体育游戏在田径教学中的运用研究

力、 觉力和敏 锐的观 察力 的训练 ， 训练脑筋 的 灵活性 ， 知 能 正 确 的 判 断 力 ， 助 他 们 认 识 客 观 事 物 ， 冶 美 的 情 操 ， 展 集 帮 陶 发 体 意 识 ［】 １。 ２研 究 方 法 ２１文 献 资 料 法 ： 阅 田径 教 学 的现 状 分 析 和 体 育 游 戏 教 查 学法等。 ２２逻 辑 推 理 法 ： ． 对研 究 结 果 进 行 理 论 分 析 与 逻 辑 推 理 。 ２３比 较 分 析 法 ： 游 戏 教 学 法 和 传 统 教 学 法 相 比较 。 ． 用 ３体 育 游 戏 的 特 点 体 育 游 戏 的 内 容 丰 富 ， 材 广 泛 ， 源 于 生活 实 践 且 高 于 题 它 生 活 ， 一 门 活动 的艺 术 。 它不 仅发 展 身体 ， 且 开 发 智 力 ， 是 而 使 人们 的身 心 得 到 愉 快 、 足 和 发 展 ， 括 起 来 有 以下 一 些 特 点 ， 满 概 我 们 要 深 刻 了解 它 的这 些 特 点 并 且 合 理 地 运 用 到 体 育 教 学 中 去 ［］ ２。 ３ １ 想 性 思 游 戏 是 一 种 锤 炼 身体 的 手 段 ，也 是 进 行 教 育 的 一 种 重 要 方 式 。游 戏 的作 用具 有 明确 的 目的 性 ， 即通 过 游 戏 活 动 对 青 少 年进行思想 品德教育 ， 培养具有创造 键 词 ： 育游 戏 ： 体 田径 教 学 ： 用 ； 究 运 研
所 以说游 戏不仅具 有情 境性 ， 而且富有竞赛性。
３４群 众 性 活动性游戏 多由人们 日常生活 中的走 、 、 跃 、 掷 、 跑 跳 投 对
１前 言 现 阶 段 中 小 学 体 育 课 中 田 径 教 学 越 来 越 不 受 学 生 的 欢 迎 ， 们感到田径运动很枯煤无味 ， 生在课堂上 毫无积极性， 他 学 以至 田径 教 学 的 效 果 越 来 越 不 理 想 。其 中一 个 重 要 的 原 因就 是 决 大 部 分 的学 生 喜 好 的运 动 项 目是 球 类 ， 少 学 生 喜 欢 田径 很 运 动 ： 是 其 根 本 原 因 是 体 育 课 中老 师没 有 调 动 学 生 的学 习兴 但 趣 ， 有 挖 掘 田 径 运 动 项 目 中 的 娱 乐 趣 味 性 ， 想 性 ， 体 性 没 思 集 等 特 点 ， 是 一 味 地 按 照 讲 解 一 示 范一 练 习的 流 程 来 教 学 ， 只 教 学方法上没有 创新 ； 教学 组织单一 ， 缺乏灵活 性 ； 地器材 、 场 教 学 仪 器 短 缺 等 等 也 影 响 教 师 的积 极 性 。 体 育游戏是 中学体 育教学 的重 要内容之 一 ， 最有效 、 是 最 有 意 义 的 活 动 ， 是 体 育 教 学 最 好 方 法 之 一 。 由于 体 育 游 戏 的 也 条 件 和 环 境 经 常 变换 ， 对 青 少 年 的智 力 发 展 、 体 发 育 都 会 这 身 起 到 良好 的作 用 。特 别 是 体 育 游 戏 有 一 定 的规 则 ， 对 培 养 青 这 少 年 的 组 织 纪 律 性 有一 定 的 积 极 作 用 。 并 且 体 育 游 戏 富 有 情 感 ， 易使 人 产 生 兴 趣 。 青 少 年参 加 体 育 游 戏 ， 以发 展 他 们 容 可 的走 、 、 、 等 基 本 活 动 能 力 ， 面提 高 身 体 素 质 。 通 过 游 跑 跳 投 全 戏 还 可 以培 养 学 生 机 智 、 敢 、 结 、 责 、 守 纪 律 、 泼 乐 勇 团 负 遵 活 观 、 取 、 新 等 优 良 品 质 。 能 加 强 听 力 、 力 、 意 力 、 忆 进 创 视 注 记
３２趣 味 性
