨⎪⎧骤（骤然）聚（聚会） ⎩⎪⎨⎪⎧掷（掷地有声）郑（郑重） 五、多音字撒⎩⎪⎨⎪⎧s ǎ（撒播）s ā（撒手）供⎩⎪⎨⎪⎧ɡòn ɡ（供品）ɡōn ɡ（提供） 正⎩⎪⎨⎪⎧zh ēn ɡ（正月）zh èn ɡ（正好） 削⎩⎪⎨⎪⎧xu ē（瘦削）xi āo （刀削面） 号⎩⎪⎨⎪⎧h áo （号叫）h ào （号召） 更⎩⎪⎨⎪⎧ɡēn ɡ（更夫）ɡèn ɡ（更好） 场⎩⎪⎨⎪⎧ch ǎn ɡ（场地）ch án ɡ（打场） 六、近义词允许—答应 盼望—期望 熟识—熟知 无端—无故 伶俐—机灵 闪烁—闪耀 凌乱—杂乱 凝视—注视 骤然—陡然 追悼—哀悼 羞愧—惭愧 枯瘦—消瘦 悔恨—懊悔 情愿—宁愿 到处—处处 抬举—抬爱 伟大—崇高 永远—永恒 一望无际—无边无际恍然大悟—茅塞顿开 囫囵吞枣—不求甚解 饱经风霜—饱经沧桑七、反义词郑重—轻率 允许—禁止 熟识—陌生 伶俐—笨拙 缩小—扩大 昏暗—明亮 退缩—前进 清楚—模糊 慈祥—严厉 深奥—肤浅 枯瘦—健壮 羞愧—自豪 情愿—勉强 抬举—贬低 伟大—渺小 永远—短暂 恍然大悟—百思不解 饱经风霜—养尊处优八、词语搭配(捏)一柄钢叉(撒下)秕谷(套)一个银项圈(敷上)药(青青)的野草(扎好)绷带(呆呆)地望着(囫囵吞枣)地看(清清楚楚)地记得(永远)记住(更好)地活(抬举)得很高(深蓝)的天空(金黄)的圆月(碧绿)的西瓜(五色)的贝壳(四角)的天空(昏沉)的夜(明晃晃)的银项圈(好)的故事(澄碧)的小河(闪烁)的日光(瘦削)的一丈红(缕缕)的胭脂水(昏暗)的灯光(复杂)的内容(枯瘦)的手(低微)的声音(深深)的寒意(紧张动人)的情节(饱经风霜)的脸九、词语归类1. ABAC 式词语：无穷无尽无忧无虑有声有色有始有终自言自语善始善终绘声绘色相辅相成载歌载舞忧国忧民自暴自弃美轮美奂2. 含有数字的词语：三更半夜十拿九稳千辛万苦九牛一毛万紫千红一目十行一举两得一落千丈3、“无～无～”式成语无穷无尽无边无际无法无天无牵无挂无亲无故无情无义无情无绪无声无息无时无刻无休无止无忧无虑无缘无故4、形容突然明白的成语恍然大悟豁然开朗大梦初醒茅塞顿开十、日积月累1.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。