基于学院层面政策制定下学生自我管理体系构建
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２ Ｏ１４ 年 ３ 月
教 育 教 学 论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ ＡＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲＵ Ｈ
Ｈａ ｒ ． ２０１ ４ Ｎ Ｏ． １１
第 １ １期
【 科 学管理 】
基于学院层面政策制定下学生 自我管理体系构建
郭 涛， 李 欣， 潘 强
１ ５ ０ ０ ０ １ ） （ 哈尔滨工程大学 ， 黑龙江 哈尔滨
生实 现 自我 管理是 本 项 目的核心 目的 。 研 究项 目的 目标 １ ． 制定并完善 自动化学院本科生综合测评体系。目标 ： 实现 学生 自 我 管理 、 自我 规划 的纲领 式文 件 。 提 高学 生 自我 管 理 意识 。实 现从 高 中班 主任 管理 式 学 习到大 学开 放式 自
一
４ ． 建立完善学生干部培训机制 ， 加大团委学生会在学 生工 作 中的作 用 。 建 立健 全 各项 学生 活动 的文 件管 理 。 团委 学生会学生干部是实现学生 自我管理的有效载体 。定期的 培训 机制 ， 能够 切实 培养 提 高学生 干部 的执 行 能力 ， 为实 现 学生 自我管理提供保障。 培训中注意学生活动文件整理 ， 加 强学生干部具体活动的材料文字整理、 归档 。 保证学生管理 的延续性 ， 为下一任学生干部的上任提供经验有指导作用。 ５ ． 建立完善副班主任制度 。在高年级学生 中选拔优秀 的学生担任低年级 的副班主任 ， 为学习基础课 、 专业课指导 学生参与社会实践 、 科技创新提供指导 。调查显示 ， 学生间 的沟通， 指导作用不可忽视 。副班主任制度的建立 ， 能够在
责管理４ １ ０ 名左右学生。烦琐 的日常事务处理 ， 以及团委学 生会等学生组织的活动，严重分散了辅导员 、班主任的精
院系 、 班级 、 学生组织和个人 四个层面出发来探索学生 自我 管理体系的有效构建模式。 模式的构建必定需要相应的、 详
尽的政策来起到纲领性的指导作用 ，因此制定完善的测评 体 系尤 为重 要 。 大学生进入校园。 逐渐远离了高中时班主任管理、 固定 教室的学习环境 。 如何促进并引导大学生走 出原来模式 ， 进 入 自我管理状态 ？综合测评体系的构建 ， 起 到一个 引领作 用， 帮助本科生进入 自我管理状态。 ２ ． 完 善 自动化 学 院评 奖 、 评优 总则 、 细则 。 评奖 、 评 优有 利于激励学生学习、 进步的内在动力 。 奖学金政策的公布与 实施 ， 有利于促进学生 自我管理。 有利于学生明确树立 自己 的学 习目标 ， 激励强化学习动力。同样 ， 总则和细则 的制定 有 利于公 开 、 透 明化评 奖程 序 、 政 策 。根 据 学生 处下 发 的评 奖评优规则 ， 结合 院系实际情况 ， 制定《 自动化学院各项奖 助学金评定总则 、 细则》 。 ３ ． 指导监督综合测评体系、 评奖评优制度运行机制 、 运 行效果 ， 实切实现学生 自我管理体系整体的顺利运行。 在团 委学生会部门构成中， 专 门设立综合测评中心 ， 负责全学 院 本科生综合测评的平时成绩班级汇总、 个人签字确认 、 院系
网站 公示 环 节 。
力， 很难投身于专职的思想教育工作。 就目 前情况而言 ， 提高学生 自我管理意识 、 自我管理能 力并最终 能够使学生在就业 、 升学时 ， 有更高的综合素质 ， 有更强的就业优势 ， 具备过人的竞争实力 ， 势在必行。 统一思想 ， 由院系制定相应 的政策性指导文件 ， 把思想 政治工作重心转移到班集体 ， 落实在班集体 中每个人。 旗帜 鲜明地肯定班集体作为我国高校学生管理和思想政治工作 体系重要环节的必要性和重要性 。大力加强院系 团委学生 会、 班委会 、 团支部建设 ， 培养一批卓识能干、 作风硬朗的干 部团队，利用班集体作为高校学生管理和思想政治工作开 展的有效载体的优势 ， 提高学生的思想道德素质 、 学习成绩 最终实现综合素质的提高。 利用核心团队的带动， 充分发挥 学生 自我管理、 自我服务 、 自我教育的作用 ， 实现学生班集 体“ 自治” 。 将辅导员、 班主任从烦琐的事物性工作 中解脱出 来， 更好地发挥政治思想教育的先导模范作用。 打造学生内 部的核心 团队 ， 提高学生 自我建设 、 管理的能力 ， 成为全面 提升学生综合素质的有效途径。探索院系层面的学生实现 自我管理能力方法 ， 出台相应的政策性指导文件 ， 最终使学