抗 等 基 本 活 动 技 能 组 成 ， 人 都 会 ， 不 需 要 专 门 的技 巧 和 事 人 它 先学 习、 训练 ， 因此 它能为广大学 生所接 受。进行游戏 时人数 要 多可 少 ， 地 可 大 可 小 ， 具 不 拘形 式 ， 戏 灵 活 简 便 ， 择 场 道 游 选 和 回旋 的余 地 大 ， 应 性 强 。 适 ３５集 体 性 体 育 教 学 游 戏 一 般 都 是 有 组 织 的集 体 性 活动 ，这 有得 于 集 体 观 念 的形 成 ，而 游 戏 中 的 规 则 不 仅 可 以协 调 学 生 相 互 之 间 的 关 系 ， 且 对 防 止 伤 害 事 故 ， 强 组 织 性 纪 律 性 起 着 良 好 而 加 的作用。 ３６社会 性 游 戏 活 动 中学 生 都 扮 演 着 一 定 的 角 色 ， 人 所 处 不 同 的 位 各 置 、 序 、 件 ， 而 承 担 和 履 行 着 不 同 的任 务 和 职 责 ， 处 理 顺 条 从 要 好 个 人 与 集 体 的 关 系 ， 理 好 游 戏 中 人 际 间 的 关 系 ， 确 认 识 处 正 个 人的职能和作 用 ， 活动 中培养社会 责任感 ， 从 因而体 育游戏 具 有社 会 角 色 的 教 育 作 用 。 ３７综 合 性 体 育 游 戏 具 有 综 合 性 特 点 。 主要 体 现 在 （１】 乎 任 何 体 几 育 项 目的 练 习都 有 可 以 作 为 体 育 游 戏 的 素 材 ； ２） 几 乎 任 何 （ 体 育 项 目 都 可 以将 体 育 游 戏 作 为 教 学 与 训 练 的 手 段 ； ３） （ 体 育 游 戏 既 能 培 养 与 提 高 身 体 的基 本 活 动 能 力 ，又 能 运 用 它 学 习 与提 高运 动技 能技 术 及 战 术 。 ４体 育 游 戏 在 田 径 教 学 中 的作 用 与 运 用 体 育 游 戏 是 体 育 手 段 的 一 种 ， 是 文体 娱 乐 之 一 ， 不 仅 亦 它 能 够 促 进 青 少 年 的 生 长 发 育 ， 强 体 质 ， 且 能 促 进 基 本 技 术 增 而 动 作 的发 展 ， 要 以提 高 学 生 的 练 习 兴 趣 ， 好 地 完 成 教 学 任 还 更 务 。 体 育 课 的 基 本 结 构 是 由 准 备 部 分 ， 本 部 分 ， 束 部 分 三 基 结 个 阶 段 组 成 ， 中三 个 组 成 部 分 是 相 互 影 响 ， 互 促 进 的一 个 其 相 的有机整体 ， 任何 一个阶段的变化都会影响整节课 的效果 。田 径课同样也有其 三个阶段组 成 ，下面 我着重从体 育课结构 的 三 个 阶 段 人 手 ， 析 体 育 游 戏 在 田径 教 学 中 的作 用 与 运 用 ， 分 从 而 从 整 体 上 提 高 教 学 效 果 。 从 中 也 穿 插 体 育 游 戏 对 发 展 学 生 身 体 素 质 的 作 用 与运 用 。 ４１利用游戏促进学生 的准备活 动 ． 中小学 的体 育课 中一般准备 活动是慢跑 、行进操 、定位 操 ， 复 使 用 会 使 学 生 感 到 枯 燥 、 倦 、 堂 气 氛 呆 板 沉 闷。一 反 厌 课 开 始 学 生就 感 到 厌 倦 ， 堂 气 氛 就 沉 闷 了 ， 样 会 影 响 接 下 来 课 这 的 基 本 部 分 的教 学 。我 们 可 以采 用 一 些 奔跑 类 的 游 戏 。如 ： 蛇 形跑 、 螺旋跑 、 跑动 中的 “ 听号抱团 ”、 拉网捕鱼 ”， “ 或者 用跳 绳 、 橡 皮 筋 、 猴 子 抢 球 ”、“ 球 触 人 ”等 方 法 ， 些 活 动 同 跳 “ 传 这 样 也 能 取 得 热 身 的 效 果 。 有些 游 戏 既 起 到 活 动 肢 体 、 高 兴奋 提 性 、 中注意 力等效果 ， 集 又能有利 于组织教 学 ， 如 ：“ 口令 例 听 做 相 反 动 作 ”、“ 效 无 效 口令 ”、 人 手 一 球 ”、 取 球 比 赛 ” 有 “ “
２ ０ ０ ９７
体 育 世 界 ． 术 学
体育游戏在田径教学中的运用研究
徐 吉 祥
摘 要 ： 文针 对 田径 教 学 中的 特 点 ． 本 阐述 了在 田径 教 学 中正 确 、 巧妙 地运 用 体 育 游 戏 的 重 要 性 ， 改 以
变传 统体 育教 学模 式 高 田径 教 学 效果 与 教 学 质 量 。 提