汉语标准失语症检查

W AB失语症检查法（汉语版—试案）Ⅰ自发语A+B用具：卡片提问语反应1.您身体怎么样？2.来我医院（科）之前您在哪治病？3.您叫什么名字？4.您家住在哪？5.您以前是干什么工作？6.您是因为什么而入院的？7.请说一下这幅画里发生的事。

A /10B /10Ⅱ听语理解（A+B+C)×1/20A用“是”、“不是”回答问题，得分标准：正确3分，错误0分，反复提问后回答正确1分。

反应形式：口语，手势。

语音正确反应患者反应得分患者反应得分患者反应得分1.你是李华吗? 不是2.你是王兵吗？不是3.你是××吗？是4.你住在东胜吗？不是5.你住在××吗? 是6.你住在铁西区吗？不是7.你是男（女）的吗？是8.你是医生吗？不是9.我是男（女）的吗？是10.这屋里有电器吗？有11.这屋的门是关的吗是12.这里是饭店吗？不是13.这里是医院吗？是14.你现在穿的是红衣服吗？不是15.火能点着纸，对吗？对16.3月在6月之前吗？对17.香蕉没有皮,对吗？不对18.7月份下雪，对吗？不对19.马比狗打，对吗？对20.用斧子割草，对吗？不对Ⅰ分AB单词的听理解：正确1分，错误0分。

患者反应得分患者反应得分患者反应得分图片1.火柴2.梳子3.杯子4.铅笔5.花6.钥匙数字1.52.613.5004.18675.326.5000实物1.杯子2.钥匙3.火柴4.花5.梳子6.铅笔色卡1.蓝色2.粉色3.绿色4.红色5.黄色6.黑色图形1.正方形2.三角形3.圆形4.箭头5.十字形6.圆柱形家具1.桌子2.椅子3.电灯4.门5.窗户6.柜子/60字卡1.山2.马3.分4.中5.立6.米器官1.耳朵2.鼻子3.眼睛4.胸5.头6.下巴左右1.拇指2.无名指3.食指（二）4.小指5.中指6.右耳7.右眉8.左膝9.左踝10.左腕11.左肘12.左脸C听从口头指令（B项得分少于2分时不施行本项）：中止标准：连续5项为0分时，停止检查。

康复医学科失语症评定表ABC法操作手册一．谈话(流畅度9－27分、信息量0－6分)1。

问答(录音)将病人谈话录音,对7、8项应鼓励尽量多说，录音至少5－10分钟,病人连续说时不要打断他。

一分钟内无或偶有文法结构词为无文法结构,一分钟内一半以下语句有文法结构词为少.2. 系列语言（录音）让患者从1数到21.二．理解（一）是/否问题（共60分）（录音）指导为：现在我向您提一些问题,请用“是”或“不是"(对或不对)回答。

如口语表达有困难,可告诉病人用“举手”或“摆手”分别表示“是"或“不是”如需要，提问可重复一次,但需全句重复.在病人回答时，不要以任何表示让病人觉出其回答对或不对。

如病人明确表示错了而改正，以后一回答为准.提问后5秒未回答0分(回答错为0分且记x)，5秒后回答正确给原分的一半．1—14每正确回答2分,l5—22每正确回答4分。

检查中如必要可重复说明要求.（二）听辨认（共90分，45项,每项2分)听到名称后，让患者从一组物、画或身体部位中选出正确的.指导为：将实物和图片不规则地放在患者面前，注意放在视野内.对患者说：“这儿有些东西（或图)，请您指一下哪个是——。

5秒内无反应记“0”，指错则在“0”分下记“x"，均为0分。

如患者指两项以上亦为0分,记“×".除非患者明确表示改正，以后一次为准。

身体左右指令必须左、右和部位均对才记分，否则记“0”分，并在错的字上划“x”.(三)口头指令(共80分)从简单到有多步骤的和有语法的指令，让患者听到后执行。

指导和指令：请您照着我说的做.必要时可重复全句一次.第4题结束后，患者面前按序放钥匙、铅笔、纸、梳子，告诉患者“看清这些东西吗?请您照着我说的做”。

给指令前可以示范:“如我说用钥匙指铅笔就这样做”.做给患者看，注意每项做完，按原序放好。

三．复述(共100分）(录音）包括常用词和不常用词、具体词和抽象词、短句、长句、超常复合和无意义词组.注意患者复述时有无错语，复述结果时缩短还是延长,有困难时要分辨是听理解还是表达障碍引起。

