1.2.1New York is in the east of America..

north west San Francisco
east south
New York
Washington D.C.
1.San Francisco
a)is on the north of America.
b)is in the east of America. c)is on the south of America. d)is in the west of America.
Canada
New York
San Francisco
Mexico
North
West
East
South
Whereis New York /SanFrancisco/Canada?/Mexico?
It’s in the east. It's in the west.
It's on the south. It's on the north.
compass
north
west
east
south
Please turn to the east. Please turn to the north. Please turn to the south.
Please turn to the west.
It's a map of China.
north
it’s red and blue and white.
You can always see it.
every day and night.
tell me more about…告诉我更 多关于……
a picture of一张…… 的图片
How long 多长 How big 多大 a lot 非常多 lots of 许多

《New York is in the east of America》说课稿一、说教材：本节课是外研版的小学第四册（三年级起始）Module 7 Unit 1 New York is in the east.新授课，主要是让学生了解课文大意并学习west和east 两个方位词和用来谈论国家、首都、城市以及地理方位的语言，如：“Washington D.C is the capital of the USA. It’s in the east.”二、说教学目标、重难点：为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，为进一步学习打下良好的基础，根据教材特点及学生现有的认知水平，我制定了以下教学目标：1、知识目标：（1）：能正确听、说两个方位词“west”和“east”并理解词义。

（2）：能理解并初步学会运用谈论国家、首都及其方位的语言：“Washington D.C is the capital of the USA. It’s in the east.”2、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基础听、说能力以及表达能力。

3、感情目标：（1）结合语言学习，拓展学生的创新思维，激发和培养学生学习英语的兴趣。

（2）通过了解美国的首都和大城市及有关美国的一些信息，发展学生跨文化交际意识。

重难点：学习掌握句型“Washington D.C is the capital of the USA. It’s in theeast.”并初步学会运用。

三、说教材：为达到教学目标，突破这节课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强和表现欲旺胜等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主与合作、游戏等多法并用的方式组织教学。

四、说教学用具：多媒体课件、单词卡片、录音机等五、说教学过程：（一）、导入设计Leading in1、歌曲热身，活跃气氛。

精彩的课堂开头往往是给学生带来新意、亲切的感觉，为了调动学生的学习积极性，活跃气氛，我在课前让学生齐唱歌曲“London Bridge is falling down，”并由此引出本课的主要城市和国家。

Unit 1 New York is in the east of America教学内容：小学《新标准英语》一年级起点Book8 Module8 Unit1 New York is in the east.所需课时：1课时教学内容分析：本模块主题是描述某一大范围内的某一地点的位置和某一地点相对于另一地点的位置。

本模块的重点是方位词east, south, west, north的应用。

学生能听说两个句型Washington D.C is the capital of the USA.和 It’s in the east/west.并初步运用于情景交际中。

在本节课中，学生通过歌曲、看图说话、表演等形式的教学活动多次运用英语进行交流和综合运用，并在大量的情境阅读中，扩展了与本课主题相关的单词和表达方式，表现出对英语的极大兴趣，初步形成了一定的英语思维。

学生能通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语表达自己的情感。

（一）知识与技能：1. 学生能够听、说、认读单词：east, west, country, America,cousin, capital, Canada, north, south.。

2. 学生能够听懂、会说、区分句型：He lives in the east of America.Los Angeles is in the west of America.3.能根据实际情况和需要，对某一大范围内的某一地点的位置进行简单的描述、交流和运用。

（二）过程与方法:1．学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习；2．运用任务型教学法、TPR和情境教学法等活动完成听、说、读、写的技能训练；3．学生感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用的能力。

（三）情感态度与价值观：通过学习本课的知识，学生能够逐步接触异国文化，拓展视野，了解西方国家。

自由钟
费城自由钟是美国费城国家独 立历史公园里的一件历史纪念 物，它是费城的象征，是美国 独立的象征。它在美国的知名 度仅次于自由女神。它曾参与 了美国早期历史上许多最重要 的事件:1776年7月4日为第一次 宣读独立宣言而鸣响。
ห้องสมุดไป่ตู้
Simon: It’s in the west. 它在西面
Daming: Canada is north of America, and Mexico is south of America.加拿大在美国的北面，并且墨西哥在美国的南面。 Simon: That’s right.是这样的。 Daming: America is a big country.美国是一个大国家 Simon: Yes, it is. But China is also very big.是的，它是，
Daming: What a big map of America! Where’s New York? 多么大的一张美国地图呀，纽约在哪里？
Simon: It’s here, in the east. 它在这里，在东面。
Daming: And what about San Francisco?那么旧金山呢？
但是中国也非常大。
自由女神像 Statue of Liberty 又称“自
由照耀世界” 位于美国纽约附近的自 由岛，是一座新古典主义的巨型雕像， 由法国雕塑家巴特勒迪设计，落成于 1886年10月28日。这座自由女神像是 法国人民送给美国的礼物，表现了罗 马神话中的自由女神身披长袍、手举 火炬和美国独立宣言、脚下环绕断链 的形象。自由女神像表达了对美国新 移民的欢迎，也已经成为美国和自由 的标志。
白头海雕是美国的国鸟，它是美国其中一个象徵， 很多徽章上都有它的肖像，美国总统纹章就是一个好 例子。 1782年6月20日，大陆会议获许可采用部分为美 国设计的国徽，包括：一只白头海雕抓住橄榄树枝和 箭枝的国徽。 在1916年到1945年之间，美国总统旗中的白头 海雕是朝着左方的。在世界和平时美国国徽中的白头 海雕会被改成脸向着橄榄树枝，有战事时美国国徽中 的白头海雕则会被改成面向箭枝。