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ 卜０ ０ ０ ７ — ０ ２
我 国高等学校的学生管理体 系一般是 由校学生处 、 院 系学生工作办公室、 年级、 班级、 寝室构成。 这几大板块涵盖 了学生的 日常学习、 考试、 活动组织 、 生活起居。 这种传统的 管理构成 ， 既有利于学生在校的 日常管理 ， 也有利于学生活 动的组织开展。为确保高等学校学生事务管理的顺畅运行 提供保障。 根据 目前我国高校的现状统计表明， 辅导员 、 班主任等 线学生工作者与所带年级 、 班级学生数量比例等差过高 。 以哈尔滨工程大学 自动化学院为例 ，一个年级辅导员要负
摘要 ： 提 高学生 自我管理 意识 、 自我管理能力并最终能够使学生在就业、 升 学时 ， 有更高的综合素质 ， 有更强的就业优 势， 具备过人的竞争实力， 势在必行。学院政策 出台如 同指挥棒 的引领 ， 带动 学生的 自主性 ， 最终走上实现 自我管理的道 路 。制度的明确化 ， 规则的细化 ， 必然带来学生们的积极 变化 。 关键词 ： 大学生； 政策 ； 自我管理 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文 献标 志码 ： Ａ
一
５ ． 建立完善副班主任制度。目标 ： 实现学生 自我管理进 班级 、 寝室。 二、 学 员 制定政 策 内容 １ ． 从学院层面构建并完善 自动化学院本科生综合测评 体系。 实现测评体系的高合理化 、 高精确化 学生 自我管理体系的构建为核心任 务， 并 以此来 提升 学 风建设 的现实 效果 ， 自动 化学 院 主要 从
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Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ ＡＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲＵ Ｈ
Ｈａ ｒ ． ２０１ ４ Ｎ Ｏ． １１
第 １ １期
【 科 学管理 】
基于学院层面政策制定下学生 自我管理体系构建
郭 涛， 李 欣， 潘 强
１ ５ ０ ０ ０ １ ） （ 哈尔滨工程大学 ， 黑龙江 哈尔滨
生实 现 自我 管理是 本 项 目的核心 目的 。 研 究项 目的 目标 １ ． 制定并完善 自动化学院本科生综合测评体系。目标 ： 实现 学生 自 我 管理 、 自我 规划 的纲领 式文 件 。 提 高学 生 自我 管 理 意识 。实 现从 高 中班 主任 管理 式 学 习到大 学开 放式 自
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４ ． 建立完善学生干部培训机制 ， 加大团委学生会在学 生工 作 中的作 用 。 建 立健 全 各项 学生 活动 的文 件管 理 。 团委 学生会学生干部是实现学生 自我管理的有效载体 。定期的 培训 机制 ， 能够 切实 培养 提 高学生 干部 的执 行 能力 ， 为实 现 学生 自我管理提供保障。 培训中注意学生活动文件整理 ， 加 强学生干部具体活动的材料文字整理、 归档 。 保证学生管理 的延续性 ， 为下一任学生干部的上任提供经验有指导作用。 ５ ． 建立完善副班主任制度 。在高年级学生 中选拔优秀 的学生担任低年级 的副班主任 ， 为学习基础课 、 专业课指导 学生参与社会实践 、 科技创新提供指导 。调查显示 ， 学生间 的沟通， 指导作用不可忽视 。副班主任制度的建立 ， 能够在
责管理４ １ ０ 名左右学生。烦琐 的日常事务处理 ， 以及团委学 生会等学生组织的活动，严重分散了辅导员 、班主任的精
院系 、 班级 、 学生组织和个人 四个层面出发来探索学生 自我 管理体系的有效构建模式。 模式的构建必定需要相应的、 详