汉语标准失语症检查表姓名：（男女）出生地：发病日期：年月日年龄：岁疾病诊断：文化程度：CT/MRI结果：职业：语言诊断：利手：瘫痪侧：左右双检查所用时间：时分检查日期：年月日检查者：中国康复研究中心言语症状总结根据检查结果，总结记录言语症状，要注意以下各项：1.运动性构音障碍2.言语失用3.探索行动4.错语5.无意义语6.韵律7.语法障碍8.说话量9.镜像文字10.自己更正11.持续记忆12.愿望13.易疲劳性14.注意力言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1姓名：7学历：2住址：8爱好3出生日期（年、月）9主诉4年龄10发病前后语言状况5家庭成员11发病时状况6职业史12方言一、听1.名词的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止B：全检2动词的理解中止B：全检3句子的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止A：3分以下，连续错5题。

中止B：分项目1或2中6和5分在5题以下。

4 执行口头命令说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。

超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

4分：15秒内回答但有错误。

3分：提示后回答正确。

2分：提示后不完全反应。

1分：提示后回答不正确。

中止B：分项目2中6和5分在6题以下或3题中在5题以下。

二、复述5名词说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。

6分：3秒内复述正确。

5分：15秒内复述正确。

4分：15秒复述出，不完全反应。

3分：提示后复述正确。

2分：提示后回答同4分结果。

1分：提示后反应在2分以下。

中止A：4分以下，连续错3题。

中南大学湘雅二医院康复医学科失语症检查法一、北京医科大学附属一院神经心理研究室的汉语失语成套测验（Aphasia Battery of Chinese,ABC）1、介绍ABC是按照失语检查的基本原则由高素荣等在1988年编制的。

主要参考西方失语成套测验（WAB），结合我国国情和临床经验，经过探索、修改而拟订的。

此检查法按规范化要求制定统一指导语，统一评分标准，统一图片及文字卡片及统一失语症分类标准。

其内容以国内常见词、句为主，适量选择使用频率较少的词、句，无罕见词、句及难句。

为减少文化水平的差异，ABC 大多测试语句比较简单；阅读及书写检查较类似检查法少见。

临床检验结果，其口语理解和听理解各亚项对不同文化水平者可完成91％以上。

ABC可区别语言正常和失语症；对脑血管病语言正常者，也可查出某些语言功能的轻度缺陷，通过ABC不同亚项测试可作出失语症分类诊断。

2、量表2．1原表北京医科大学第一临床医学院神经心理研究室失语检查记录姓名：性别：年龄：病历号：住址：邮政编码：籍贯：出生地及成长地(18岁前)文化程度职业：检查日期：检查者现病史：既往史：一般检查：血压利手:(右)写字(左) (右)拿筷(左) (右)剪刀(左)(右)切菜(左) (右)刷牙(左) (右)提(左)(右)穿针(左) (右)洗脸(左) (右)划火(左)(右)扫地(左) (右)炒菜(左) (右)持钉锤(左)结论：右、左、混合神经系统检查：神志合作注意力：294 852747316 641873 (正叙)定向力：时间地点人物记忆力：紫红色图书馆足球场大白菜一、谈话将病人谈话录音，应尽量鼓励多说，录音至少5—10分钟，病人连续说时不要打断他。

一分钟内无或偶有文法结构词为无文法结构。

(一)问答您好些吗?您以前来过这吗?您叫什么名字?您多大岁数啦?您家住在什么地方?您做什么工作(或退休前做什么工作)?您简单说说您的病是怎么得起来的?或您怎么不好?让病人看图片，说(图1－1)图1-1记录：哑刻板(单音、词) 虚词持续(磁带号)说话用力构音障碍语调障碍文法结构语音错语词义错语新语语量短语短找词困难口吃能正确达意部分达意不能达意表1.1：汉语失语症口语的流利性特点口语特征1分2分语量语调发音短语长短用力程度强迫言语用词<50字/分不正常构音困难短（1-2字电报式）明显费力无有实质词51-99不完全不完全部分短中度费有强迫实质词语法错语无无有部分偶有患者上述9项之和：9-13分为非流利型；14-20分为中间型；21-27分为流利型。

