湘美版五年级下册美术 我的藏书票教学设计
- 格式：doc
- 大小：21.50 KB
- 文档页数：2
我的藏书票
教学目标
1.知识与技能：
了解藏书票独特的艺术形式，能以综合版画的形式设计制作一枚藏书票。
2.过程与方法：
欣赏不同种类的藏书票；利用各种纸张及实物，通过剪一剪、刻一刻、贴一贴等方法为自己设计一枚藏书票。
3.情感、态度与价值观：
体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重点
学习用综合版画的方式制作藏书票
教学难点
制版过程中文字的反写方法
教学流程：
1．导入：
欣赏贴有藏书票的书，思考问题：
a.什么是藏书票？
b.藏书票的特点有哪些？
c.藏书票用途是什么？
2．归纳：
藏书票起源于15世纪的欧洲。
它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。
它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。
它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。
3．分析：
藏书票的组成。
藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。
颜色上可用彩色，也可用单色。
要注意不要把藏书票做成一张复杂的版画，要简洁，体现自己的个性。
4．欣赏：
简洁、美观、有装饰性的藏书票。
5．归纳：
藏书票一般的规格、格式和用法如下：
a.一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；
b.多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；
c.要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；
d.贴在书皮或扉页上。
6．要求：
a.构思；
b.制版（文字部分可以用毛笔蘸胶水书写，注意文字要反过来写。
）；
c.拓印；
d.整理；
e.异想天开：制作藏书票的底版除了用卡纸等厚薄不同的纸以外，还可以添加其他有趣材料。
f.融入生活：把做好的藏书票用于自己心爱的书籍，体会学习的收获。
7．作业：
全班学生共同尝试：用综合版画的方法为自己设计一枚藏书票
8.评价：
小组推选最佳作品交流展示，共同欣赏。
方法手段：
利用ppt，引导学生能主动参与，形成探究、发现新知的欲望：
在欣赏藏书票的过程中，讨论、发现藏书票的特点，并学会欣赏藏书票，提升自己的审美品味；
讨论、尝试用综合版画的方法制作藏书票，进一步提高制作技巧；
在小组评选最佳展示作品的过程中增强合作意识，领悟人与人之间信息、情感的传递。