尽的政策来起到纲领性的指导作用 ，因此制定完善的测评 体 系尤 为重 要 。 大学生进入校园。 逐渐远离了高中时班主任管理、 固定 教室的学习环境 。 如何促进并引导大学生走 出原来模式 ， 进 入 自我管理状态 ？综合测评体系的构建 ， 起 到一个 引领作 用， 帮助本科生进入 自我管理状态。 ２ ． 完 善 自动化 学 院评 奖 、 评优 总则 、 细则 。 评奖 、 评 优有 利于激励学生学习、 进步的内在动力 。 奖学金政策的公布与 实施 ， 有利于促进学生 自我管理。 有利于学生明确树立 自己 的学 习目标 ， 激励强化学习动力。同样 ， 总则和细则 的制定 有 利于公 开 、 透 明化评 奖程 序 、 政 策 。根 据 学生 处下 发 的评 奖评优规则 ， 结合 院系实际情况 ， 制定《 自动化学院各项奖 助学金评定总则 、 细则》 。 ３ ． 指导监督综合测评体系、 评奖评优制度运行机制 、 运 行效果 ， 实切实现学生 自我管理体系整体的顺利运行。 在团 委学生会部门构成中， 专 门设立综合测评中心 ， 负责全学 院 本科生综合测评的平时成绩班级汇总、 个人签字确认 、 院系
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力， 很难投身于专职的思想教育工作。 就目 前情况而言 ， 提高学生 自我管理意识 、 自我管理能 力并最终 能够使学生在就业 、 升学时 ， 有更高的综合素质 ， 有更强的就业优势 ， 具备过人的竞争实力 ， 势在必行。 统一思想 ， 由院系制定相应 的政策性指导文件 ， 把思想 政治工作重心转移到班集体 ， 落实在班集体 中每个人。 旗帜 鲜明地肯定班集体作为我国高校学生管理和思想政治工作 体系重要环节的必要性和重要性 。大力加强院系 团委学生 会、 班委会 、 团支部建设 ， 培养一批卓识能干、 作风硬朗的干 部团队，利用班集体作为高校学生管理和思想政治工作开 展的有效载体的优势 ， 提高学生的思想道德素质 、 学习成绩 最终实现综合素质的提高。 利用核心团队的带动， 充分发挥 学生 自我管理、 自我服务 、 自我教育的作用 ， 实现学生班集 体“ 自治” 。 将辅导员、 班主任从烦琐的事物性工作 中解脱出 来， 更好地发挥政治思想教育的先导模范作用。 打造学生内 部的核心 团队 ， 提高学生 自我建设 、 管理的能力 ， 成为全面 提升学生综合素质的有效途径。探索院系层面的学生实现 自我管理能力方法 ， 出台相应的政策性指导文件 ， 最终使学
文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ 卜０ ０ ０ ７ — ０ ２
我 国高等学校的学生管理体 系一般是 由校学生处 、 院 系学生工作办公室、 年级、 班级、 寝室构成。 这几大板块涵盖 了学生的 日常学习、 考试、 活动组织 、 生活起居。 这种传统的 管理构成 ， 既有利于学生在校的 日常管理 ， 也有利于学生活 动的组织开展。为确保高等学校学生事务管理的顺畅运行 提供保障。 根据 目前我国高校的现状统计表明， 辅导员 、 班主任等 线学生工作者与所带年级 、 班级学生数量比例等差过高 。 以哈尔滨工程大学 自动化学院为例 ，一个年级辅导员要负
摘要 ： 提 高学生 自我管理 意识 、 自我管理能力并最终能够使学生在就业、 升 学时 ， 有更高的综合素质 ， 有更强的就业优 势， 具备过人的竞争实力， 势在必行。学院政策 出台如 同指挥棒 的引领 ， 带动 学生的 自主性 ， 最终走上实现 自我管理的道 路 。制度的明确化 ， 规则的细化 ， 必然带来学生们的积极 变化 。 关键词 ： 大学生； 政策 ； 自我管理 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文 献标 志码 ： Ａ
一
５ ． 建立完善副班主任制度。目标 ： 实现学生 自我管理进 班级 、 寝室。 二、 学 员 制定政 策 内容 １ ． 从学院层面构建并完善 自动化学院本科生综合测评 体系。 实现测评体系的高合理化 、 高精确化 学生 自我管理体系的构建为核心任 务， 并 以此来 提升 学 风建设 的现实 效果 ， 自动 化学 院 主要 从