汉语标准失语症检查表评分标准汉语标准失语症检查表是一种常用的评估失语症患者语言能力的工具。

该检查表包括了多个方面的语言能力，如语音、语法、词汇、理解和表达等。

下面将详细介绍该检查表的评分标准。

1. 语音能力语音能力是指患者发音的准确性和流畅性。

评分标准如下：0分：完全不能发音或者发音无法辨认。

1分：发音不准确，但能够辨认。

2分：发音基本准确，但有时会出现错误。

3分：发音准确，流畅自然。

2. 语法能力语法能力是指患者使用语言时是否符合语法规则。

评分标准如下： 0分：完全不能使用语法规则。

1分：使用语法规则不准确。

2分：使用语法规则基本准确，但有时会出现错误。

3分：使用语法规则准确，表达清晰。

3. 词汇能力词汇能力是指患者掌握的词汇量和使用词汇的准确性。

评分标准如下：0分：完全不能使用词汇。

1分：使用词汇不准确。

2分：使用词汇基本准确，但有时会出现错误。

3分：使用词汇准确，丰富多样。

4. 理解能力理解能力是指患者理解他人的语言能力。

评分标准如下：0分：完全不能理解他人的语言。

1分：理解能力非常有限。

2分：理解能力基本正常，但有时会出现困难。

3分：理解能力正常。

5. 表达能力表达能力是指患者自己使用语言表达意思的能力。

评分标准如下：0分：完全不能表达意思。

1分：表达能力非常有限。

2分：表达能力基本正常，但有时会出现困难。

3分：表达能力正常。

总分为15分，得分越高，说明患者的语言能力越好。

评估结果可以帮助医生制定更有效的治疗方案，提高患者的康复效果。

汉语失语症检查表（ABC法）：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：诊断：一. 谈话（流畅度 9－27 分、信息量 0－6 分）1．问答（录音）流畅度 ___ /27 分信息量 ___ /6 分2．系列语言一．理解一）是 / 否问题（共 60 分）二）听辨认（共 90分， 45项，每项 2 分）三）口头指令（共 80 分）二．复述（共 100 分）1. 词复述（共 24分）复述总分 /100 分四．命名一）词命名（共 40 分， 20 项）（二）列名记录前半分钟和后半分钟说出的蔬菜名，。

（三）颜色命名（共 12 分）请告诉我，这是什么颜色？红黄黑蓝白绿评分颜色命名总分 /12 分四）反应命名（共 10 分）五. 阅读一）视—读（共 10 分，每项 1 分）二）听字—辨认（共 10 分，每字 1 分）三）字—画匹配（共 40 分，共 20 项，朗读、配画各 1 分）四）读指令，并执行（共 30 分）六．书写一）写、地址（共 10 分）二）抄写（共 10 分，每字 1 分）是世界文明的都市___/10 分三）系列书写 1-24 （最高 20 分）___ /20 分四）听写（共 34 分）1．偏旁（共 5 分）4． 词（共 10 分，每字 1 分）5． 短句（共 7 分，每字 1 分） 听写总分： _______ /34 分（五） 看图写字（共 20 分，每图 2 分） /20 分 （六） 写病情（最高 5 分） ____ /5 分 七． 结构与空间（共 19分） 一） 照图画（共 10 分） 二） 摆方块（共 9 分）结构与空间总分： /19 分八． 运用（最高 30 分） （一） 面部（共 8 分）三）复杂（共 14 分）运用总分： _ /30 分九．计算（共每题 2分，共 24 分）ABC法评定结果总结表评定日期：评定者：。

W AB失语症检查法（汉语版—试案）Ⅰ自发语A+B用具：卡片提问语反应1.您身体怎么样？2.来我医院（科）之前您在哪治病？3.您叫什么名字？4.您家住在哪？5.您以前是干什么工作？6.您是因为什么而入院的？7.请说一下这幅画里发生的事。

A /10B /10Ⅱ听语理解（A+B+C)×1/20A用“是”、“不是”回答问题，得分标准：正确3分，错误0分，反复提问后回答正确1分。

反应形式：口语，手势。

语音正确反应患者反应得分患者反应得分患者反应得分1.你是李华吗? 不是2.你是王兵吗？不是3.你是××吗？是4.你住在东胜吗？不是5.你住在××吗? 是6.你住在铁西区吗？不是7.你是男（女）的吗？是8.你是医生吗？不是9.我是男（女）的吗？是10.这屋里有电器吗？有11.这屋的门是关的吗是12.这里是饭店吗？不是13.这里是医院吗？是14.你现在穿的是红衣服吗？不是15.火能点着纸，对吗？对16.3月在6月之前吗？对17.香蕉没有皮,对吗？不对18.7月份下雪，对吗？不对19.马比狗打，对吗？对20.用斧子割草，对吗？不对Ⅰ分AB单词的听理解：正确1分，错误0分。

