高一年级期末考试卷分析化学
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3．各科任任教的班级均分较为正常。各科任教师各自任教的班级平均分差距不大。
4.教师之间相差较大。个别教师教学比较突出，个别教师教学成果较差，科组活动上鼓励这些教师提高责任心，增强教学能力。
三、学生答题情况分析
1.选择题多选部分错误率较小，选择题考察基础知识较多，难题较少。
2.非选择题得分较低，与考察难度有直接关系，还与学生基础有关。
2．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。
3．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。
2013～2014学年度
第二学期
东江中学试卷分析表
高＿一＿年级＿化学科＿期末＿考试试卷分析
一、考试要求
1：考必修一第四章，必修二第一、二章。
2：市统考。
二、试卷总体评价（试卷结构特点，难易程度、检测的整体情况和问题）
1．难度较大：年段平均分数为37，整卷难度偏大。单一知识点的考查所占比重较少，大多数题为多知识点、大思维量的题。整卷难度虽大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题，甚至还有不少好题。
3.同时学生表现出答题回答不规范，没按要求作答，出现错别字等等现象。说明我们的同学还没有形成规范，基础知识和基本技能都有很大提高的空间。
四、后阶段教学建议与跟进措施
1．要注重基础。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，进行学习。在落实课本知识的掌握上，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。
4.注意各层次因材施教，循序渐进，知识方法，能力提高。做到个个有收获，人人都进步。
分析报告执笔人：＿欧志勇＿时间：2014年7月12日
2．区分度好：考生中，虽然没有出现满分卷与零分卷，但是分数基本上成正态分布。高分段与低分段学生数基本相当。成绩好的同学对化学学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而中等的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。偏差的同学，学习化学吃力，基本概念ห้องสมุดไป่ตู้基本方法掌握有困难；少数特别差的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。
4.教师之间相差较大。个别教师教学比较突出，个别教师教学成果较差，科组活动上鼓励这些教师提高责任心，增强教学能力。
三、学生答题情况分析
1.选择题多选部分错误率较小，选择题考察基础知识较多，难题较少。
2.非选择题得分较低，与考察难度有直接关系，还与学生基础有关。
2．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。
3．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。
2013～2014学年度
第二学期
东江中学试卷分析表
高＿一＿年级＿化学科＿期末＿考试试卷分析
一、考试要求
1：考必修一第四章，必修二第一、二章。
2：市统考。
二、试卷总体评价（试卷结构特点，难易程度、检测的整体情况和问题）
1．难度较大：年段平均分数为37，整卷难度偏大。单一知识点的考查所占比重较少，大多数题为多知识点、大思维量的题。整卷难度虽大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题，甚至还有不少好题。
3.同时学生表现出答题回答不规范，没按要求作答，出现错别字等等现象。说明我们的同学还没有形成规范，基础知识和基本技能都有很大提高的空间。
四、后阶段教学建议与跟进措施
1．要注重基础。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，进行学习。在落实课本知识的掌握上，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。
4.注意各层次因材施教，循序渐进，知识方法，能力提高。做到个个有收获，人人都进步。
分析报告执笔人：＿欧志勇＿时间：2014年7月12日
2．区分度好：考生中，虽然没有出现满分卷与零分卷，但是分数基本上成正态分布。高分段与低分段学生数基本相当。成绩好的同学对化学学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而中等的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。偏差的同学，学习化学吃力，基本概念ห้องสมุดไป่ตู้基本方法掌握有困难；少数特别差的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。