患者反应得分患者反应得分患者反应得分图片1.火柴2.梳子3.杯子4.铅笔5.花6.钥匙数字1.52.613.5004.18675.326.5000实物1.杯子2.钥匙3.火柴4.花5.梳子6.铅笔色卡1.蓝色2.粉色3.绿色4.红色5.黄色6.黑色图形1.正方形2.三角形3.圆形4.箭头5.十字形6.圆柱形家具1.桌子2.椅子3.电灯4.门5.窗户6.柜子/60字卡1.山2.马3.分4.中5.立6.米器官1.耳朵2.鼻子3.眼睛4.胸5.头6.下巴左右1.拇指2.无名指3.食指（二）4.小指5.中指6.右耳7.右眉8.左膝9.左踝10.左腕11.左肘12.左脸C听从口头指令（B项得分少于2分时不施行本项）：中止标准：连续5项为0分时，停止检查。

汉语标准失语症检查表姓名：（男女）出生地：发病日期：年月日年龄：岁疾病诊断：文化程度：CT/MRI结果：职业：语言诊断：利手：瘫痪侧：左右双检查所用时间：时分检查日期：年月日检查者：中国康复研究中心语言听力康复国际合作中心言语症状总结根据检查结果，总结记录言语症状，要注意以下各项：1.运动性构音障碍2.言语失用3.探索行动4.错语5.无意义语6.韵律7.语法障碍8.说话量9.镜像文字10.自己更正11.持续记忆12.愿望13.易疲劳性14.注意力言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1姓名：7学历：2住址：8爱好3出生日期（年、月）9主诉4年龄10发病前后语言状况5家庭成员11发病时状况6职业史12方言一、听1.名词的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止A：3分以下，连续错两题。

2动词的理解说明和打分同上。

中止B：全检3句子的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止A：3分以下，连续错5题。

4 执行口头命令（患者）（检查者）说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。

超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

4分：15秒内回答但有错误。

3分：提示后回答正确。

2分：提示后不完全反应。

1分：提示后回答不正确。

中止A：4分以下，连续答错5题。

中止B：分项目2中6和5分在6题以下或3题中在5题以下。

二、复述5名词说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。

6分：3秒内复述正确。

5分：15秒内复述正确。

4分：15秒复述出，不完全反应。

3分：提示后复述正确。

2分：提示后回答同4分结果。

汉语标准失语症检查C R R C A E说明集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]汉语标准失语症检查(CRRCAE)说明李胜利一、整体注意事项1.对象：成人失语症患者2.前提条件：标准失语症打分是由参加过失语症培训班并熟悉检查内容的检查者来进行，使用前要掌握正确的检查方法，不要自行对患者的反应进行解释，而要依据失语症检查规则进行。

3.患者的状态：尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在整个过程注意此点。

4.检查者的说话方式和态度：检查者与患者接触时，说话的方式不要零乱和死板，要充分考虑到患者病前的生活环境和文化背景，态度要亲切，以求得患者能放松安心接受检查。

5.患者进行有关检查方面的说明：事先不对患者说明就进行检查会使患者反感，检查前要向患者说明检查的目的，求得理解，检查之后，多数患者关心自己的结果，因此，要对患者及家属进行适当的说明。

6.检查场所：选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人多的地方。

7.陪同人员：失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以，即使妻子或丈夫有时也尽量不要陪伴，采取一对一的检查方式。

8.患者的疲劳情况：失语症检查中，在超过30分钟以上，患者常出现疲劳而不能表现出实际的问题，此时宜中断，采取分数次进行。

9.终止检查：有时出现失败或拒绝检查的局面，此时应暂时终止，待患者安静下来后再继续检查，出现保持状态时，通常是由于患者疲劳过度引起的。

这时可改时间进行。

10.检查时间：由开始到结束两周时间。

11.检查顺序：此检查是通过不同语言模式（Modality）来观察患者的反应，在一些项目中使用了相同的词语，为尽量减少由此造成的对检查内容的熟悉，在图的位置安排上有一些变化，并设了终止标准。

检查要按顺序从项目1开始，但Ⅸ（计算）、Ⅰ（听）、Ⅱ（说）、Ⅲ（阅读），四大项目之间，从哪一项开始均可。

12.检查用具：(1)使用说明(2)记录用表（包括计算用纸）(3)图片，词卡(4)实物（手帕，牙刷，硬币，钢笔，梳子，钥匙，剪子，镜子，盘子，牙膏）(5)铅笔（在文字检查时提示用）13.记录：如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反应，这些对以后的判断和训练有帮助，另外要考虑到以后别人可能会看，尽量能让别人看明白。

汉语标准失语症检查量表汉语标准失语症检查量表是一种用于评估汉语标准失语症的工具。

本文将介绍汉语标准失语症的定义、症状和诊断方法，并详细解释该检查量表的使用方法和评分标准。

一、汉语标准失语症的定义和症状汉语标准失语症，是一种言语能力受损的病理表现，患者在使用和理解汉语时出现困难。

常见的症状包括：1. 语音缺陷：患者的发音不准确，或者在言语中出现不正常的音变。

2. 语法错误：患者在句子结构和词语使用上出现错误，如错误的词序、成分缺失等。

3. 词汇缺失：患者在使用词汇时出现困难，或者无法正确地选择和运用词汇。

4. 理解障碍：患者在理解他人言语时出现困难，常常需要他人重复或解释。

5. 表达困难：患者在表达思想和意愿时出现困难，无法清晰地表达自己的意思。

二、汉语标准失语症的诊断方法为了准确地诊断汉语标准失语症，医生通常会采用多种方法进行评估。

常见的诊断方法包括：1. 临床观察：医生通过观察患者的言语表达和交流能力来初步判断是否存在语言障碍。

2. 语言测试：医生会利用相应的语言测试工具，如汉语标准失语症检查量表，来评估患者的语言能力。

这些测试通常包括听力测试、说话测试和阅读理解测试等。

3. 影像学检查：医生有时会使用脑部影像学检查，如核磁共振成像（MRI）和脑电图（EEG），以评估患者大脑的结构和功能。

三、汉语标准失语症检查量表的使用方法汉语标准失语症检查量表是由语言学专家和医学专家共同开发的一种评估工具。

它由多个项目组成，每个项目针对不同的语言能力进行评估。

使用该量表时，医生需要根据患者的表现，逐个评估每个项目。

评估的方法通常为观察患者的表达和理解，以及针对特定任务的口头或书面回答。

医生会根据每个项目的准确性、流利度和完整性等因素来评分。

四、汉语标准失语症检查量表的评分标准汉语标准失语症检查量表的评分标准采用了分级制度，常见的评分标准包括：1. 完全正常（0分）：患者的语言能力在测试中表现完全正常，不存在任何失语症症状。

汉语标准失语症检查表姓名性别年龄住院号发病日期出生地母语检查语言检查日期职业利手文化程度瘫痪侧左右双检查所用时间时分CT/MRI结果地址疾病诊断联系电话语言诊断言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1.姓名7.学历2.住址 8.爱好3.出生年月9.主诉4.年龄 10.发病前后语言状况5.家庭成员11.发病时状况6.职业史12.方言说明：“请指出来是哪个图”？说明和打分同左。

误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止A：3分以下，连续错两题。

中止B：全检中止B：全检说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

3分：提示后回答正确。

1分：提示后回答不正确。

中止A：3分以下，连续错5题。

（患者）（检查者）说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。

超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。

6分：3秒内回答正确。

5分：15秒内回答正确。

4分：15秒内回答但有错误。

3分：提示后回答正确。

2分：提示后不完全反应。

1分：提示后回答不正确。

中止A ：4分以下，连续答错5题。

说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。

6分：3秒内复述正确。

5分：15秒内复述正确。

4分：15秒复述出，不完全反应。

3分：提示后复述正确。

2分：提示后回答同4分结果。

1分：提示后反应在2分以下。

中止A：4分以下，连续错3题。

中止B：全检中止B：全检说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。

6分：10秒内复述正确。

5分：30秒内复述正确。

4分：30秒内复述出，不完全反应。

3分：经提示后复述正确。

2分：经提示后不完全反应。

1分：提示后低于2分结果。

中止A：4分以下，连续错3题。

中止B：分项目5或6中6和5分在6题以下。

说明：“这个是什么”？说明：“这个人（他、它）在干什么？”6分：3秒内回答正确。

汉语标准失语症检查C R R C说明集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-汉语标准失语症检查(CRRCAE)说明李胜利一、整体注意事项1.对象：成人失语症患者2.前提条件：标准失语症打分是由参加过失语症培训班并熟悉检查内容的检查者来进行，使用前要掌握正确的检查方法，不要自行对患者的反应进行解释，而要依据失语症检查规则进行。

3.患者的状态：尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在整个过程注意此点。

4.检查者的说话方式和态度：检查者与患者接触时，说话的方式不要零乱和死板，要充分考虑到患者病前的生活环境和文化背景，态度要亲切，以求得患者能放松安心接受检查。

5.患者进行有关检查方面的说明：事先不对患者说明就进行检查会使患者反感，检查前要向患者说明检查的目的，求得理解，检查之后，多数患者关心自己的结果，因此，要对患者及家属进行适当的说明。

6.检查场所：选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人多的地方。

7.陪同人员：失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以，即使妻子或丈夫有时也尽量不要陪伴，采取一对一的检查方式。

8.患者的疲劳情况：失语症检查中，在超过30分钟以上，患者常出现疲劳而不能表现出实际的问题，此时宜中断，采取分数次进行。

9.终止检查：有时出现失败或拒绝检查的局面，此时应暂时终止，待患者安静下来后再继续检查，出现保持状态时，通常是由于患者疲劳过度引起的。

这时可改时间进行。

10.检查时间：由开始到结束两周时间。

11.检查顺序：此检查是通过不同语言模式（Modality）来观察患者的反应，在一些项目中使用了相同的词语，为尽量减少由此造成的对检查内容的熟悉，在图的位置安排上有一些变化，并设了终止标准。

检查要按顺序从项目1开始，但Ⅸ（计算）、Ⅰ（听）、Ⅱ（说）、Ⅲ（阅读），四大项目之间，从哪一项开始均可。

12.检查用具：(1)使用说明(2)记录用表（包括计算用纸）(3)图片，词卡(4)实物（手帕，牙刷，硬币，钢笔，梳子，钥匙，剪子，镜子，盘子，牙膏）(5)铅笔（在文字检查时提示用）13.记录：如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反应，这些对以后的判断和训练有帮助，另外要考虑到以后别人可能会看，尽量能让别人看明白。

一、自发谈话将病人的谈话内容录音，尽量鼓励多说，不要打断病人，录音至少要求5分钟。

然后根据录音判断一分钟有多少个字，是否有文法结构词，如果一分钟内不到一半语句有文法结构词为少，偶有或没有则为无文法结构。

谈话内容如下：1.您好些了吗？2.您以前来过这里吗？3.您叫什么名字？4.您多大岁数了？5.您家住在什么地方？6.您做什么工作的（或您以前是做什么工作的）？7.您简单的说说您的病是怎么得起来的？8.让病人看图片，说图片的内容系列语言评测：1.从1数到21。

2.十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

3.唐诗吟诵：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

二、复述“请您跟我学，我说什么您也说什么”。

如病人未听清，可再重复一遍。

如有构音障碍时只要能听出复述内容按正确记，每字记一分。

错语扣分。

（一）词复述分数1.门 12.床 13.尺 14.哥 15.窗户 26.汽车 27.八十 28.新鲜 29.天安门 310.四十七 311.拖拉机 312.活蛤蟆 3（二）句复述分数1.听说过 32.别告诉他 43.掉到水里啦 54.吃完饭就去散步75.办公室电话铃响着吧96.他出去以后还没有回来107.吃葡萄不吐葡萄皮88.当他回到家的时候，发现屋子里坐满了朋友18最高分：100分患者分：三、命名（一）词命名按次序出示实物，问病人“这是什么？”（或图片“这个人在干什么？”）正确回答得2分。

触摸后才正确回答得1分。

如果触摸后5秒内仍不能正确说出正确答案，则提示三个名词其中包括正确答案让病人选择，选对则得1/2分，如仍说不出则提示正确答案的第一个音，能正确回答得1/2分，否则记0分。

五、阅读（一）视读（每字1分）“请您念一下这些字”妹肚鸭动村明和砂晴转（二）听字—辨认“请您指出每行字中，我念的是哪一个？”，每次只限指一个，划“√”。

指两个以上无分，除非病人明确表示更正。

47 17 74 14 47 407（水）田：由甲申电田（喝）水：永水本木术成（功）：茂成戌咸威唱（歌）：倡昌唱畅常（棉）被：背被披杯倍（铅）笔：币必笔比毕（您）好：佳良棒冠好坏（人）：次差坏下来（三）字—画匹配“请您念一下每个词，再指出画上是哪一个。